2021年湖南省怀化市洪江市七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年湖南省怀化市洪江市七年级上学期语文期末试卷及答案，共14页。试卷主要包含了选择题，句子默写，综合性学习，名著阅读，诗歌鉴赏，课内阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.下列加点字注音完全准确的一项是（ ）
A. 嗥鸣(há) 污秽(huì) 肚脐(jí) 燕然勒功(yān)
B. 胸脯(pú) 门框(kuāng) 选聘(pìng) 警报迭起(dié)
C. 丁卯(mǎ) 譬如(pì) 契约(qì) 屏息凝神(bǐng)
D. 拽拉(zhuài) 吞噬(sì) 羸躺(léi) 灼灼其华(zhuó)
2.下列词语书写完全准确的一项是（ ）
A. 疮疤 愧怍 晌午 语无轮次 B. 揩体 狂澜 屏嶂 兀兀穷年
C. 宛转 稠密 告罄 马革裹尸 D. 舀水 点缀 概率 五脏六府
3.下列加点成语运用不正确的一项是（ ）
A. 水滴锲而不舍 ， 日雕月琢，终于滴穿了石头，成为今天太极洞的一大奇观｡
B. 图书博览会上，来参观的大庭广众络绎不绝｡
C. 他怏怏不乐地站在迷茫的海边，默默地望着远方｡
D. 有一种默契叫做心有灵犀 ， 有一种幸福叫有你相伴，感谢一路有你，我的朋友!
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次实践活动，使我深受教育｡
B. 2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”｡
C. 节假日里，大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故｡
D. 大力加强未成年人思想道德，是学校､家庭和社会一项重要而紧迫的任务｡
5.填写在下面横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ）
提到风度，我曾记得有人说过这样一句话：“风度，就是吹向别人的风，带有适宜的温度。”词典上说是指人好的举止、姿态。
①这哪里是什么风度？简直是对风度的误解和亵渎
②而真正的风度，是一个人由里及外自然渗透出来的内容
③可是，生活中，很多人对风度的理解往往仅限于表面
④它包括学识、趣味、追求、修养、品格等
⑤在他们看来，外表好看、衣着光鲜、里外都是名牌甚至行为怪异之类就是风度
A. ③④②①⑤ B. ①②④③⑤ C. ③⑤①②④ D. ①⑤④③②
6.下列对话，语言得体的一项是（ ）
A. 甲：“我有两张球票，请你看球赛，好吗？” 乙：“没空，别找我。”
B. 甲：“你的书法真棒，全校第一。” 乙：“你知道我付出了多大的代价，我是天天练的呀，不得第一才怪！”
C. 甲：“谢谢你给我让座！” 乙：“不客气，帮助老人是我应该做的。”
D. 甲：“大夫，我要出院了，谢谢你在我住院期间对我悉心照顾和治疗。” 乙：“不客气，请走好，欢迎再来！”
7.下列说法不正确的一项是（ ）
A. “高朋满座､不吝赐教､敬请惠顾､欢迎光临”等词都向对方表达了恭敬之心｡
B. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春､秀丽如画､天明水净的蓝水晶般的世界｡
C. 《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱｡
D. 古人的称呼语分为敬词和谦辞两种｡称呼他人一般用敬词，称自己一方的亲属时，常用“家”“令”等谦辞，如家父､家母､令弟､令妹等｡
二、句子默写
8.古诗文默写｡
（1）________，寒光照铁衣｡(北朝民歌《木兰诗》)
（2）无丝竹之乱耳，________｡(刘禹锡《陋室铭》)
（3）树木丛生，百草丰茂｡________，________｡(曹操《观沧海》)
（4）潮平两岸阔，风正一帆悬｡________，________｡(王湾《次北固山下》)
（5）________，________，古道西风瘦马｡(马致远《天净沙·秋思》)
（6）在《望岳》中体现诗人杜甫雄心与壮志的诗句是:“________，________｡”
三、综合性学习
9.阅读下面的材料，按要求答题。
百善孝为先。学校正在展开以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成以下三项内容。
（1）下列诗句中不符合“孝顺”主题的一项是（ ）
A.谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
B.父母在，不远游，游必有方。——孔子
C.不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅
D.成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
（2）请你写出对这幅图的理解。
（3）相比于传统的“孝”，“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一：________
特点二：________
四、名著阅读
10.名著阅读｡
①这可绝不是件容易的事｡一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车｡从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章｡
②快到立秋｡他又拉上了包月｡这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来｡他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不像原先那样火着心往宅门里去了｡他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命——像他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处｡经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊!
