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    5年级上册英语人教版新起点Unit 6 lesson 3 教案
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    英语五年级上册Unit 6 ChoresLesson 3教学设计

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    这是一份英语五年级上册Unit 6 ChoresLesson 3教学设计,共4页。教案主要包含了第三课时,教学目标,教学重难点,教学设计,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    【第三课时】
    Lessn 3
    【教学目标】
    1.能够读懂描述他人所做家务的短文,抓住大意和关键信息,并能模仿录音较为流利的朗读。
    2.能够仿照阅读文本,在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。
    3.能够在活动中认真倾听同伴的发言,并尝试表达自己的观点。
    【教学重难点】
    1.能够读懂描述他人所做家务的短文,抓住大意和关键信息,并能模仿录音较为流利的朗读。
    2.能够仿照阅读文本,在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。
    【教学设计】
    本课时由三个部分组成:A Let’s read;B Let’s reprt;C Let’s write. A部分是借助图片和阅读策略读懂这两篇短文,B部分是做一个小调查,调查班上的同学都在什么时间做什么家务,C部分是写出自己在一天的时间里都做了什么家务。
    【教学过程】
    一、教学导入
    1.Greetings.
    T:Gd mrning, bys and girls!
    S:Gd mrning, teacher!
    T:Nice t see yu again.
    S:Nice t see yu, t.
    T:Hw are yu tday?
    S:I’m fine, thank yu. And yu?
    T:I’m OK.
    2.Review.
    (1)教师出示图片,学生找出其中的家务并说出短语。
    (2)话题讨论:What chres d yu usually d at hme?
    二、新课呈现
    1.Let’s read.
    (1)出示教学挂图。
    T:(点击课件,出现Susan洗衣服的图片)Wh is she?
    S:…
    T:What is she ding?
    S:…
    T:(点击课件,出现Nancy做饭的图片)Wh is she?
    S:…
    T:What is she ding?
    S:…
    (2)听录音,回答问题。
    T:Nw listen t the radi and answer questins:What chres d they d?
    S:…
    (3)整体学习两篇短文。
    教师逐句讲解短文内容,注意单词和短语。
    (4)听录音,并跟读。
    T:Listen t the radi and then repeat.
    S:OK.
    (教师播放A部分的录音,一句一顿,学生注意跟读。)
    (5)学生自主读文章。
    T:Nw yu can read these tw passages ludly.
    S:…
    (6)完成课后练习。
    T:再读一遍文章,找出Susan和Nancy都做了哪些家务,有哪些家务是她们都做了的,然后完成第3题的这个圈圈好吗?
    S:OK.
    (学生写出答案之后,教师注意检查,及时纠正。)
    2.Let’s reprt.
    T:Susan and Nancy are busy n Sunday right?
    S:…
    T:What chres des Sandy d n Sunday?
    S:…
    T:What chres des Nancy d n Sunday?
    S:…
    T:Nw can yu reprt?
    S:…
    (教师随机点名学生起来描述Susan和Nancy在周日做的家务,然后给描述的最好最正确的同学一朵小红花的奖励。)
    3.Let’s write.
    T:(点击课件,出现C部分的句子)Lk at blackbard. This is Mary’s reprt. Let’s have a lk.
    On Saturday she usually help her mther d chres at hme.……教师讲解短文的意思。What abut yu?Yu can write it dwn.
    S:…
    (教师巡查,学生写出答案,注意检查及时纠正。)
    三、基础巩固
    1.做“Listen an find”的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读wash clthes, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
    2.Pair wrk.
    四人一组,展示C部分的答案。然后小组内投票,选出在家里做家务最多,最勤劳的同学,教师给予一朵小红花的奖励。
    四、外延拓展
    能够体会父母的辛苦,学生分担。
    教师出示几个父母辛勤劳作的小故事,引导学生要学会体谅父母的辛苦并且学会分担。
    五、练习作业
    1.把A部分的文章读给爸爸妈妈听。
    2.写出你这个周末打算做哪些家务。
    六、板书设计
    【教学反思】
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