数学二年级上册1 长度单位导学案

这是一份数学二年级上册1 长度单位导学案，共10页。


参考答案
1. 提示:毛笔
2. (1)2 5 4 (2)不相同 (3)长度单位
3. (1)尺子 厘米 1 cm (2)1厘米 1厘米 1厘米 厘米
4. 0 5 5
5. 提示:第二个正确
6. 6 4
每日口算:55 60 69 51 18 26 43 71 30 24
2 认识厘米和米(2)
预习指南:量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用字母“m”表示,米和厘米间的关系是:1米=100厘米。
参考答案
1. 3 4
2. (1)米 m (2)1米 1米
3. 100 厘米 100 100
4. 100 100
5. (答案不唯一)8 2
6. 比1米长 比1米矮 比1米长
7. 米 厘米 厘米 米
每日口算:49 65 59 54 39 72 41 85 45 89
3 认 识 线 段
预习指南:线段是直的,有两个端点,可以量出长度。
参考答案
1. 5 3
2. (1)线段 (2)线段 (3)线段 直的 两 (4)1厘米 3厘米 2厘米
3. 0 3 0 3 3
4. ( ) (?) (?) ( )
5.
5厘米
6. (1)✕(1)✕(3)✕(4)?
每日口算:96 57 83 71 26 71 42 36 58 28
4 解 决 问 题
预习指南:选择长度单位时,可以利用数据和单位相结合的方法来判断;也可以借助参照物以及自己身边的一些“尺子”做标准。
参考答案
1. 3 4 5
2. (1)厘米 米 (2)厘米 厘米 米 米 10 米 (3)厘米 米
3. (1)米 (2)厘米
4. 厘米 厘米 米
5. (1)厘米 (2)? (3)米
6. 60+10=70(厘米) 70+10=80(厘米)
60<78 70<78 80>78
答:新房子的门不合适。
每日口算:35 94 37 69 66 50 50 85 65 32
1.在zài最zuì长chánɡ的de后hòu面miàn画huà“?”。
2.教jià材cái第dì2页yè例lì1
(1)很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。例如:
石头有( )庹宽 这块布有( )拃长 竹竿有( )个脚长
(2)用拃作单位量一量课桌的长。
我的发现:量的都是课桌的长,测量的结果( )。
(3)操作感悟:不同人的拃的长短可能不同,用它作为长度单位去量物体的长度,就会出现不同的测量结果。要想得到同样的测量结果,就需要统一( )。
3.教jià材cái第dì3页yè例lì2
(1)( )是测量长度的工具,尺子上的( )就是一个统一的长度单位。如图:
厘米可以用( )表示。
(2)
食指宽大约 田字格宽大约 图钉的长大约
我发现:量比较短的物体,可以用( )作单位。
4.教jià材cái第dì3页yè例lì3
测量纸条的长度时,把尺的刻度( )对准纸条的左端,再看纸条的右端对着( ),说明纸条的长度是( )厘米。
6.填tián一yi填tián。
每日
口算
25+30= 56+4= 78-9= 43+8= 58-40=
96-70= 50-7= 64+7= 25+5= 32-8=
1.在zài括kuò号hà里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de答dá案àn。
( )厘米 ( )厘米
2.教jià材cái第dì4页yè例lì
(1)用厘米尺量黑板,引出米尺。
量比较长的物体,通常用( )作单位。米可以用( )表示。
(2)生活感知1米的长度。
上二年级的小朋友,两臂伸开的长度大约是( );一把米尺的长度是( )。
3.教材第4页例5
观察米尺可以发现,米尺上共有( )个小格,每个小格的长度是1( ),一共有( )个1厘米,所以1米=( )厘米。
4.想xiǎnɡ一yi想xiǎnɡ,填tián一yi填tián。
一条彩带长1米,小丽用一把长20厘米的尺子量,量了5次正好量完,这条彩带长( )厘米,也就是1米=( )厘米。
5.量liánɡ一yi量liánɡ,填tián一yi填tián。
大约( )拃是1米 大约( )步走1米
6.圈quān出chū合hé适shì的de答dá案àn。
比1米长比1米短 比1米高比1米矮 比1米长比1米短
7. 在zài( )里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de长chánɡ度dù单dān位wèi。
马高约2( ) 蜜蜂身长约2( ) 字典约厚3( ) 房子约高3( )
每日
口算
45+4= 45+20= 7+52= 30+24= 35+4=
42+30= 32+9= 25+60= 52-7= 83+6=
1.下xià面miàn的de物wù体tǐ分fēn别bié长chánɡ多duō少sha厘lí米mǐ?
