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    高中语文人教版 (新课标)必修五4 归去来兮辞 并序说课课件ppt

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    这是一份高中语文人教版 (新课标)必修五4 归去来兮辞 并序说课课件ppt,共40页。PPT课件主要包含了归去来兮辞,分析归纳,本文主旨是什么呢,虚词的意义和用法,古今异义词,一词多义,词类活用现象,名词作状语,名词用作动词,使动用法等内容,欢迎下载使用。

    陶渊明:字元亮,又名潜,世称靖节先生,浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人;也是中国文学史上第一位大量写饮酒史的人;被称为“古今隐逸诗人之宗。
    《桃花源记》、《五柳先生传》、《归园田居》、《饮酒》等。
    归园田居 其一少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
    辞:古代一种介于诗和散文之间的抒情文体。它是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌基础上创造出来的一种新诗体,因用的是楚地方言,内容又和楚地的社会生活、山川风物有关,故称“楚辞”。楚辞形式自由,句式散文化;词藻华丽,有的可以歌唱,一般要押韵。到了汉,在词的影响下又出现了“赋”这种新文体,汉人将辞和赋统称为辞赋,但二者又有显著的区别:赋只是有韵的散文,重在铺陈;而辞仍然是诗,重在抒情。
    东晋安帝义熙元年(405),陶渊明弃官归田,作《归去来兮辞》。陶渊明从29岁起开始出仕,任官十三年,一直厌恶官场,向往田园。他在义熙元年41岁时,最后一次出仕,做了八十多天的彭泽令即辞官回家。以后再也没有出来做官。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并赋《归去来兮辞》,以明心志。
    陶渊明从晋孝武帝太元十八年(393)起为州祭酒,到义熙元年作彭泽令,十三年中,他曾经几次出仕,几次归隐。陶渊明有过政治抱负,但是当时的政治社会已极为黑暗。晋安帝元兴二年(403),军阀桓玄篡晋,自称楚帝。元兴三年(404),另一个军阀刘裕起兵讨桓,打进东晋都城建康(今江苏南京)。至义熙元年(405),刘裕完全操纵了东晋王朝的军政大权。这时距桓玄篡晋,不过十五年。伴随着这些篡夺而来的,是数不清的屠杀异己和不义战争。陶渊明天性酷爱自由,而当时官场风气又极为腐败,谄上骄下,胡作非为,廉耻扫地。一个正直的士人,在当时的政治社会中决无立足之地,更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折,终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立,注定了他最终的抉择——归隐。
    任务一 阅读序言部分,分析并讨论:
    1.序言部分写了什么内容?
    序文交代了陶渊明做官、辞官的原因和经过。既有背景的批露,又有思想变化历程的叙述。
    做官的原因:“余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。”
    2.陶渊明为什么做官?
    3.陶渊明为什么辞官?
    表面原因:“寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。”
    根本原因:“质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。”
    4.他经历了什么样的心路历程?
    “亲故多劝余为长吏,脱然有怀”
    “彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之”
    写出过去出仕时一度真实有过的欣然向往,足见诗人天性之坦诚。
    “及少日,眷然有归欤之情。”
    “质性自然,非矫厉所得。”
    “怅然慷慨,深愧平生之志。”
    理想与现实相冲突,对腐朽官场的不满、失望,不愿与世俗同流合污。 不如归去。
    序言部分古今异义词:1.于是风波未静 古义:指战乱 今义:指乱子2.疾病虽切,违己交病 古义:交互、都 今义:交通、交流、交友等3.尝从人事 古义:治人之事,指做官 今义:人的离合、存亡等情况,或关于人员的录用、培养等工作。4.寻程氏妹丧于武昌 古义:不久 今义:寻找、追寻等
    任务二 阅读正文,讨论并探究:
    1.正文大概写了什么内容呢?
    “序”说明了作者出仕和去职的原因。“辞”抒写了作者归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。
    2.可大致分为几个部分呢?
    正文可大致分为三部分:
    第一部分(第1段):写辞官归田的决心。
    第二部分(第2、3段):写作者回到田园后的愉快生活。
    第三部分(第4段):抒发诗人对人生的感想及“乐天安命”的情怀。
    本文的行文思路是什么?
    作者的情感态度又发生了怎么样的变化呢?
    (心志、交往、出游、所见)
    作者的思想感情又发生了哪些变化呢?
