小学语文人教部编版六年级下册10 清平乐·春归何处图片ppt课件

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1.“吟”是古典诗歌的一种形式，有赞扬、称颂的意思。2.你还知道带有“吟”的诗的题目吗？
于谦(1398—1457）
生平介绍：字廷益，号节庵，钱塘(今浙江杭州)人。明朝军事家。他的诗歌多表达忧国忧民的感情和廉洁坚贞的情操。主要作品:《石灰吟》《咏煤炭》《荒村》等。
字歌修路去边陲，勇士抡大锤。睡前捶捶背，垂柳种周围。
结构：左右结构
组词：铁锤 木锤 千锤百炼
我用锤子把钉子钉到木板上。
左窄右宽。“垂”的横画等距，第二横最长。
结构：上下结构
组词：开凿 穿凿 凿空 言之凿凿
修筑这条铁路，必须开凿三条隧道。
书写指导：“业”的末笔横画拉长，盖住下方。下框方正，内有两横。
妈妈拉着麦子去磨（ ）坊磨（ ）面。
表示把粮食弄碎的工具或用磨把粮食弄碎或掉转时，读四声；其他时候，读二声。
粉骨碎身:指石灰石经焚烧后，碎散成为粉末。
听朗读，想象怎样才能读出古诗的节奏？
朗读时要读准确、读通顺，注意停顿，读出节奏感。
石 灰 吟 [明]于 谦 千 锤 万 凿 出 深 山， 烈 火 焚 烧 若 等 闲。 粉 骨 碎 身 浑 不 怕， 要 留 清 白 在 人 间。
朗读指导：《石灰吟》的整体基调是铿锵有力的。前两句中“千锤万凿”“烈火焚烧”读得有力，“若等闲”读得平稳、舒缓，读出从容之意。读第三句时，语调可高昂一些，最后一句要读得坚定有力，读出诗人坚强不屈的意志。
诗的题目《石灰吟》是什么意思？
石灰吟:吟颂石灰。 吟：吟颂。吟是古代诗歌的一种名称。
虚写，表示锤打的次数很多。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
写出石灰的态度，同时也是诗人的心声:从容自如、淡然处之。
写石灰从开采到烧制的过程，歌颂了石灰坚韧不拔的精神。
朗读指导: “千锤万凿”“烈火焚烧”读得有力，“若等闲”读得平稳、舒缓，读出从容之意。
读一读，边读边体会情感，翻译诗句。
诗句翻译:(石灰石)经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作一件很平常的事。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
自由朗读第三、四句诗，借助注释理解诗句意思。思考:你从“清白”一词中体会到了什么？
诗人借石灰之口，表明自己清白正直、坚贞不屈的心性。
一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人高尚的节操。
前三句的总结；诗人不同流合污的誓言。
朗读指导:读第三句时，语调可高昂一些，最后一句要读得坚定有力，读出诗人坚强不屈的意志。
读一读，同学交流翻译诗句，体会石灰的精神。
诗句翻译:即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。
诗人于谦吟咏石灰，采用了怎样的表现手法？
石灰是日常生活中平凡的东西，于谦却独具慧眼，从平凡中看出不平凡，稍加提炼，就赋予了石灰崇高的品格和顽强的精神。诗人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、坚贞不屈的心性。
通过搜集资料了解诗人的生平，再读全诗，你体会到了诗人怎样的精神？
诗人于谦一生为人正直、坚贞不屈。读《石灰吟》，我们就能体会到诗人无论面对怎样严峻的考验都能从容自如，绝不向恶势力妥协、屈服的精神。
《石灰吟》中，诗人以石灰自比，通过赞颂石灰的品质，表达了自己不怕艰险、坚贞不屈和为人清白正直的崇高品质。
你喜欢竹子吗?古代诗人很欣赏竹子，为什么呢?竹子有哪些品质呢？今天我们就来学习郑燮的《竹石》。
生平介绍：字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他的诗、书画均旷世独立，世称“三绝”。主要作品:诗歌《新竹》等，画作《兰竹芳馨图》等。
郑燮（1693—1765）
竹石:扎根在石缝中的竹子。
组词： 焚毁 焚香 心急如焚
一场大火焚烧了许多树木。
书写指导：“林”的第四笔和最后一笔捺变点。“火”的撇捺要舒展。
竹 石　 [清]郑燮 咬 定 青 山 不 放 松， 立 根 原 在 破 岩 中。 千 磨 万 击 还 坚 劲， 任 尔 东 西 南 北 风。
朗读指导：读前两句时，“咬定”“不放松”适当重读，“千磨万击”可读得慢一些、重一些，表现出竹子的坚韧品性。读后两句时，“还坚劲”语调略微上扬，“任尔东西南北风”读得舒缓从容，表现出自信、顽强的态度。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
读一读，思考：这两句诗是什么意思？“咬”“不放松”让你看到了怎样的画面？
朗读指导:读前两句时，“咬定”“不放松”适当重读，“千磨万击”可读得慢一些、重一些，表现出竹子的坚韧品性。
诗句翻译:竹子牢牢地抓住青山一点儿也不放松，它的根深深地扎在岩石缝中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
读一读，思考：这两句什么意思？写出了竹子的什么品格？
朗读指导:读后两句时，“还坚劲”语调略微上扬，“任尔东西南北风”读得舒缓从容，表现出自信、顽强的态度。