（1）以上两段文字出自小说《________》，文段①画横线的句子中这件不容易的“事”指的是________
（2）根据两段文字的描述，可以看出主人公的生活态度发生了怎样的变化?
五、诗歌鉴赏
11.阅读下面的古诗，完成下面小题｡
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪｡
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西｡
（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情｡
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目｡
C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情｡
D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格｡
（2）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?
六、课内阅读
12.阅读下面的文言文，完成下面小题｡
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜｡尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去｡见其发矢十中八九，但微颔之｡
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔｡”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之｡”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿｡因曰:“我亦无他，惟手熟尔｡”康肃笑而遣之｡
（1）下列加点字解释错误的一项是（ ）
A.陈康肃公善射(擅长)
B.尝射于家圃(尝试)
C.以我酌油知之(凭，靠)
D.徐以杓酌油沥之(慢慢地)
（2）翻译下列句子｡
见其发矢十中八九，但微颔之｡
（3）卖油翁的话“我亦无他，惟手熟尔｡”给你什么启示?请联系自己学习实际谈一谈｡
七、现代文阅读
13.阅读下面的文章，完成下面小题｡
痴心石
①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看｡树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解｡就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我｡那个人笑着看了我一眼，说:“只要你拿得动，就拿去好了｡”我说我拿不动，可是拖得动｡
②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗､晒干，然后将它搬到我的睡房中去｡
③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西｡我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情｡他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里｡
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵｡我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安｡
⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边｡结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡下｡全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难｡半醒了，我只挥一下手，说:“不去｡”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭｡
⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去｡妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说:“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢｡”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的｡过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着｡
⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头｡
⑧爸爸说:“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”妈妈说:“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆!”我注视着这两块石头，眼前立即浮现年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面｡
⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的､世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住｡父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我｡
(节选自《三毛文集》，有删改)
（1）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文中第①②段写的是少年时拖树根回家的故事，这与标题“痴心石”无关，应该删除｡
