小学人教部编版语文园地七教学设计及反思

语文园地七

教学目标

1．认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2．用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3．写清楚自己想养小动物的理由。

4．发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

5．背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气名称。

6．自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。

教学重点

1．认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2．用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3．写清楚自己想养小动物的理由。

教学准备

《新解新教材》课件。

课时安排

3课时

课时目标

1．认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2．用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

教学过程

板块一　识字加油站

1．活动一：读词语，分分类。

(1)出示清洁工具和清洁活动的图片，词语分类。

请说说我们的值日工作有哪些，用到了什么工具。

学生边说边把值日工作和所用到的工具分类。

(2)借助拼音自由认读表中词语，读准字音。

(3)小老师领读，检测正音。

(4)开火车读。

(5)齐读。

2．活动二：观察体验，巧识形声字。

(1)说说值日工作，动手展示，做一做。

学生自由说值日工作的内容，并展示值日工具，现场演示。

(2)形声字，巧发现。

教师：同学们，我们的值日工作名称与动作、值日的内容之间有什么联系？

如：扫地工具是扫帚和簸箕，扫出来的垃圾有杂物、尘土等。发现“垃圾”“簸箕”的构字规律。

教师随机反馈：像这样一半表示意思，一半表示读音的字，就叫作形声字。

(3)表中探寻形声字。

看看表中还有这样的字吗？找到并与同桌互相说一说哪一半表意，哪一半表音。

3．活动三：游戏巩固新知。

出示放学后学生值日的照片。

将写有值日工作和工具名称的纸条贴在作业纸上。

板块二　字词句运用

1．活动一：活学活用。

(1)自由读句子。请用“识字加油站”中学到的方法，学习句中加点的字。

(2)交流识字方法。

预设：“摸”，形声字，用手摸所以是提手旁，右边的“莫”表示读音；“读”，和语言有关，所以是言字旁；“揭”，用手把东西掀开。可用熟字换偏旁的方法加深记忆，可以换成：喝、渴、歇等。

(3)组词并造句。

请给加点的字重新组个词，并用自己组的词说一句话。

(4)同桌接力。

同桌两人，一人组词，一人用同桌组的词语造句。

2．活动二：读句子，巧发现。

(1)自由读句子，说说自己的发现。

预设：都有“像”字。教师随机在投影上圈出句子中的“好像、像、就像”。

教师讲解：都是把一样东西说成另外一样东西。教师随机告诉学生，像这样把一个物体或人比作另外一个物体的句子，就叫比喻句。

(2)爬山夺旗。

同学们来爬山夺旗喽！把句子补充完整，到山顶即可胜利夺旗。

学生自由练说后，开展“小组夺旗赛”“同桌夺旗赛”。

　小姑娘____________________

　红苹果像______________________

闪闪的星星就像____________________

弯弯的月亮好像________________________

提示：教师在学生的回答中，适当拓展补充比喻词，如：好像、像……一样、仿佛等。

(3)反例提醒。

同学们的比喻句说得真美，老师也想说一句。

“我长得像妈妈。”“我好像听到了爸爸说话的声音。”

请同学们说说看，老师说的是比喻句吗？

提示：让学生分辨，说理由，为什么不是比喻句。

教师小结：并不是所有带“像、好像”的句子都是比喻句。比喻句是把一个物体或人，比作另外一个物体的句子。

课时目标

写清楚自己想养小动物的理由。

教学过程

板块　写话

1．活动一：看照片，初感受。

播放小动物的照片。采访学生，看了照片后有什么感受？

预设：我觉得小动物很可爱；我很喜欢这些小动物。(提示：引导学生把话说完整。)

2．活动二：饲养经，乐分享。

(1)你养过小动物吗？(养过的可说说养小动物的缘由；没养过的也可说说想养什么小动物，并给出理由。)

