人教版 (新起点)二年级上册Lesson 2教案及反思

课题

Unit 5   In  the  Park  lesson 2

主备人

教材 

分析   

本单元主要学习的内容是用句型描述公园里的事物。呈现部分可以利用学生学过的植物类单词，设计了带领学生去参观公园的环节。通过参观公园，引出画的内容，小学生由于其自身的特点，他们对已学知识的遗忘性是比较重的，在课前热身的时候，教师应该带着学生有目的的自由讨论教学过程中可能用到的旧知识，为稍后的新授内容作铺垫，打好基石。

教学

重点

能够听懂、会说与公园有关的六个词汇：lake，tree，flower，grass，boat和hill，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

教学

难点

能够听懂、会说有关描述公园里劲舞的功能句：There  is…

There  are…,并能初步在恰当的情境中运用.

教学目标

知识与技能：能够听懂、会说有关描述某地有某物的功能句：There is\are

...

    过程与方法：通过小组合作练习问答的方式。

    情感态度与价值观：进一步培养小组合作的意识。

教学重难点：教学功能句：There is\are...

教学 环节

教师活动

学生活动

一、

情景

暖身(5—10分)

热身活动

学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关公园景物的词汇。

二、

探究

新知

(约20分钟)

任务一：看图听对话

教师出示A项挂图，把文字部分覆盖住，

Where  are  Bill  and  Joy？

What  can  you see  in  the

picture \park?

呈现对话内容

任务二:语言学习

教师和学生共同回答问题

What  does  Bill\Joy  see  in  the  park?

引导学生观察图片后回答

学生看图听对话,感知大意

学生听录音模仿语音语调,跟读对话

学生再次听录音跟读对话,要求尽量模仿出对话的语气.

二、

合作与交流

任务三:语言操练

师生分角色朗读对话,教师先扮演

Bill,

师生示范:借助图片表演对话。

学生扮演Joy,然后互换角色.

让学生结对分角色朗读对话

学生2人一组,借助图片表演对话

三、

分享

评价

(10—15分)

结对活动

教师鼓励学生仔细观察主情境图片,用本课的功能句进行描述,比赛看谁说的多.

学生2人一组互评:请学生根据同伴做游戏的情况,在同伴书上B项空白处,画笑脸,对同伴进行评价.

四、

课后

任务

题优Lesson2第一、二题。