B.品读第③段画线句，这些语句表现了父母对“我”的个性和爱好的尊重，是痴爱的表现｡
C.第④段加点词“包涵”的含义是:父母对于“我”的那些怪癖，认为情有可原，而选择了理解与尊重｡
D.第⑨段画线句中，作者说“可是开不了口”的原因是:“我”深深感受到父母的爱，“我”怕一开口就会泪流满面｡
（2）文中画波浪线的句子运用了什么描写方法?表达了怎样的情感?
（3）作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么?
（4）文中的父母理解､尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈自己的看法｡
14.阅读下面的文段，回答问题。
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（有删改）
（1）对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
（2）第④段爸爸高兴得流泪，其原因是________。
（3）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
①________；
②上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
③________。
（4）根据全文，概括爸爸的形象。
（5）谈谈你对第⑧段画线句的理解。
八、作文
15.阅读下面的文字，按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ ▲ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：①按要求把题目补充完整。
②要自由、有创意地表达出真情实感。
③文中不出现真实的人名、地名和学校名称。
④书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 C
【解析】【分析】A.“脐”读qí；
B.“框”读kuàng， “聘”读pìn；
D.“噬”读shì；
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A.“轮”写作“伦”；
B.“揩”写作“楷”，“嶂”写作“障”；
D.“府”写作“腑”；
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3.【答案】 B
【解析】【分析】A.锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。符合语境，使用正确；
B.大庭广众：聚集了很多人的公众场合，而不是指参观的游客很多，用在此处不合语意；
C.怏怏不乐：心中郁闷，很不快活。符合语境，使用正确；
D.心有灵犀：喻双方对彼此的心思都能心领神会。符合语境，使用正确；
故答案为：B
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
4.【答案】 B
【解析】【分析】A.成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”；
C.否定失当，去掉“不要”；
D.成分残缺，应在“道德”后加上“建设”；
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5.【答案】 C
【解析】【分析】此题考查学生排列句序的能力。按人们认知事物的逻辑思维规律进行排序。采用了“风度的片面”，再到“真正的风度的内涵”的逻辑关系进行排序。再依据句子之间的相关性，很容易排列出来。
【点评】排序题首先要找到排序内容的顺序，一般来说，有时间顺序、空间顺序、事情的发展顺序和人们认知事物的规律来排序。安排好顺序后要认真阅读，确认顺序的排列是否合理。
6.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查学生对语言得体的辨析能力。解答此类题时，要从以下四个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当；第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当；第四看语体，有口头语和书面语两种。本题要结合语境来分析。A项不得体，面对同学的邀请，乙的回答比较生硬；B项中乙的回答不够谦虚；D项中“欢迎再来”不符合语境。
故答案为：C
【点评】本题考查考生语言运用得体的辨析能力。要求考生注意平时的用语要注意得体，掌握谦敬辞的运用，注意对选项进行逐项的审读和辨析。
7.【答案】 D
【解析】【分析】考查对文化常识的把握。
D.“令”是一个敬辞，用于称呼对方的亲属。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
二、句子默写
8.【答案】 （1）朔气传金柝
（2）无案牍之劳形
（3）秋风萧瑟；洪波涌起
（4）海日生残夜；江春入旧年
（5）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家
（6）会当凌绝顶；一览众山小
【解析】【分析】考查学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。本题中的“朔、柝、牍、萧瑟、藤”等字词容易写错。
故答案为：⑴ 1、朔气传金柝 ⑵ 1、无案牍之劳形 ⑶ 1、秋风萧瑟 2、洪波涌起 ⑷1、海日生残夜 2 、江春入旧年 ⑸ 1、枯藤老树昏鸦 2、小桥流水人家 ⑹ 1、会当凌绝顶 2、一览众山小
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
三、综合性学习
9.【答案】 （1）D
（2）此标志是以“孝”为主题，整体构图是一个心。右边孩子遵守孝道，向母亲（父亲）鞠躬，左边的父母扶起孩子，整幅画洋溢着家庭和谐的味道。
