2021学年第1节 光合作用教案及反思

信息技术下的“验证光合作用”的教学设计

第5章：绿色开花植物的生活方式—第1节：光合作用，由于学校的实际，初一生物每班每周只有2课时，所以这一节内容安排3课时来完成。第一课时：探究光合作用；第二课时：验证光合作用；第三课时：叶片与光合作用及光合作用的实质与应用。由于验证光合作用的实验多，共有6个之多，而且由于学校条件与学生的实际情况，让学生们都能动手做这些实验根本不可能，所以只能是教师来教学生怎么做这些实验。还好，有了多媒体信息技术的支持，用图、文、音、动画甚至可以加入录像视频的课件来给学生上课，来教学生怎么做这些“验证光合作用”实验，让学生有着身临其境的感受，得到与学生亲自动手做实验类似的、相差不大的效果，虽然跟学生亲自动手还是有差别，但起码让学生懂得了怎么做这些实验，学会了实验的设计思路、方法与又步骤、注意事项等，也达到了教学目标和课堂实际的效果和要求。

这节内容这节课的知识目标是：说出绿叶进行光合作用的原料、产物、条件和场所；验证植物进行光合作的原料、产物、条件和场所；能力目标：学生学会做验证绿色植物光合作用内容的实验；正确观察实验现象，并得出相关结论；情感、态度、价值观：形成实事求是的科学态度。教学重点：掌握这此实验的方法与又步骤，再次体会光合作用的内容。教学难点，培养学生实验的设计思路。教学过程：见课堂实录。

附教学反思：

这节课的教师，我本人，能够熟练运用普通话来教学，能够熟练运用多媒体教学，用图、文、音、动画视频的课件来给学生上课，来教学生怎么做这些“验证光合作用”实验。让学生有着身临其境的感受，让学生学会了做验证绿色植物光合作用内容的实验；学会了实验法的方法与步骤，能够正确观察实验现象，并得出相关结论；体会了植物进行光合作用的原料、产物、条件和场所；培养了学生的实验设计思路与思维，形成实事求是的科学态度；突破了教学重、难点，基本上达到了教学目标和课堂实际的效果和要求。优点：备课充分，教学思路清晰，教学过程流畅。非常重视对学生情感、态度、价值观的培养，从引课—科学家们对光合作用的探究和结束新课都强调学生要学习科学探究的精神和实事求是的科学态度。缺点：有点小紧张，时间把握不够完美，全部的教“做”实验显得有点赶，没有完美的松紧结合，引导学生回答和与学生的互动不够多，课堂气氛不够活跃。课件制作基本还可以，如果可以加入实验录像视频，效果会更好。板书设计基本也还可以，工整、明朗，验证植物进行光合作的原料、产物、条件和场所，先板书，再在教每个实验后，红笔打勾示已验证，这很好；如果最后再贴上一个已制好的所有实验集合的纸张表格作总结，会更不错。