部编版语文三年级上期末课内现代文阅读专项复习试题

部编版语文三年级上期末课内现代文阅读专项复习试题

阅读课内选段，完成文后练习。

老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”

第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” ……

1．猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？（    ）

A．声音 B．洞穴 C．颜色 D．水流

2．“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的意思是（    ）

A．聚集 B．碰上，遇着 C．靠拢，挨近 D．冲，跑

3．下面所给词语中，与“安心”意思相反的一项是（    ）

A．放心 B．担心 C．舒心 D．伤心

4．“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。只填答案编号。

小明：老屋又破又旧，老屋要倒了。

小红：题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。

小华：课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。

小明预测的依据是（______），小红预测的依据是（______），小华预测的依据是（______）。

A．故事的插图   B．故事的内容    C．故事的题目

5．如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：（1）“____________。”老屋会说：（2）“_________。”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：（3）“____________”老屋接下来又会说：（4）“_____________。”你预测的依据是：（5）_____________。

6．你认为老屋总也倒不了的原因是（    ）

A．爱听故事 B．乐于助人 C．舍不得倒下 D．身子硬朗

课内阅读。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更

多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香

甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

7．第1自然段中有许多表示颜色的词语：_____________________________________。这么多种颜色交织在一起的景象，会让我们想到四字词语：_________________。

8．画横线句中的“频频点头”写出了______________的美丽姿态，读起来有很强的画面感。

9．对画曲线句子理解有误的一项是（     ）

A．这句话描写了人们争先恐后摘水果的景象。

B．这句话将橘子、柿子当作人来写，形象生动，富有新鲜感。

C．这句话说明了橘子和柿子数量之多，形象地展现了秋天硕果累累的丰收画面。

10．“小朋友的脚，常被那香味勾住”中的“勾住”写出了什么？

________________________________________

课内阅读。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。

——选自《卖火柴的小女孩》

11．几根小小的火柴，却能给寒冷饥饿、孤独痛苦的小女孩带来最美好的幻象。幻象的美好和现实的残酷形成鲜明对比，是这篇童话最特别之处。故事的结尾用了两个“幸福”，请你想一想，第一个“幸福”是指_______________________第二个“幸福”是指_____________________

12．如果请你将这个悲惨的故事结局改为幸福的结局，你打算怎么写？请展开奇妙而丰富的想象，尝试写几句。

__________________________

课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪， 扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

13．本段是围绕“______________________________”这句话来写的。

14．用“√”给带点字选择正确的读音。

15．在括号里填上合适的词语。

（________）的枫叶                （_________）的海洋

16．请用“﹏﹏﹏”划出一句比喻句，这句话是把         比作        

17．秋天的雨还会把颜料送给谁？发挥想象，仿照例文中的句子写一写。

它把____________给了____________，_____________________________。

课内阅读。

①小蜘蛛你吃饱了吗老屋问

②“没有，没有！”小蜘蛛一边补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

③老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

④小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

18．请在①段的里加上合适的标点。

19．给正确的解释打“√”。

第③段“这倒很有意思。”中“意思”指的是（趣味  道理 ）。句子里的“这”指的是（小蜘蛛织网   小蜘蛛讲故事   小蜘蛛捉虫）

课内阅读。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

20．选文描写了学生____________时认真读书和____________时尽情玩耍的情景。

21．结合文中画“   ”的句子，想象上课时“安静”的画面，除了树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，还有______________________。

22．选文中，下课后，孩子们做游戏招引来许多动物看热闹，这样的画面太有趣了，试着将这个画面写具体。

小鸟在大青树的枝头________，松鼠在大青树上_________，山狸在大青树下____________。

23．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）同学们读书读得很好听，把小动物们都吸引来了。（____）

（2）这所学校的每个小动物都怕人。（____）

（3）“蝴蝶停在花朵上”，只是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。（____）

课内阅读。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。

24．读画线句子的意思是：只要不进入__________，就___________。

25．从选文中找出青头鼓励红头的句子，找出来。

_________________________________

26．红头听了青头的话，它怎样做？

_______________________________

课内阅读。

她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”

27．这一次小女孩点燃火柴后看见了奶奶的幻象，原因是（　　　）

A．奶奶会给她做喷香的烤鹅。

B．奶奶能给她准备圣诞树和圣诞礼物。

C．她在幻象中得到了温暖的火炉、食物和节日的快乐，接下来的幻象是出现家人的疼爱。

D．奶奶能给她她幻象中的一切，所以她看见了奶奶。

28．读选段中画线的句子，再结合右边的图片，发挥你的想象，说一说你看到了什么样的画面。

________________________________________

29．读读选段的最后一句话，说说你的感受。

______________________________________

课内阅读。

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

30．请你用简洁的语言全面、准确地叙述本文的主要内容。

________________________________________

31．第2自然段中画线的句子，从全文看有什么作用？

________________________________________

32．为什么草地会发生颜色变化？

_______________________________________

33．童年时的作者一直最喜爱蒲公英吗？说说你的看法。

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课内阅读。

大自然的声音（节选）

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

34．这一段主要是写风经过______时，吹动______发出的声音。

35．这段话的中心句是：________________

36．请仿照选文，以“青蛙是大自然的歌手”作为开头，写几句话。

____________________

37．如果你同作者一块儿走进大自然，你还能听到什么美妙的声音，请你发挥想象试着写写看。

_____________________

课内阅读。

富饶的西沙群岛（节选）

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条紋；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

