鲁教版九年级上册第三节 氧气教课内容ppt课件

这是一份鲁教版九年级上册第三节 氧气教课内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了氧气用途，第三节氧气，氧气的实验室制法，活动天地1，分离液态空气法，植物的光合作用，反应较慢成本较高，条件太高，难以控制，过氧化氢→氧气+水等内容，欢迎下载使用。
1.选择反应物；2.如何控制反应条件（操作简单易行）；3.确定发生和收集装置；4.审查整个反应体系是否环保、安全、节能。
实验室制取氧气—药品的选择
你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？①水（ H2O） ②二氧化碳（ CO2）③氯化钠 （ NaCl ） ④高锰酸钾（ KMnO4 ）⑤甲烷（ CH4 ） ⑥过氧化氢 （ H2O2）
你所知道的制取氧气的方法有哪些？
它们适合在实验室制取氧气吗？
鱼塘会经常由于鱼数量的快速递增，导致缺氧，所以经常会给鱼塘中放入一种药品——氧来乐，使鱼塘中的氧含量增大，那么这种药品到底是什么？
氧来乐【主要成分】 过氧化氢【作用与用途】 本品在分解的过程中会 释放出活泼的新生态氧， 用于养殖池塘的增氧， 药性温和使用方便，分 解快，无残留，绿色环保。
查阅资料：在分解的过程中只生成氧气和水
二氧化锰在反应中的作用
小资料1、将反应后的固体过滤、干燥、称量，发现与加入的二氧化锰的质量相同；2、将称量后的固体再次放入足量的过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气体能使带火星的木条复燃。
猜想：该黑色固体是什么物质？
在这个反应中，二氧化锰表现出了哪些特点？起到了什么作用？
改变了化学反应的速率。
能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做 。
1.催化剂参与化学反应了吗？
2.催化剂能否增加（或减少）生成物的质量？
3.催化剂是否只能加快化学反应的速率？
谈谈你对催化剂的理解。
4.一个化学反应的催化剂只有一种吗？
实验室制取氧气—反应原理
上述反应都能用于在实验室里制取氧气，你更愿意选择 。为什么？
实验室制取氧气—制取装置
如图是制取气体的常用的反应装置，若用过氧化氢和二氧化锰制氧气，你选择 ；若用加热高锰酸钾制氧气，你选择 。说一说你选择的依据。
反应物的状态与反应的条件。
如图是实验室中常用的收集气体的方法，根据提供的资料想一想，若在实验室中收集氧气应选择 ，并说一说你的依据。
难溶于水或不易溶于水且不和水发生化学反应的气体。
气体在水中的溶解性和气体的密度（与空气比较）
H2O2 H2O O2
实验室制取氧气—检验方法
如何检验一瓶气体是否是氧气？
把带火星的木条插到瓶中，若复燃，证明是氧气。
实验室制取氧气—实验步骤
1.刚开始有气体放出时能否立刻收集氧气？为什么？2.若用向上排空气法收集氧气，怎样检验是否收集满了？3.收集好的氧气是瓶口向上还是瓶口向下放置？为什么？4.若加热高锰酸钾制取氧气，用排水法收集完氧气后，是先熄灭酒精灯还是先把导气管从水槽中拿出？为什么？
学完本课题你应该知道什么?
1. 实验室制取氧气的反应原理
2. 实验装置的选择 ⑴反应装置 （选择依据）⑵收集装置（选择依据）
1、学习了实验室制取气体一般思路和方法
2、学习了催化剂的概念
1. 在实验室里，用分解过氧化氢的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（ ）A. 使产生氧气的量增多 B. 提高氧气的纯度C. 使其在常温下迅速分解放出氧气 D. 使生成的氧气更干燥
2.一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气,能正确表示反应过程中二氧化锰的质量m 随反应时间t而变的图象是( )。
3.实验室里用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤，正确的操作顺序是（ ） a.向锥形瓶里加入药品 b.检查气密性 c.待出气口气泡均匀连续时,开始用排水 法收集 O2 d. 熄灭酒精灯 e.当集气瓶集满O2时将导管从水槽中取出. A. b-a-c-d-e B. a-b-c-e-d C. a-b-c-d-e D. b-a-c-e-d