初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册（道德与法治）我对谁负责 谁对我负责教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册（道德与法治）我对谁负责 谁对我负责教学设计，共6页。
                  学科：道德与法治 课题： 6.1我对谁负责谁对我负责     课型新授执教者： 李学兰日期：　课堂教学双向细目表知识要点学习内容（知识点）认知层级考试水平识记理解掌握运用了解理解掌握应用责任的含义及来源 √   √ 　√角色与责任的关系 √ √ √ 　√对自己负责的表现  √√  √ 心怀感恩，对他人负责  √√  √√ 学习目标情感态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些承担责任的人心怀感激；学会对自己的行为负责。过程与方法：创设情境，设置讨论话题，引导学生自主思考、合作探究、增强责任感，认识到履行应尽的责任才能共享美好生活。知识与能力：知道责任的含义及来源；明确角色与责任的关系，了解负责任的表现和意义；懂得不同的社会身份负有不同的责任，对自己负责，对他人负责。学习重点： 责任的含义，对他人心怀感恩，对自己负责。学习难点：责任的来源， 角色与责任的关系学习方法　情境学习，体验学习，合作探究学习过程 学习环节时间分配教师活动　学生活动设计意图或策略一、情境导入引出话题2展示2018年度感动中国人物——刘传健的颁奖词，引出课题。点拨：中国机长是英雄机长，也是最美退役军人。他敬畏职责。 有情感地诵读  创设情境激趣导入                     二、情境延伸生成知识   互动互研生成能力                 17主题一：认识责任 （一）认识责任说角色1.刘传健除了是机长，还有哪些身份？2.你希望乘坐他的航班吗？以什么身份？  3.生活中，我们还有哪些身份？（如学校、家庭、路上，公交车、影院……）点拨：刘传健是英雄，更是一个普通人。 （二）认识责任知内涵出示材料：刘传健的平凡一天（结合65页探究与分享）1.刘传健为什么要做这些？2.他以不同的角色做这些事情基于哪些角度？(提示：职业要求、法律规定、道德规范) 他可以不做这些事情吗？点拨：责任是一个人分内应该做的事。 （三）认识责任明关系1.每个人只能扮演一个角色吗？2.有没有不用承担责任的角色？ 出示材料：刘传健惊险的一天（依托66页探究与分享再创造）3.遭遇险情时，8633航班上，有哪些人在承担责任，请为他们点赞。4.如果时光倒流，你是机组成员或乘客中的一员，你还会踏上2018年5月14日的8633吗？ 小结：只有认清角色，各司其职，各担其责，才能各尽其能，各得其所，才有平安航班，和谐社会，美丽家园！   说一说刘传健的不同身份、角色。谈论自己的身份、角色。     同桌交流，谈一谈刘传健的多种责任及其来源。理解责任的内涵。        议一议初步明确多种角色多种责任，会有所选择。  为英雄机组成员或乘客点赞。 自由分享，明确责任多样，有所担当。    初步认识每个人在不同的场景有着不同的角色。     结合已有的生活经历，认识到责任的来源有多种，除法律责任，还要承担道德、职业等方面的责任。培养学生法治意识。     进一步认识到多种角色多种责任，创建美好生活，离不开责任。 感受到承担责任是一种高尚的精神境界。   情感共鸣，感受到承担责任是一种价值追求。激发学生政治认同素养。 18主题二：学会担责点拨：我们的快乐成长，幸福生活，因为有他，因为有她……也许遥远，也许陌生，却如此亲近，如此熟悉。 （一）学会担责我幸福1.展示人物图片、文字资料及人物话语：中铁集团重庆车务段荣昌站值班员徐前凯；四川航空重庆分公司飞行部责任机长刘传健；参加70周年阅兵仪式的荣昌区人民武装部文职人员陈安。2.播放荣昌初级中学师生、职工、家长普通的校园场景。点拨：中国大丈夫，重庆好男儿，我们身边每一个普通人都是我心中的英雄，是我们幸福生活的源泉。 （二）学会担责我感恩情境中有许多为我们尽责的人，你能做些什么？或打算做什么？请选择某一对象，晒出你的心声。点拨：心怀感恩，真诚关心，帮助回馈，服务他人。 （三）学会担责我行动小组讨论交流：（67页探究与分享）1.在我们当前的生活中，哪些行为是对自己负责的表现？2.有没有应该自己做，却让别人帮你承担的时候？（学校、家庭、社会）点拨：一屋不扫，何以扫天下？富强中国，人人有责。        观看人物图片，品读英雄人物朴素的语言。  观看视频，品味平凡人物的行动。     自主交流，分享心声。      扪心自问，反思不足，对自己负责。小组讨论，分工交流。（要有组长、记录人、汇报人等）       由远到近，由深到浅，真切感悟到社会中有许多人在对我们负责，构建出和谐社会，幸福家园。落实学科素养。     情感共鸣，深切感悟要常怀感恩之心，有所回馈，对他人负责。   反思不足，做负责任的人，首先要对自己负责，要落实到行动，知情意行相统一。培养学生的理性精神。三、情感升华再现新知3总结新知。山水之城美丽重庆，中国机长，铁肩担重任；中国军人，雄姿展国威；中国少年，壮志写人生！明责任，重担当，做一个堂堂正正、顶天立地，大写的人！ 谈收获，齐呼告情感升华，落实社会参与，责任担当。作业布置：构建思维导图，把知识化为行动。板书设计（或绘制思维导图）：                      学会担责 我幸福   认识责任 我感恩            说角色                              知内涵    我行动                      明关系   教学反思：