38．在括号里填入合适的词语。（不能重复）

（______）的西沙群岛   （______）的西沙群岛 （______）的西沙群岛

39．这段话是围绕哪句话来写的？请用“     ”画出来。

40．读读文段的最后一句话，西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？谈谈你的理解。

____________________________

41．为了吸引大家来游玩，你能给西沙群岛写一句广告词吗？

_______________________

课内阅读。 阅读课文片段，完成练习。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动不动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏”牛打了一喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

42．这段话共有_______自然段。

43．照样子写一写。（写两个）

例：笑眯眯（ABB）____________________________

44．短文中红头的旅行路线是怎样的？（   ）

A．第一个胃→牛嘴里→第二个胃→喷了出来。

B．第一个胃→第二个胃→牛嘴里→喷了出来。

45．本文段的主要内容是（    ）

A．红头被大黄牛吞到肚子里去了。

B．红头在青头的帮助下，从大黄牛的肚子里逃了出来。

46．读短文中画横线的句子，你觉得红头还会对青头说什么？请把省略号的内容补充完整。

谢谢你，__________________________________________________

参考答案

1．B

2．C

3．B

4．B    C    A   

5．等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方    哦，是小熊啊！好吧，我就再站一个冬天    吼吼，谢谢！    再见！好了，我到了倒下的时候了    故事中小猫和老屋的对话   

6．B

7．橙红色、紫红、蛋黄、雪白    五彩缤纷   

8．菊花在秋风中摇曳。

9．A

10．“勾住”形象地写出了小朋友被水果的香味深深吸引的画面，突出了秋雨中水果气味的香甜和诱人。

11．指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。    指小女孩最终死了，她彻底远离了寒冷、饥饿和痛苦。   

12．小女孩在街上卖火柴，没有一个人理她。这时一个夹着皮包的中年人走过来，对她说：“现在这种沿街叫卖的方式太落后了，你应该上门推销。”于是小女孩走进一幢单元楼，挨家挨户按门铃。连续按了几家，房子的主人都不开门，只是大开了防盗门的猫眼窥视她。猫眼里面那冰冷的眼神让她更冷了。她怯怯地问道：“您需要火柴吗？”对方不是生硬地拒绝，就是骂她：“你想干什么，烧我房子吗？神经病。”小女孩爬道了7楼顶层，精疲力尽地按响最后一户人家的门铃。谢天谢地，总算有人将门打开了。开门的是一个小男孩，他居高临下地打量着面前冻得瑟瑟发抖的小女孩，弄清来意之后，笑嘻嘻地说：“如果你帮我完成家庭作业，火柴我全买了。”

13．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

14．shàn shān  shān

15．红红    金色   

16．它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这句话把枫叶比作邮票。

17．黄色    菊花    黄黄的菊花像小朋友的小脸蛋   

18．“    ，    ？”   。

19．趣味√    小蜘蛛讲故事

20．上课    下课   

21．小草不点头了

22．呐喊助威    跳来跳去欢呼    热烈鼓掌加油   

23．√    ×    ×   

24．第四个胃    一定能出来   

25．红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

26．它咬住牙不让自己失去知觉。

27．C

28．我看见了小女孩被温柔、慈爱的奶奶紧紧地抱着，奶奶给她温暖，让她不再寒冷，小女孩幸福极了，她静静地趴在奶奶怀里

29．火炉、烤鹅、圣诞树都是小女孩的幻象，真庆幸我们生活在现代社会这个温暖的大家庭中

30．文章主要叙述了兄弟两个发现蒲公英花瓣傍晚合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此喜欢上了蒲公英。

31．这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的作用。

32．因为蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

33．并非一直最喜爱蒲公英。最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉那些并不引人注目的蒲公英；后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，从那时起，蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花。

34．森林    树叶   

35．风，是大自然的音乐家。

36．青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开演唱会，“呱——呱——呱”的叫声此起彼伏，好像在呼唤人们来听，又像在给夏姑娘演唱动听的催眠曲。

37．我还能听到大海哗啦啦地汹涌澎湃的声音和小雨滴敲敲打打的声音。

38．富饶    可爱    美丽   

39．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

40．不是真的，作者想要表达西沙群岛的海里鱼非常多。

41．西沙群岛，南海上的明珠。

42．5#五

43．笑哈哈 笑嘻嘻

44．B

45．B

46．如果没有你的帮助，我就没命了，你是我的救命恩人啊！