人教部编版五年级上册第四单元单元综合与测试背景图课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册第四单元单元综合与测试背景图课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了单元分析，爱国情怀，第四单元，教学要点，知识点，试题举例分析，万变不离其宗等内容，欢迎下载使用。

《少年中国说（节选）》
古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》引导学生结合注释和相关资料，理解诗意，体会诗人情感。
《少年中国说（节选）》结合资料了解写作背景，理解文意，感悟表达的豪情壮志。查找资料，了解为国家富强而奋斗的杰出人物故事。
《圆明园的毁灭》引导学生查阅资料，了解圆明园的历史、文化价值，感受作者痛惜之情。
《小岛》结合资料了解我国边防守卫部队的生活，感受海防战士的爱国情怀。
习作话题“二十年后的家乡”，学生第一次学习列提纲的方式，先进行整体构思再习作。 习作要表达的中心是什么，内容由哪几部分组成，各部分的顺序怎样安排，开头结尾写什么。
五年级下册第4单元知识点
音、形相近：恃——试——誓（9课）唐——糖（19课） 哀——衰（26课）销——哨（1课）——屑（19课）——梢（23课）
hng：表示不满意或不相信。hēng：鼻子发出的声音，低声唱或吟。
邸 汴 喑 隼 矞 硎 摄 龈 筷 怔 哽 瑶
红日初升 其道大光 河出伏流 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 天戴其苍 地履其黄 纵有千古 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆玲珑剔透 山乡村野 平湖秋月 蓬岛瑶台 武陵春色 无边无际
除关注词语的感情色彩外，也要关注字音、字形、字义等。
除分类记忆成语外，也要关注字音、字形、字义等。
题目点明这首诗是父亲写给儿子的。
表达诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。
讽刺权贵们忘记自己的国家正处于危难之中，醉生梦死，苟且偷安。
题目点明诗歌的写作时间。
表达诗人期待着杰出人物的涌现、期待改革大潮、荡涤旧势力的决心和抱负，抒发作者强烈的爱国热情。
少年中国说（节选） 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 　　 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
少年中国说（节选） 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。 　　 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角；竖向书写古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。
每一行诗句居中写，字距、行距要适当、匀称。 根据反馈，再次书写两首古诗。原来横写的可以竖写，原来竖写的练练横写。
出处：“书写提示”形式：两种行款书写古诗
出处：考查写字表中的生字形式：同音字、语境句段中看拼音写汉字等
出处：教材中易错易混淆字、成语形式：字音、字形选择题、语境句段中辨析选择读音等
出处：教材中12、13课的注释形式：选择题、填空题考查：理解、记忆、辨析
出处：语文园地4“词句段运用”，辨别词语的感情色彩形式：选择题、语境句段中辨析选择读音等考查：理解、运用
出处：语文园地4“日积月累”形式：选择题、辨析字形、选择运用正确的句子等考查：理解、运用
出处：阅读链接、交流平台、课文内容形式：选择题考查：课内阅读理解、正确辨析
出处：第四单元要背诵的课文、单元主题、作家作品形式：填空题考查：背诵积累，在语境中运用。题目考查要求默写的内容都是学生会写的字，以此降低难度，规避学生会背不会写、会默不会用的问题。
课外阅读选文与本单元主题相关联，所有试题均指向课内阅读能力培养的目标（语文要素），既有助于丰富阅读考查内涵，又可以引导教师构建单元整组教学。
第1题加标点，与语文园地中词句段运用体会“顿号”的用法，考查学生迁移学习能力。第2题引导学生看清要求：打对号？划横线？划掉错误的？圈出正确的？第3题是常见题型，考查对中高段学生的要求。拆字解词、寻找近义词、联系上下文……
第4题既考查对文章大意的理解，又考查第四单元语文要素中，学生能否“结合文中资料，体会文章表达的思想感情”。第5题展开合理想象，写出相关人物的语言和动作，联系四下第七单元的语文要素“从人物的语言、动作中感受人物”，问题中有“说”和“做”，都需要答上。本题指向能力考查。
第6题理解词语意思，关联本册第一单元词句段运用中，“理解同一个词在不同语境中有不同的意思”正确选出词意，并用另一种意思写话。考查阅读理解题意的能力、迁移学习的能力。第7题关联本单元的主题“爱国情怀”，并写出积累的诗句或名人名言。考查知识积累及灵活运用能力。
第8题关联课后题，写出为国家富强而奋斗的杰出人物，属于开放题，答案不唯一。
第9题概括大意是常见题型，《课标》指出，高年段学生“阅读叙事性作品，了解事件梗概。平日要善于总结概括的方法：（1）谁干了什么事，结果怎么样。（2）按照事情的起因、经过、结果概括。（3）小事串联法等。第10题，写写人物的品质，结合短文内容及资料感受徐悲鸿热爱祖国、努力学画为国争光的精神。
把习作四换了地点，抓习作要素，让学生大胆想象，编写习作提纲（题目、开头、中间、结尾），分段叙述，把重点写具体。 习作中的书写和字数要求充分考虑到五年级学生的学情。
出题题型 扎实掌握 灵活运用
用心钻研 加强集备 教到、学会、练熟