诗句翻译:经历千万种磨难与打击仍然坚韧挺拔，任凭你刮东南西北风，都不能让它动摇。
品格:写出了竹子坚韧不屈，刚正不阿、不惧艰险、傲然独立的品格。
后两句写竹子的品格。诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？试举例说明。
“咬”字用得好，充分表现了竹子顽强和坚韧的品格；“任”字用得好，生动、准确地写出了傲竹迎风而立的姿态。
在了解诗人郑燮的坎坷经历后，再读全诗，你对《竹石》有没有更深的理解？
《竹石》让人感受到岩石中生长的竹子不屈不挠的精神，联系诗人的坎坷经历，就能体会到诗人与竹子一样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，仍然有“咬定青山”的坚定意志。
《竹石》这首诗让你联想到哪些“不屈不挠”的人物？
我想到了《红岩》中的革命烈士江姐，还有抗日英雄杨靖宇、方志敏……
《竹石》通过描写竹子立根破岩、经受磨难的特点，赞美了它坚韧不屈、傲然独立的精神，表达了诗人刚正不阿的高尚情操和对当时恶势力绝不妥协的斗争意志。
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
名师点拨：背诵要在深入理解内容的基础上进行。《马诗》:先熟读诗歌，圈出诗中描写的景物，如“大漠”“沙”“燕山”“月”，然后边读边想象边疆战场的景色和骏马驰骋的画面，最后熟读成诵。 《石灰吟》:边读边圈出诗歌中的关键词，如“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”，然后结
合石灰烧制的过程进行背诵。 《竹石》:先观察课本插图，明确《竹石》的画面内容和竹的形象特点，再根据先写竹后言志的顺序梳理内容，最后熟读成诵。 默写时，要注意诗人的朝代和名字，还要注意容易写错的字，如“燮”可用“火言火又，上下结构”的顺口溜来记忆。“青山”不是“清山”，“立根”不是“立跟”，“坚劲”不是“坚颈”，“东西南北”不是“东南西北”。
2.借助注释，说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
名师点拨：这道题旨在理解诗歌中的关键句。以上三句诗，既是对诗歌中所咏之物的赞美，又是诗人“言志”的直接表达。这些诗句是读懂咏物诗、理解诗人思想感情的关键所在。参考答案:什么时候我能给马带上金络脑，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野! 即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。 经历千万种磨难与打击仍然坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风。
3.《马诗》《石灰吟》《竹石》表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？
名师点拨：这道题考查咏物诗的特点和诗歌主旨。这三首诗都是咏物诗，咏物诗多采用托物言志或借物喻人的方法，通过描写具体的事物来表达诗人的志向和情感，表现某种精神或品格。在学习时，我们可以通过边读边想象，将马的轻捷矫健、石灰的清白、竹的坚韧与诗人的形象融合在一起，还可以联系诗人的人生经历等来体会诗人高尚的精神品质和远大的志向。
参考答案:《马诗》中，诗人借骏马驰骋疆场，表达了自己渴望建功立业的志向。 《石灰吟》中，诗人借石灰的顽强不屈和清白正直，表达了自己不畏强权、不惧打压，甘愿用生命来维护清白的志向。 《竹石》中，诗人借竹子的傲然独立，表达了自己刚正不阿、绝不妥协的志向。 这三首诗都是咏物诗，在表达方法上都采用了托物言志，借事物来表达自己的人生志向。
梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士。
兰:空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达。
竹:筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子。
菊:凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。
一、给画线的字注音。 郑燮( )二、解释下面词语在诗句中的意思。 清白：
三、联系上下文，选择加点字词的正确解释。
2.任尔东西南北风。 （ ）A.相信 B.任凭 C.不论
1.烈火焚烧若等闲。 （ ）A.平常 B.随便，轻易 C.无端
四、用自己的话说说下面诗句的意思。
1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，它甘愿把一身清白留在人世间。
2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
历经千万种磨难与打击仍然坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能让它动摇。
1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《竹石》。2.积累类似的咏物诗，体会其中蕴含的情感。3.说说自己喜爱的一种事物，想想它有哪些值得你喜爱的品质。