人教部编版三年级上册18 富饶的西沙群岛教案

这是一份人教部编版三年级上册18 富饶的西沙群岛教案，共3页。
1.知识与技能：认识“饶、优”等11个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字。能正确读写“群岛、位于”等词语。能让学生正确流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.过程与方法：感受文章准确、生动的表达，摘抄课文中的优美词句，背诵喜欢的段落，养成积累语言的良好习惯。
3.情感态度与价值观：提高学生的想象能力和语言表达能力，能让学生感受西沙群岛的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然及祖国大好河山的热爱之情。
二．教学重难点
教学重点：学习作者从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。
教学难点：运用多媒体、导学案等手段理解课文内容，加以积累。体会出西沙的优美的风景，丰富的物产，从而激发学生热爱祖国的情感。
三．教学过程：
（一）导入新课
1.师：同学们，在祖国的南海上，有一片岛屿，它们像朵朵星莲，颗颗珍珠浮在碧波之中。想不去参观一下。播放西沙群岛风景视频。师：多么美丽的小岛，你们知道这么美的地方是哪里吗？这就是令人向往的西沙群岛。想不想登上这座美丽的海岛，来一次西沙群岛的旅行呢？今天，我们就一起走进课文《富饶的西沙群岛》，板书课题，齐读课题。
2.师：“饶（ra）”字是翘舌音，谁能把它读好？指生读，齐读。“富饶”是什么意思？正如同学们所说“富饶”就是指：物产多，财富多。为什么说西沙群岛是富饶的呢？让我们带着这个疑问开始西沙群岛之行吧。
3.师：下面我们先来看一下它的地理位置。这是我国的地图，西沙群岛位于海南省三沙市。看，这就是西沙群岛，她是祖国的南大门，是重要的海防前哨。一起读第一自然段第一
句话。(PPT出示句子：“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。”)（二）检查预习
1.师：课前请同学们预习了课文，生字词掌握的怎么样呢？开火车读一读两字词语，如果他读对了，我们就跟着读。这一课四字词语特别多，谁来挑战？这里还有一个多音字，谁注意到了？参，你是怎么知道的？生：预习的时候查字典。师：真会学习，遇到不认识的字，查字典可是一个不错的方法。跟老师读“海参、参加”。
2.师：请同学们再看这些字，它们是本课要求会写的生字，要写对写好他们，我们要注意些哪些地方呢？谁来给大家提个醒。
3.师：刚才这几位同学提醒的很到位，还有一个字，老师需要给大家特别提个醒，那就是挺立的挺。请同学们认真观察这个字在田字格中的占格，看老师如何写好它，部首是提手旁。要写对这个字一定要注意右边廷的中间一横要写的稍长一些，中间是个建字旁，最后来写。还要注意左窄右宽，左右紧凑一些，下面请同学们在自己的练习本上把这个字工工整整的写两遍，注意写字姿势，写完后同桌两个相互检查一下，看看写的是否正确、美观。用坐姿告诉老师。
（三）初读课文，整体感知
1.师：现在请大家自由朗读课文，边读思考西沙群岛给你留下了怎样的印象？谁能用文中的话来回答？如果用两个词概括，那就是（板书：风景优美，物产丰富）课文就是围绕这句话来写的，我们把这样的句子叫做中心句。我们在读一篇文章的时候，如果能首先找到文章的中心句，对我们理解文章的主要内容会有很大的帮助。
2.请同学们默读课文2—5段，边读边思考，课文是从哪三个方面介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的？我们在读一片文章的时候，可以通过利用小标题的形式概括每部分的主要内容。然后把小标题连成一句通顺连贯的话，就可以概括这篇文章的主要内容。这种方法希望同学们能够掌握，并在以后的学习中加以运用。
（四）朗读感悟，学习表达
1.默读课文，圈画出你所感兴趣的部分，并在课本空白处简单写写体会，并一起交流。