（3）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度等（言之有理即可）。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对名句和名人名言的理解。本题中D选项“成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败时的伴侣”这句名言表达的意思是“只有母亲才是最坚实的依靠”，与孝顺无关。故选D。（2）本题是漫画类试题。解答时要采用“析—联—解”三步。“析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，说明漫画的寓意。“联”即联系生活实际，看看漫画反映的主题与生活中哪些社会现象相联系，找准切合点，找依据。“解”即根据以上的分析，恰当地结合漫画内容加以阐述。这幅漫画的主体部分是由两个人构成一个心形，像是母亲或是父亲扶起给自己行礼的孩子，给人一种和谐的感觉。图上有“孝行天下”四个字，提示了漫画的主题。（3）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读所给材料，然后结合题目中的要求，即可作答。根据材料一可知，要直接表达对父母的爱。根据材料二可知，与父母可以平等相处，对于家长错误的意见，不要一味地顺从。根据材料三可知，要善于与父 母交流。据此概括作答。
故答案为：⑴D⑵ 此标志是以“孝”为主题，整体构图是一个心。右边孩子遵守孝道，向母亲（父亲）鞠躬，左边的父母扶起孩子，整幅画洋溢着家庭和谐的味道。 ⑶ 1、与父母平等相处 2、善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度等
【点评】⑴本题考查考生对名句和名人名言的理解。解答此题要求考生对选项的内容逐项进行分析理解，准确把握名人名言的内容和主题，结合活动主题进行辨析。
⑵本题考查考生对漫画内容和主旨的分析与理解能力。注意漫画的构图元素，结合其中的文字进行理解。
⑶本题考查考生提取信息的能力。要求考生熟读材料，理解材料的内容，结合题目的要求，进行概括。注意对材料的仔细阅读和发现，提取信息。
四、名著阅读
10.【答案】 （1）《骆驼祥子》；拥有一辆属于自己的洋车｡
（2）由原来拼命拉车，吃苦耐劳，变得油滑､消极｡
【解析】【分析】(1)考查名著内容。结合“车”“包月”等关键词可知以上两段文字出自《骆驼祥子》，文段①画横线的句子中这件不容易的“事”指的是拥有一辆属于自己的车，这是祥子的梦想，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，是经历了无数痛苦与汗水换来的。(2)本题考查名著人物。祥子来自农村，他老实、坚忍、健壮，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，于是他拼命拉车，攒钱，省吃俭用，吃苦耐劳，从第①段中的“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车｡”“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”可以看出来，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。从“比以前所混过的宅门里的事都轻闲”、“经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊!”可知，祥子由原来的拼命拉车，吃苦耐劳，变得油滑、消极。
故答案为：⑴ 1、《骆驼祥子》 2、拥有一辆属于自己的洋车｡ ⑵ 由原来拼命拉车，吃苦耐劳，变得油滑､消极｡
【点评】⑴本题考查考生对名著内容的掌握。要求考生熟读名著，经常性阅读名著，通过反复阅读，掌握名著的基本内容，要结合选段，联系文本进行作答。
⑵本题考查考生对名著人物形象的把握，考生要准确概括人物的性格，就要熟读名著，在理解名著的基本内容的基础上，结合与人物有关的情节进行分析概括。
五、诗歌鉴赏
11.【答案】 （1）B
（2）杨花､子规､明月(任写两个)
【解析】【分析】（1）考查对诗歌的理解和分析。
B. 首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花､叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感､离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景｡据此可知“使人赏心悦目”不当；
故选B。（2）考查对诗中意象的理解分析能力｡解答时，结合具体诗句选取适当意象进行分析即可｡前两句写了落尽的“杨花”和啼叫的“子规”来寄托离情，后两句则通过“明月”来表达诗人对友人的思念与关心｡综合上述分析，即可得出答案｡
故答案为：⑴B⑵ 杨花､子规､明月
【点评】⑴本题考查考生对诗歌的理解。解答此题要求考生熟读诗歌，全面理解诗歌，对选项进行逐项的审读，结合自己对诗歌的理解进行辨析，判断正误。
⑵本题考查考生对诗歌意象的理解。解答此题要求考生在平时学习中掌握诗歌的意象的概念，结合对诗句的阅读，联系题干的要求进行作答。
六、课内阅读
12.【答案】 （1）B
（2）参考示例:(老翁)见到他(或陈康肃)射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况｡
（3）参考示例:启示:“熟能生巧”｡结合自己的学习实际，符合题意即可｡
【解析】【分析】（1）考查学生对文言词语的含义的理解能力｡解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释｡还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词｡
B.句意：曾经在自家园子里射箭。尝：曾经。
故选B。
