人教版八年级上册第二章 声现象第2节 声音的特性学案及答案

《声音的特性》导学案

情景引入

炎热的夏天，当亲朋好友到你家串门的时候，你精挑细选了一个大西瓜让大家消暑止渴，打开却发现西瓜不熟，那是多么的大煞风景啊！可是有经验的瓜农将西瓜拿在手上拍一拍就能知道西瓜的生熟程度。

微课堂

活动一   音调

做一做  1.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。改变钢尺伸出桌面的长度，声音的振动频率发生改变。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越     。

2.描述物体振动的快慢用      表示，其单位是      ，简称      ，符号为      。

3.如图所示，让硬纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，硬纸片发出声音的音调      。齿轮的齿数越多，硬纸片振动的频率越      ，发出的声音的音调越      ；齿轮的齿数越少，硬纸片发出的声音的音调越      。 实验说明声音的音调与发声体振动的      有关，       越高，音调越高。

4.多数人能够听到的频率范围大约从        Hz。人们把高于      Hz的声叫做超声波，把低于      Hz的声叫做次声波。人类能听到的声叫做       ，声音、     、     统称为声。

记一记  音调是指声音的强弱。音调与发声体振动的频率有关，物体振动越快，音调越高。

活动二   响度

做一做  1.如图所示，用大小不同的力敲击同一个鼓面时，鼓面振动的      不同，用力越大，鼓面振动的     就越大，声音的响度就越      。说明声音的响度与物体的     有关，     越大，响度越大。

2.由于声音在传播过程中，越远处越     ，越远处振动的幅度越     ，所以人们所听到的声音的响度就越     。说明声音的响度还跟声音的       和声音的传播距离有关。

记一记  响度是指声音的大小。响度由发声体的振幅决定。振幅越大，响度越大。      响度还跟声音的传播距离和声音分散程度有关。

活动三  音色

填一填   细心的观众可以在一场交响乐表演中，分辨处各种乐器的声音，是因为发声体的      、      不同，发出的声音音色不同。一般情况下，我们认为，听声辨人、辨动物、辨乐器主要是根据       不同来判断的。

记一记  音色是指声音的特色。发声体的结构、材料不同，发出声音的音色也就不同

微练习

1.如图所示,医生使用听诊器是因为(　)

A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大

B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高

C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些

D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些

2.在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音,以下说法正确的是(　)

A.音色一定不同

B.音调一定不同

C.响度一定不同

D.音调、音色和响度都不同

3.为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是(　)

4.两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则这两列声波(　)

A.音调不同　　　　　 B.响度不同

C.音色不同    D.音调、响度和音色均不同

5.关于超声波,下列判断正确的是(　)

A.超声波是频率大于20 Hz的声波

B.超声波可以在真空中传播

C.人听不到超声波

D.超声波在15℃的空气中传播速度大于340 m/s

6.温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是　　　(选填“相同”或“不同”)的。如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的　　　不同,同时还可以根据声音的　　　来判断周围同学离他的远近(后两空均选填“响度”“音调”或“音色”)。

7.如图所示是用一根吸管做的笛子,在吸管上有五个孔,其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹,由于吸管内空气柱发生　　　　产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛,可以听到不同的声音,这主要改变了声音的　　　　。当用力吹笛时,主要改变笛子发出声音的　　　　　。

参考答案

情景引入

西瓜的生熟程度不同，其内部结构不同，拍西瓜时声音的音色不同；另外西瓜的振动的频率也不同，音调不同，就能分开。

微课堂

活动一   音调

做一做   1.快  频率 

2.赫兹  赫  Hz

3.不相同  快  高  低  频率  频率

4. 20-20000  20000  20  声音  声

活动二   响度

做一做  1.幅度  幅度  大  振幅  振幅 

2. 分散  小  小  分散程度

活动三  音色

结构  材料  音色

微练习

1.C  2.B  3.D  4.C  5.C

6.不同　音色　响度

7.振动　音调　响度