2020-2021学年4 植树教学设计

这是一份2020-2021学年4 植树教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2．结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3．培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
【教学重难点】
1．探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2．结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
【教学准备】
挂图、幻灯、小黑板。课件
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
同学们，秋天到了。秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。
板书课题——植树
二、讨论算法
出示课件图片
师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题
生1：看到有36个小朋友
生2：小朋友们在植树
生3：提出问题：每组3人，可以分多少组？
师：解决这个问题，可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
生：每组3人，分成几组可以用除法，列式36÷3
师：怎么计算呢
生1：因为12×3=36，所以36÷3=12
生2：30÷3=10
6÷3=2
10+2=12
教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。
三、探索新知
1．出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？
2．解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
2．学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。
3．组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）
四、拓展练习，应用新知
1．46÷1 48÷4 630÷9 96÷3
99÷3 100÷5 720÷8 86÷2
2．在（ ）里填上“>”“