    第一段:字里行间充分表达了作者归家途中急切的心情、保洁守志的倔强精神,以及厌恶官场、辞官归田的强烈愿望。
    第二段:作者抵家时的欢喜、到家后的闲适心情。体现出作者忘怀得失、淡泊明志、闲适自在、不慕功名利禄的精神。
    第三段:体现出作者鄙弃官场、固穷守节的决心,以及作者隐居乡村的生活情趣。
    第四段:表达了作者委心乘化、乐天安命的隐士情怀。
    自责自慰 怡然自乐 闲适自得 潇洒旷达
    归途 抵家 家内 园中
    归心似箭 欣喜若狂 舒适安逸 流连忘返
    《归去来兮辞》是陶渊明的述志作品,着重表达了作者对黑暗官场的厌恶与鄙视,赞美了农村美好的自然景物和安适的田园生活,显示出了他归隐的决心。
    惆怅:   谏:飏: 熹微:衡宇:樽: 觞:眄:庭柯:容膝:策扶老: 矫首:岫:景(ying):
    翳翳(yi yi): 盘桓(huan) : 畴:巾车: 棹(zha):窈窕(yati): 善: 寓形: 委心:遑(huang)遑: 帝乡: 皋(ga) :耘: 耔: 乘化:
    失意状。劝止,挽回。飞扬.形容船行驶轻快。天色微明。横术为门的房屋,指简陋。盛酒器。 盛酒器。 斜视,本文指随便看看。院中树木。仅能容纳双滕的小屋,拄着拐杖。抬起头。有洞穴的山,泛指山峰。日光。
    阴暗的样子。徘徊。田地。有布篷的小车。桨,作动词,用桨划。深远曲折的样子。喜好、羡慕。寄托身体。随心。心神不定的样子。天帝居住的地方,也就是所谓的仙境。高地。除草培苗顺随自然。
    载:就:言:行:已矣乎:聊:
    且,语气助词。将要.副词。语气助词,不译。将要.副词。算了吧,语气助词。暂且,副词.
    (1)于时风波未静(2)饥冻虽切,违已交病 (3)尝从人事(4)寻程氏妹丧于武昌(5)景翳翳以将入 (6)悦亲戚之情话
    风波:古义:指战乱 今义:指乱子交:古义:交互,都 今义:交友等人事:古义:治人之事、指做官 今义:人的境遇、存亡等情况,或关于工作人员的录用、培养等工作。寻:古义:不久 今义:追寻、寻找等。景:古义:日光。 今义:景色、风景等。亲戚:古义:家里亲人。 今庭有婚姻关系或血统关系的家庭以外的人。)
    ①因事顺心(心意)②既自以心为形役(内心)
    ①问征夫以前路(行人)②乐夫天命复奚疑(助词)
    ①将有事于西畴(指耕种之事)②从人事(指治人之事)
    ①故便求之(所以)②亲故多劝余为长吏(故交,朋友)
    ①胡为乎遑遑欲何之(往,到)②求之靡途(代词,代长吏)③四方之事(的)
    ①奚惆怅而独悲(何,为什么)②乐夫天命复奚疑(什么)
    ①载欣载奔(跑去)②情在骏奔(奔丧)
    三径就荒(接近) 河海不择细流,故能就其深(变成,造成)济沅湘以南征兮,就重华而陈词(前往)
    聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑(顺应)公与之乘,战于长勺(乘车,坐战车)以区区之地,致万乘之势(兵车,读sheng)因利乘便,宰割天下(趁着,就着。)
    审容膝之易安(明白、知道)博学之,审问之(详细,周密)为人主计者,莫如先审取舍(审察)为人臣不忠当死,言不审亦当死 (确实)
    田园将芜(将要)将信将疑(且,又)暂伴月将影(和,与)出郭相扶将(扶持)将功赎罪(拿,用)王侯将相,宁有种乎(将领)使关羽将三万兵至益阳(领兵)
    请息交以绝游(断绝)假舟楫者,非能水也,而绝江河(横渡)以小舟夜泊绝壁之下(僻远,极远的)绝有力而甚害人(极,最)佗之绝技,凡此类也(独一无二的,绝妙的)绝不相干(全然,绝对)
    曷不委心任去留(随从、顺从)傑然已解,如土委地(散落)王年少,初即位,委国事大臣(委托,交付)教化从来有源委(末尾)委命下吏(把交给)
    心禅远役(到远处)园日涉以成趣(每日)时矫首而遐观(常常)
    生生所资(名词作动词,维持。)实迷途其未远(指出来做官。)策扶老以流憩(拄着。)乐琴书以消忧(弹琴,读书。)或棹孤舟(用桨划。)
    审容膝之易安(使...安乐)眄庭柯以怡颜(使愉快。)
    悦亲戚之情话(以为愉快)乐琴书以消忧(以为乐)
    倚南窗以寄傲(傲然自得的情怀)携幼入室 (幼儿,儿童。)
    遂见用于小邑。 既自以心为形役。
    (余)脱然有怀,(余)求之靡途。于是(余)怅然慷慨,深愧平生之志。僮仆欢迎,稚子候(于)门。(余)或命巾车,(余)或棹孤舟。
    农人告余以春及。 将有事于西畴。
    复驾言兮焉求。胡为乎遑毫欲何之。乐夫天命复奚疑。
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