（2）考查文言句子的翻译。解答时首先要找出关键实词、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：“但：只是。颔：点头。”句意：(老翁)见到他(或陈康肃)射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况｡
（3）考查概括文章主旨的能力，根据文中卖油翁的话“无他，但手熟尔”可知讲的是熟能生巧的道理，由此启示我们无论做什么事情，只要坚强不断地反复练习，就可以达到精深的地步｡由此联系自己的学习实际进行分析。例如，学习钢琴是一件很难的事情，但是只要我们坚持每天不断学习，不断练习，日久天长，必定能熟能生巧，演奏出悠扬动听的乐曲。
故答案为：⑴B
⑵ 参考示例:(老翁)见到他(或陈康肃)射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况｡ ⑶我们无论做什么事情，只要坚强不断地反复练习，就可以达到精深的地步｡由此联系自己的学习实际进行分析。例如，学习钢琴是一件很难的事情，但是只要我们坚持每天不断学习，不断练习，日久天长，必定能熟能生巧，演奏出悠扬动听的乐曲。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累，注意对选项进行逐项辨析，结合语句的意思进行判断。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
⑶本题考查考生概括文章主旨的能力。要求考生熟读文章，理解文意，结合文章中的重点语句准确把握文章的主旨，注意要结合自己的生活体验进行阐述。
【参考译文】
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
七、现代文阅读
13.【答案】 （1）A
（2）作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头､洗石头的良苦用心和浓浓爱意｡
（3）“石头”是文中传递感情，表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨｡20.提示:肯定或否定这种做法均可，但必须写出充足的理由｡
（4）示例:我肯定这种做法｡孩子们同大人们一样，有着与众不同之处，而这与众不同之处也像父母及其他大人的个性与原则一样，需要别人去包涵｡大人们可以对孩子们的“怪癖”保持和而不同的态度，但不能以一个成年人的思维去干涉孩子们的独特性｡与大人相比，孩子们的“怪癖”正是他们不具备的，而这“怪癖”也是将来能让孩子们成为独一无二的个体的前提条件｡况且，大人们也有孩童时代，他们的“怪癖”受到了父母镇压，那就更不能让这种童年的悲哀重演｡为了孩子独一无二的未来，大人们应该尊重包涵孩子们的“怪癖”｡
【解析】【分析】（1）考查对文章内容的理解与分析能力。
A.“与标题‘痴心石’无关”错误，作者少年时拖树根回家，父母并“没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去”，这件事情体现了父母对“我”个性和爱好的尊重，是痴爱的表现，这与下文中父母为“我”在海边捡石头一样，都表现了父母对“我”的疼爱、痴爱。
故选A。（2）考查描写方法及其作用。画波浪线的句子是父亲说的话，故运用了语言描写。这是父亲详细地向“我”说明了这颗他费尽力气挑选出来的石头的特点。由此可见，作者通过对父亲的语言描写，体现了父亲挑选石头时的细腻用心和父亲对“我”深沉且厚重的爱。
（3）考查对文章标题的理解能力。解答时，在仔细通读文章的基础上对文章标题进行理解和概括，挖掘深层意义。“痴心石” 在文章中表面上来看是父母在海边精心挑选、冲洗并送给我的“石头”，但“痴心石”同样是父母对“我” 的爱的载体，它让“我”感受到父母爱的痴心与痴迷。此外，文章的主题是表达了父母对“我”的痴心之爱，以“痴心石”为题，能体现出文章主旨。综合上述分析，即可得出答案。
（4）考查对文章内容的拓展与运用能力。解答时，要围绕对文中相关句子内容，并结合生活实际，将自己的观点阐述出来。肯定或否定这种做法均可，但必须写出充足的理由｡ 如表达的观点是赞同，可以从父母理解、尊重孩子的“怪癖”体现的是父母对孩子独特甚至特例性行为的理解和包容，更是一种深沉的爱。父母爱孩子就应该爱他的一切，包括“怪癖”等。如表达的观点是不赞同，可从“怪癖”不全是合理的，改变孩子不合理的“怪癖”也是爱的体现等相关角度来说明否定的原因。综合上述分析.即可得出答案。
故答案为：⑴A
⑵作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头､洗石头的良苦用心和浓浓爱意｡
⑶ “石头”是文中传递感情，表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨｡20.提示:肯定或否定这种做法均可，但必须写出充足的理由｡
⑷ 示例:我肯定这种做法｡孩子们同大人们一样，有着与众不同之处，而这与众不同之处也像父母及其他大人的个性与原则一样，需要别人去包涵｡大人们可以对孩子们的“怪癖”保持和而不同的态度，但不能以一个成年人的思维去干涉孩子们的独特性｡与大人相比，孩子们的“怪癖”正是他们不具备的，而这“怪癖”也是将来能让孩子们成为独一无二的个体的前提条件｡况且，大人们也有孩童时代，他们的“怪癖”受到了父母镇压，那就更不能让这种童年的悲哀重演｡为了孩子独一无二的未来，大人们应该尊重包涵孩子们的“怪癖”｡
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和分析的能力。要求考生通读文章，理解文意，对选项的内容要在原文中具体落实，进行比照，加以判断。
⑵本题考查考生对重点语句描写方法的理解。要求考生掌握常见的描写方法，结合具体的语句进行判断，注意联系上下文进行分析其作用，做到“词不离句，句不离篇”，紧扣文章的主旨进行作答。
⑶本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。
