2020-2021学年第五章 物体的运动5.4 运动的相对性教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第五章 物体的运动5.4 运动的相对性教学设计及反思，共2页。教案主要包含了前测，新课学习，后测，运动的相对性等内容，欢迎下载使用。
无锡市刘潭实验学校 张世成
学习目标；
1、能用科学的语言来描述物体的静止和运动；
3、会选参照物，能举例说明运动和静止的相对性；
3、能用参照物的知识（参照物是假定不动的物体）解决实际问题，如轮船、汽车上的物体，会选用合适的参照物；联系生活，能在具体事例中找出运动相对性的运用。
器材：学生用尺子，小桔子若干，三个磁性洋娃娃，两个风车，一个电吹风
暖场：鹦鹉的故事。“教什么就会说什么”“能够独立判断” 重点：我是？你们是？开始。我会走…我会跑…我会飞…
学习过程：
一、前测（经验）
我们学校的楼房也可以说是运动的（）
小华和小明，你同意谁的观点？（用指头表示选择， 暴露学生的前概念，为后续教学提供决策依据）（95%的学生支持小明。）明明是另外一辆火车在运动（对地面）。只接纳选地面为参照物所描述的结果。问题来了，能不能选初地面以外的物体作为参照物。
二、新课学习
1、机械运动（怎么判断）
三位同学（前面善于独立判断的学生），个子高的、矮的、男生女生
闭眼，（让一个同学位置变化）看到什么变化（给出机械运动的定义）
再闭眼，看到什么变化（三个同学位置变化）
一半人闭眼，一半人观察整个过程（一个同学转一圈回到远处）
有争议，补上：过程(这个放在最后，概念的逐渐完善)
定义：一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫作机械运动，简称运动。（一个物体，突出研究对像；另一个物体，突出参照物是另外一个物体，运动的静止的都可以）
2、参照物
被选来作为标准的另一个物体，叫作参照物。
练习1：分析教材中的运动员和墙的运动情况
（你要描述的物体是谁？参照物是？结合学生的表达给予示范。学法指导：运动员离线有多远，后来多远，这样就将位置具体化了）给出程序（1、研究对象；2、参照物；3、结论阐述）
练习2：练习：小飞机 大飞机（示范，说大飞机。以天空为参照物，大飞机是运动的，因为他的位置改变了。小飞机，然后是换参照物。）
飞机东驰而曰白云西飘
（这个难不住大家，来个古代的 丹阳人 道教高人，他这个话要注意分清层次，前者说谁，后者呢）
3、运动的相对性（为什么会有不同的结果）
总结月亮的运动描述，归纳出：同一个物体，由于选取的参照物不同，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。机械运动的这种性质叫作运动的相对性。
4、运用（会来解释现象吗 改造经验）
回到教材，再议小明和小华之观点。（1、认识运动的相对性；2、我们说教室是静止的，是对的，通常我们选地面作参照物；3、生活中还有许多地方运用了运动的相对性。）
（1）、飞机空中加油
（2）、风洞实验（风车与风）
（3）、小鸟与飞机（参照物 速度）
（4）、运橘子或乒乓球（游戏，总结）
两组，搬运桔子。尺子。（甲乙两位同学。第一次，甲乙搬运乒乓球，从讲台到后面。如果甲输掉。修改规则（我们用物理的方法来战胜他）。用尺子，甲搬运桔子，乙搬运乒乓球。搬运过程中的关键技术是什么？保持相对静止）
三、后测
1、三人，左边闭眼右边开眼，一人转一圈回到原位置。请问：他是否运动？有冲突。回到判断方法，强调“过程”。
2、课后思考题之2
附：板书
四、运动的相对性
一、机械运动
一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫作机械运动，简称运动。
二、参照物
被选来作为标准的另外一个物体
三、运动的相对性
同一个物体，由于选取的参照物不同，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。机械运动的这种性质叫作运动的相对性。
四、应用