小学科学教科版六年级上册2、形状与抗弯曲能力教案

课题：形状与抗弯曲能力

教学目标：

1、科学概念：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

2、过程与方法：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验，观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。

3、情感态度价值观：意识到小组合作做实验探究的必要性，乐于根据观察作出解释和提出问题。

教学重点：学生自主探究形状与抗弯曲能力的关系

教学难点：在观察、实验中发现问题，能科学合理地提出解决问题的思路，从而充分经历探究、设计、交流的过程。

教学准备：

铁垫圈、双面胶、绳子、大小相同的纸（每组3张）、小刀、架纸的盒子、5层瓦楞纸、科学记录单、课件。

教学过程

一、复习引入

你们看，老师手里有一张我们常用的白纸，如果把它平放在这个架上。然后，在纸的中间放这样的铁垫圈，猜一猜这张纸会怎样？

上节课我们学习了抵抗弯曲，用什么办法能增强材料抗弯曲的能力？我们提倡节约，不增加材料，不利用其他任何材料，能不能来增强这张纸的抗弯曲的能力呢？

二、形状与抗弯曲能力能力的实验研究

1、同学们推测形状改变可以增强材料抵抗弯曲的能力，这个想法究竟对不对呢？下一步你们准备怎样继续研究？（用一张纸平的用垫圈试试看它的抗弯曲能力，再把它折成其它形状用垫圈试试看。）

2、可以折哪些形状呢？也就是说：你们估计哪些形状有好的抗弯曲能力呢？我们形状用图来表示，平的纸，这边看过来是平的，用一条直线表示。请学生上台板画要折成的形状。

4、实验的时候需要注意什么？学生议一议。

师演示，刚才的白纸我是竖着放的，这个波浪形的纸我该怎么放呢？让学生明确纸的宽度要保持不变。

[出示温馨提示] ：每张纸只能折一种形状；用好材料里的一根线；实验前先预测，再实测，填写记录单。

5、分发材料，学生实验。

6、汇报数据，说说你们发现了什么？

7、得出结论：改变形状能增强材料的抗弯曲能力，形状不同抗弯曲能力也不同。

三、瓦楞纸板的研究

1、在我们生活的周围，有很多材料都是通过改变形状来达到抗弯曲的目的的。

2、出示图片，比如这种纸箱。见过它吧，它有什么用？它是什么材料做的？怎么这么牢固呢？让我们剥开它，好好研究一下。

3、学生拿出抽屉里的瓦楞纸板，剥开，观察。

4、汇报发现：纸板有几层？每层的厚薄、软硬、形状如何？

5、你认为瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？让学生作出自己的解释。

6、出示书上的资料，读一读。

四、延伸

1、生活中，这样的材料还有很多，比如这些钢材，[出示图片]，教师解释原理。

2、课后小调查：找一找生活中哪些地方改变形状来增强材料的抗弯曲能力。