人教版一年级上册7 认识钟表教案

这是一份人教版一年级上册7 认识钟表教案，共5页。
1.使学会学会看钟表上的整时。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重难点：使学会学会看钟表上的整时
教学准备：钟表模型、闹钟学具（学生人手一个）。
教学过程：
创设情境，激发兴趣
闹钟声音导入
老师今天给同学们带来了一位新朋友，同学们，请听（播放课件）。猜猜这是什么声音呢？
生：闹钟
师用课件出示闹钟
师：同学们听得真仔细，这就是闹钟
揭示课题：认识钟表
那同学们见过这种表吗？
多姿多彩的钟表
老师也收集了一些生活中的钟表，同学们想看吗？
生：想
师简单介绍钟表。别看这些钟表很简单，很普通，其实呀它里面的奥秘可多了，我们一起去探索钟表里面的奥秘吧！
探索新知
1、感知钟面
同学们请看老师这个钟表，请小朋友仔细钟面上你看到了什么？
汇报1：有12个数字。
师：你们也看到了吗？我们一起来数一数吧
汇报2：我还看到了时针和分针。
师：你观察的真仔细，知识也很丰富。那你知道哪根是时针，哪根是分针吗？
生：长的是分针，短的是时针
师：时针和分针除了长短不 一样，还有什么不一样呢？
生：分针更细，时针更粗
表扬：你回答的真好
板书：分针又长又细，时针又短又粗
及时练习：拿出钟表，指出分针和时针
（1）、师指钟表，生说（集体说，指名说）
（2）、同桌互相说
同学们认识了钟面上有12个数字，时针和分针，老师也发现了钟面上的一个特征，老师还发现钟面上有许多大格，在钟面上两个数字之间为一个大格。那你知道钟面上有几个大格吗？请同学们数一数
汇报3：有12个大格
你们都数对了，我们一起来数一数吧。
认识整时
（1）、认识7时
同学们的表现真是太棒了。我们不仅知道钟面上有12个数字，12个大格，还知道了钟面上有试着分针。那你会认钟面的时间吗？瞧，懒羊羊正在睡懒觉，喜羊羊来了（课件播放声音）。同学们现在是几时了，懒羊羊还在睡觉？
生：7时（表扬：你太厉害了）
师：你怎么知道是7时的？
生：钟面上有
师：对了，现在钟面上显示的是7时，那我们来写一写7时吧。7时先写数字7，再在7的后面加一个文字“时”。请同学们注意，这个时是时间的“时”，而不是数字十
小结： 一般几时就在的后面加一个文字“时”。这是整时的文字表示法。
问：谁能说一说，7时的时候时针指向哪？分针指向哪？
汇报：分针指向12，时针指向7，是7时
谁能像他这样说（指名3人），最后全班齐说。
小结：分针指向12，时针指向7，是7时
（2）、认识8时、6时、3时
老师还有3个钟表，你也能这样说吗？
生：分针指向12，时针指向8，是8时
分针指向12，时针指向6，是6时
分针指向12，时针指向3，是3时
师：那这3个时间你会像刚才那样写吗？
师：请同学们认真观察这3个钟面，认真观察分针和时针，你有什么发现？
生：分针都指向12，时针分别指向8、6、3
你们观察的真仔细
小结：分针指向12，时针指向几就是几时
师：同学们，你会认整时了吗？下面我们来玩玩转盘游戏吧，比比谁的反映最快，能够又快又准的说出钟面上表示的时间
及时练习1：课件出现转盘练习
及时练习2：动手拨一拨
请同学们拿出钟面拨出以下几个时间。4时 11时
（3）、电子表示法
同学们玩得开心吗？我们在表示几时都是在几的后面加一个文字“时”。其实呀在我们的生活中还有另一种表示方法（课件出示电子表示法）。这是电子表，上面显示的时间是8时、11时
问：请同学们认真观察，电子表是如何表示几时的？
生：8时就在8的后面加上“：”，再写两个0即8：00
11时就在11的后面加上“：”，再写两个0即11：00
及时练习：你能用这种表示法表示这3个钟面上的时间吗？
8时
6时
3时
巩固练习
我们一起去看看小明的一天是怎样安排的？请同学们拿出学习卡在钟表的下面表示出相应的时间，小明几时在干什么？
生汇报
问：小明12时在吃饭，为什么只有一根指针，表坏了吗？
生：时针和分针重合了
问：那为什么小明9时又在看书，又在睡觉呢？怎么回事呀？
生：说得真好，其实我们一天是24小时的，时针在一天里转2圈，这样就有了上午9时和晚上9时
师：您觉得小明的一天安排的合理吗？
生：合理，有休息有运动
我们平时也要像小明这样合理安排自己的时间，按时学习，按时休息。
课堂总结
时间过得真快，一节课的时间快过去了，这节课我们认识了哪位好朋友？你学会了什么？