人教部编版二年级下册课文6语文园地七教学设计及反思

语文园地七

1．准确识记“扫、帚、抹”等11个生字，读准多音字“扫”；能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2．能写清楚自己想养小动物的理由。

3．能背诵二十四节气歌。

4．阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。

1．(重点)准确识记“扫、帚、抹”等11个生字，读准多音字“扫”；能认读有关清洁工具和清洁活动的词语；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

2．(难点)能写清楚自己想养小动物的理由。

多媒体课件、生字卡片。

一、识字加油站。

教师：同学们，咱们在语文园地六的“识字加油站”学习了一些关于场所的词语。这次，我们来学习有关清洁工具和清洁劳动的词语。

1．教师出示“识字加油站”的生字卡片，让学生借助拼音认读。注意：“扫帚”的“帚”，“簸箕”的“箕”，“擦玻璃”的“璃”，标注的都是本音，在词语中都要变调读成轻声；多音字“扫”，在“扫帚”中读四声，在“扫地”中读三声。

2．引导学生发现两组词语的特点：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。

3．引导学生联系生活经验说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些工具是用来做什么的。

4．出示相关清洁工具和清洁活动的图片，让学生进一步认识清洁工具和清洁活动的名称。

5．拓展相关词语。如，用洗衣机洗衣服，用吸尘器吸灰尘等。

二、字词句运用。

该版块分两部分。第一题旨在让学生结合语境和形声字的构字规律推测字的读音和意思。建议采用以下步骤：

1．学生读句子，找出加点的字。

2．读第一句，猜第一个字“摸”的读音和意思。

3．和同桌说说猜读结果。

4．师生交流猜读的过程。

5．用刚才的方法猜读其他加点字。注：“读、揭”的读音根据构字规律不易猜出，可根据语境和生活经验来猜读。

第二题建议采用以下步骤：

1．学生读句子，注意读通顺。

2．引导学生找出“好像”“像……似的”“像……一样”等词语，并能说出这3个比喻句，各是把什么比作什么。

3．引导学生仿说句子，用上从例句中找出的词语。

三、写话。

要引导学生打开思路，鼓励学生充分说出自己的理由。可以采取以下步骤展开教学：

1．提供小动物的图片，拓展思路。

2．引导交流：如果可以养一只小动物，你想养什么？

3．学生说说各自的理由。可以从小动物的外形、生活习性等方面谈谈。

4．练习写话。注意把话写通顺，尽量少写错别字，鼓励学生多写几条理由。写完后，读给同学听听，再改一改。

四、书写提示。

1．认读汉字，说说这些字的偏旁是什么。

2．引导学生观察“劝、堆”的偏旁，说说自己的发现。(“又”作偏旁时，最后一笔捺变成点；“土”作偏旁时，最后一笔横变成提。)

3．学生书写。

4．再引导学生观察“转、特”的偏旁，说说自己的发现。(“车、牛”作偏旁时，最后一笔横变成提。)

5．教师讲解“车、牛”作偏旁时笔顺也发生了变化：第三笔和第四笔的顺序发生了交换。

6．教师范写生字，让学生练习书写。

7．拓展这4个偏旁的生字，积累更多生字。

五、日积月累。

1．学生简单了解“节气”：把太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的变化次序，分成24段，用来指导农业生产活动。《二十四节气歌》是为了便于记忆而根据二十四节气的名称编成的歌谣。

2．借助拼音，把节气歌读正确、通顺。注意多音字“处”的发音。

3．出示二十四节气，让学生简单了解二十四个节气与这首歌谣的对应情况。

4．背诵《二十四节气歌》。可通过多种形式的朗读，让学生熟读成诵。

六、我爱阅读。

故事通过丰富的想象，将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来，语言生动，充满童趣。

1．学生借助拼音读文，认读生字。

2．交流读后感受，教师借机引导点拨。可根据学生阅读情况，抓住写月亮姑娘变化的语句，以及写裁缝师傅神态和语言的语句，引导学生感受童话故事的有趣。要注意鼓励学生大胆表达自己的看法。

七、教学反思。

本单元语文园地重点是比喻句的掌握和学生观察能力的培养。在教学过程中，先让学生自己去读、去观察，然后教师再从中点拨，让学生学会自己去学习、思考。另外，我鼓励学生勇于去表达自己的看法，培养他们主动去思考、去学习的习惯。