2.谁来说一说？生答“美丽的海水”谁来给大家读一读。读的真美。这里的海水给你什么样的感觉？请你说。课文中用了两个词是“五光十色、瑰丽无比”。五光十色都有那些颜色呢？请你在文中圈出来？谁来说。这么多的颜色，你还可以用哪个词来概括？这里为什么不用五颜六色而用五光十色呢？生:海水反射太阳光线，闪闪发亮。师：这两个词都是表示颜色多，五光十色不但写出了海水颜色多，还写出了海水有光泽。灿烂的阳光洒在海面上，海水就闪闪发光，真是美丽极了，瑰丽无比的意思就是：美丽极了。这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美的读呢？谁能比他读的更美？
3.这么美的海水，让人一看就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方！你平常见过的海水是什么颜色？为什么西沙群岛的海水却是五光十色呢？谁能用文中的句子来回答？对，因为海底高低不平，有山崖的地方，海水的颜色浅，有峡谷的地方，海水的颜色就深。谁能用上“因为所以”的关联词把原因解释的更清楚些呢。特殊的地形造就了西沙群岛海水与众不同的美。
4.还有哪部分是你感兴趣的，我们继续交流。生读第四自然段，你能感受到鱼的什么特点？多。你是从哪里看出来鱼多的？（生答：成群结队）还有哪个地方能看出来鱼非常多吗？（有的有的）对，从这四个有的有的，我们也能感受到鱼非常多。这样的句子我们把它叫做排比句对，作者用了排比的修辞手法写出了鱼多。除了感受到鱼多之外，你还感受到鱼有什么特点？从哪看出来鱼很美丽。这句话运用的是什么修辞手法？比喻！还有哪句话用的比喻？作者运用了排比和比喻的方法表达鱼多而美。
5.这样美丽的鱼你见过吗？下面，请同学们闭上眼睛，听老师读，在你的脑海中想象一下海里的鱼是多么的美丽！西沙群岛海里的鱼美不美，想不想美美的读一读，好，让我们看着图片，伴着音乐，男生读一句，女生读一句，再去感受一下鱼的美丽。哪位同学愿意通过自己的朗读把鱼的多和美丽读出来呢。读的非常好。下面请同学们带着自己的体会自由读一读这段话。现在我们增加一点难度，你能不看书再来读一遍这段话吗？让我们看着图片，伴随着音乐再来读这段话。听了你们的朗读，老师眼前仿佛出现了一条条游来游去的鱼。
6.作者除了运用我们讲到的排比、比喻的修辞手法，作者还用了那种修辞手法来表达鱼多而美的呢？请同学们看这幅图，再看这句话，西沙群岛的海里一半是水一半是鱼，海里
真的是说有一半是海水一半是鱼吗？不是的，这样写是为了突出鱼非常多，我们把这种修辞手法称之为夸张。作者运用了“排比、比喻、夸张”这三种修辞手法写出了鱼的多而美，写出了西沙群岛的物产丰富。我们在写作文的时候也可以用上这样的修辞手法，使我们的作文更加生动形象。
7.请同学们用刚才我们交流的方法，同桌讨论西沙群岛的其他生物给你留下了怎样的印象？谁来说一说讨论的结果？
8.除了刚刚我们见到的生物，西沙群岛还是鸟的天下呢？请看第五段，谁来读读这段话。你发现了吗，这段话是围绕那句话来写的。鸟的天下说明什么呀？鸟的数量多。那么从哪些词可以看出鸟的数量多呀！（各种海鸟、遍地都是、厚厚的）岛上树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，西沙群岛可真是鸟的天下！
9.同学们，刚才我们一起了解了西沙群岛的海水；生物；海鸟，西沙群岛真不愧是风景优美、物产丰富的地方。我们祖国有这样风景优美、物产丰富的地方，你感到怎么样？非常骄傲和自豪。那就让我们带着骄傲自豪的感情一起来祝福西沙群岛吧。照应了课文的哪一句话？开头的“那里风景可爱的地方”这种写法叫首尾呼应。
（五）总结全文：开头我们找到了中心句。中间，我们从海水、海底生物、海岛上的鸟儿这三个方面分别了解了西沙群岛的富饶，最后展望未来，写了西沙群岛以后会更加美丽、更加富饶。这是这篇文章的结构：总—分—总。我们以后写作文呢，也要学习这种结构。（六）布置作业：这次西沙群岛之行真是收获不小呀！我们的旅程就要结束了，相信这次旅行肯定给你留下了非常深刻的印象。课下，就请你来当小导游，向你的家人和朋友介绍西沙群岛的美丽和富饶吧！