⑷本题考查考生读文章内容的拓展与运用的能力。要求考生在理解文章，准确把握文章主旨的基础上，联系自己的生活，举出实际经历进行阐述。
14.【答案】 （1）B
（2）还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。
（3）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
（4）①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
（5）爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
【解析】【分析】（1）本题主要考查的是自然环境描写的作用，需要结合上下文进行分析，写出了夏天星斗满天的景色，“我困极了”所以对童年此处回忆的记忆没有那么清楚。看四个选项，B项是最准确的。故选B。（2）本题本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从第一段可以了解到，我小时候得了一场生病，影响到智力的发育，直到一岁半还不会说话，但这一次还未上学的我小小年纪居然懂得了父亲读出的诗句意思，他自然是欣喜若狂。（3）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何，注意表述的简洁通顺。本题缺少的事件可按所给的第二件事概括为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。（4）本题主要考查的是对人物形象的分析，需要根据人物的身份、地位、经历，关注文章中对人物的语言、动作、心理、神态等的描写，进行分析，用两字或四字词语进行全方位的概括。“爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游”，因为这两位诗人都是忧国忧民的诗人，所以体现了父亲的对国家命运的关心；“我”生病时父亲的担心，“我”会认字他的高兴，“我”理解诗句意思，父亲的激动流泪等都可以看出父亲是一个深爱孩子的父亲；在“我很”小的时候，父亲就给我读诗，这也是一个善于教育的父亲。据此解答即可。（5）本题主要考查的是对重要语句的理解，因为位于结尾，所以这句话体现了主旨，即父亲教“我”读诗的故事，表现了父亲给“我”的巨大影响，影响了我的一生，同时表达了“我”对父亲的爱、感激和思念。
故答案为：⑴B⑵ 1、还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。 ⑶ 1、孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗 2、上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。 ⑷ ①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。 ⑸ 爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
【点评】⑴本题考查考生对重点语句的理解和辨析。要求考生通读文本，理解文意，仔细阅读语句，准确理解文段的内容，对选项进行逐项的阅读和辨析，判断正误。
⑵本题考查考生对文章内容的理解。要求考生结合题干的要求，仔细阅读文段，联系上下文准确提取答案，注意对关键语的把握。
⑶本题考查考生对事件的概括能力。要求考生通读文章，理清文章的层次，结合题干的提示，找准答题的区域，对所叙事件进行归纳概括。
⑷本题考查考生对人物形象的概括。解答此题要求考生仔细阅读文本，注意文章中对人物的语言、动作、心理、神态描写的语句的理解，结合具体的事件概括人物的性格。
⑸本题考查考生对重点语句的理解和分析。解答此题要求考生在理解文章的主旨基础上，结合语句的内容、位置进行归纳，注意要结合文本进行阐述。
八、作文
15.【答案】 【参考例文】
音乐带给我快乐
快乐，在字典里的解释是感到幸福或满意。普天之下，能带给人们快乐的事情数不胜数，例如：上一会儿网、看一会儿书、种一棵树、扫一片地、画一张画……
但是对我来说，快乐，就是能够听上一段音乐。上了六年级，功课和作业不知不觉就多了起来。每天晚上，都10点多了，在卧室里台灯前的书桌上，总能看到大大小小堆积如山的作业，以及妈妈送来的各种水果和牛奶，床边雪白的墙壁上拖着我长长的背影。10点多，总是人们最容易犯困的时候，没写几个字，困意便会偷偷的来袭，再怎么用凉水洗脸也没有用。
在这时候，拿出手机放上一段音乐，困意便会立刻消失得无影无踪，马上变得神清气爽，就像早晨一样，脑袋立即飞速运转，做起这些作业来，也更起劲了。还有一次，是我月考没有考好，我真想痛痛快快地哭上一场。但由于爱面子，我忍住了，一回到家，我就“哇”得一声大哭起来，任凭泪水在我的脸上流淌，我对自己失去了所有的信心，只觉得自己实在是太笨了。
这时，一股熟悉的旋律传入我的耳朵，疑？这不是《风雨中的彩虹》吗？我抬头寻觅声音的来源，原来是妈妈的手机，是呀，“不经历风雨，怎能见彩虹”？我擦干了眼泪，来到书桌旁，重新翻开课本，复习起功课来。在繁星满天的夏夜，搬一把凉椅放在阳台上，放一段音乐，拿一本书，再品上一杯香茗，那该是怎样的惬意啊！是的，我爱听音乐，听音乐给我带来了无穷的快乐。
【解析】【分析】“ ▲ 带给我快乐”是一篇半命题作文，首先将题目补充完整，然后作文。生活丰富多彩，生活中有酸甜苦辣，生活的形式也是多种多样的。这其中包含了城市生活、乡村生活、校园生活等。但要说离我们最近的莫过于校园生活了。在校园生活的过程中，快乐总是不断出现的。当你不愉快时，朋友们为你分忧，这是一种快乐；当心情苦闷时，绕着操场痛快地跑上几圈，内心得到舒畅，这也是一种快乐。快乐本是平淡的，它藏在平淡中，只有细细的品味平淡这样才能获得快乐。在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。
【点评】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。