语文五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”背景图课件ppt

这是一份语文五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”背景图课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了精彩极，初读课文，认识新词，“精彩极了”，“糟糕透了”，品读课文，教师寄语等内容，欢迎下载使用。

精彩极
“精彩极了”和“糟糕透了”
自由读课文，读准字音、读通句子，对难读的地方反复读几遍。课文究竟写了什么？用上课题中的词语来概括。
誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎
篇：古代文章写在竹简上，古人把竹简用绳子或皮条编集在一起，成为“篇”，因此“篇”的偏旁是竹字头。
　　巴德·舒尔伯格：美国著名的畅销书作家。他在68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。作品有《在滨水区》《码头风云》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》等。
课文是按什么顺序写的？究竟写了什么？
本文按照 顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到 和 这两种不同评价对“我”成长的重要作用。
自由朗读课文第1-14自然段。分别用“ ”和“ ” 画出母亲和父亲对“我”的诗的评价，用“ ”画出“我”的反应。想一想：父亲和母亲为什么会有不同的看法？
　　母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。　　她高兴得再次拥抱了我。　　“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
　　我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
　　整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
　　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。　　我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
父亲的评价、妈妈和“我”的反应
父亲做出“糟糕透了”的评价，是因为父亲比较理性，要求比较严格，他考虑更多的是事情本身的质量。母亲的评价是为了鼓励“我”，父亲的评价是为了提醒“我”、警示“我”。
自由阅读课文第15-17自然段，思考：几年以后，情况发生了怎样的变化呢？成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？
最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？
想一想：怎样理解作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”?
“精彩极了”是一种怎样的爱？
慈祥的母亲一句鼓励的话“精彩极了”，饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”有了写作的兴趣，写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力量呀！
“糟糕透了”是一种怎样的爱？
严厉的父亲一句警告的话“糟糕透了”，又饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”时时看到不足，使“我”戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋进，这是一股多么沉重的力量呀！
从巴迪的经历中，你读懂了什么？
学了这篇课文，我们不仅要懂得用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活中的赞美和批评。面对“精彩极了”的表扬时，我们不要骄傲自满；面对“糟糕透了”的批评时，也不要丧失信心。真诚祝愿同学们能够谨慎把握生活中的小船。