(2)我与“它”的趣事。

讲讲自己与小动物之间发生的事情。如：当初养它的理由，在生活中怎样照顾它的，小动物给自己或家里带来的变化等。

提示：学生讲述的时候，教师可以适当小结，帮学生说得更有条理，讲得更加清楚。

(3)萌宠主人来分组。

将喜欢同一种动物的学生分成一组，畅谈对这种小动物的喜爱之情。

3．活动三：动动笔，写写话。

可以把刚刚讲的话记录下来，拿回家读给爸爸妈妈听。

(1)写话格式。

开头要空两格(两个字)。一行写不下，可以写第二行，标点符号不占第一个格子。

(2)自由写话。

(3)反馈展示。

个人自我推荐展示，同桌交换学习，班级同学点名展示。

(4)评选写话小能手。

课时目标

1．发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

2．背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气名称。

3．自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。

教学过程

板块一　书写提示

1．活动一：火眼金睛。

(1)出示4个生字，指名读，引导学生观察字形结构特点：左右结构。

(2)说出部首。

(3)仔细观察，发现变化，并说出每个部首的具体变化。

教师小结：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态会发生变化。

2．活动二：规范书写。

(1)练字不忘“三个一”。

学生回顾书写“三个一”的口诀，并能做到“头正、身直、臂开、足安”。教师表扬做得好的学生，让做得好的学生起到班级示范作用。

(2)教师范写。

提示：可以分两次范写。“劝”中的“又”作偏旁时要写得窄些，最后一笔捺变点；“堆”的“土”作偏旁时形态也有变化，横变提。“转”中的“车”作偏旁时的笔顺为“横、撇折、竖、提”。“特”中“牛”作偏旁时的笔顺为“撇、横、竖、提”，与单独成字时不同。

3．活动三：熟字拓展。

你还知道哪些字作偏旁后笔画会发生改变？小组讨论，交流汇报。

板块二　日积月累

1．活动一：仔细听。

(1)教师范读。

(2)自由读。

(3)个人读。纠正字音。

(4)小组读，齐读。

2．活动二：知来历。

教师介绍《二十四节气歌》的来历。

3．活动三：晓节气。

(1)再读《二十四节气歌》，同桌互相说一说，节气歌中包含了哪些节气？

(2)四人小组合作学习，说说自己了解的二十四节气的含义。

(3)读一读，说发现。

提示：第一行是春天的节气，第二行是夏天的节气，第三行是秋天的节气，第四行是冬天的节气。立春、立夏、立秋、立冬四个节气分别代表了春、夏、秋、冬的开始。

4．活动四：节气歌，我来唱。

(1)看：二十四节气图。

(2)听：《二十四节气歌》儿歌。学生边拍手边跟唱。

(3)诵：学生最后熟读成诵。

板块三　我爱阅读

1．活动一：读通故事，读准字音。

(1)借助拼音，自由朗读故事，要求读准字音，读通句子。

(2)出示文中词语，小老师领读：

衣裳　师傅　尺寸　镰刀　可惜　扣子　核桃　涨红　身材

(3)边读边思考：月亮姑娘的身材是怎么变化的？

预设：拿出三幅图片，请学生到黑板上贴一贴月亮姑娘身材变化的过程。月亮姑娘的身材开始像眉毛——(像镰刀)——(像核桃)——(像圆盘)。

2．活动二：增童趣，画一画。

画一画月亮姑娘身材变化的过程。

3．活动三：视频拓展大揭秘。

(1)你知道月亮姑娘身材变化的原因吗？

(2)播放月亮变化的图片(视频)。

4．活动四：续写故事。

(1)裁缝给月亮姑娘做的几件衣服，月亮姑娘还能穿上吗？

(2)继续创编故事。

四人小组讨论，创编故事。派代表汇报。有能力的小组可以写下来。

(3)表演故事。

四人小组分配角色，表演自己小组创编的故事。

(4)评出最佳剧本奖、最佳表演奖、最有创意奖等若干奖项。