铁钉长( )厘米 树叶长( )厘米
2.教jià材cái第dì5页yè例lì6
(1)拉紧的一段线,可以看作一条( )。
(2)黑板边、桌子边、书边都可以看成( )。
(3)如下图,像这些图形都是( )。
观察可以发现:线段都是( ),有( )个端点,可以量出长度。
(4)量出上面三条线段的长度,写在线段下面的括号里。
3.教材第6页例7
画法一:先确定一个端点,再把尺子的刻度( )与端点对齐,从刻度0开始沿尺子画到刻度( )的地方,标出右端端点。
画法二:先在纸上对应刻度( )和刻度( )各画一个点,再沿尺子把这两个点连接起来,即可得到一条( )厘米长的线段。
4.下xià面miàn哪nǎ些xiē是shì线xiàn段duàn?在zài括kuò号hà里lǐ画huà“?”。
( ) ( ) ( ) ( )
5.画huà一yì条tiá比bǐ9厘lí米mǐ短duǎn4厘lí米mǐ的de线xiàn段duàn。
6.我wǒ来lái判pàn一yi判pàn。(对的在括号里画“?”,错的画“✕”)
(1)线段有一个端点。( )
(2)线段不能测量出长度。( )
(3)凡是有两个端点的线都是线段。( )
(4)数学课本封面上的4条边都可以看作线段。( )
每日
口算
56+40= 4+53= 43+40= 51+20= 5+21=
60+11= 35+7= 66-30= 4+54= 32-4=
1. 量liánɡ出chū下xià面miàn线xiàn段duàn的de长chánɡ度dù。
( )cm
( )cm
( )cm
2.教jià材cái第dì7页yè例lì8
(1)要解决什么问题?
判断旗杆高13( )还是13( )?
(2)怎样解答?
方法一:结合身边的“尺”进行判断。
大拇指的宽度大约是1( ),一拃的长度大约是13( ),旗杆不可能这么矮,所以旗杆的高度应是13( )。
方法二:借助参照物判断。
看图可知,小朋友的身高大约是1( )多一些,( )个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高,所以旗杆的高度应是13( )高。
(3)解答合理吗?
验证上面结果的合理性,可以根据身边的事物来推理。一支新铅笔的长度都不止13( )长,旗杆的高度应该是13( )。
3. 根ɡēn据jù生shēnɡ活huó实shí际jì在zài括kuò号hà里lǐ填tián上shànɡ厘lí米mǐ或huò米mǐ。
(1)教室的长大约是( )。 (2)一本书长约是21厘米还21( )。
4.在zài括kuò号hà里lǐ填tián上shànɡ厘lí米mǐ或huò米mǐ。
宽60( ) 长1( ) 长28( )
5.下xià面miàn的de长chánɡ度dù单dān位wèi对duì吗mɑ?把bǎ不bú对duì的de改ɡǎi正zhènɡ后hòu写xiě在zài括kuò号hà里lǐ。
(1)数学书长26米。( )
(2)灯管长50厘米。( )
(3)房间高3厘米。( )
6.小山羊和爸爸、妈妈一起去看新房子,爸爸量得新房的门高78厘米。小山羊的身高是60厘米,妈妈比小山羊高10厘米,爸爸比妈妈高10厘米。请你帮它们算一算,新房子的门合适吗?
每日
口算
27+8= 85+9= 42-5= 63+6= 26+40=
56-6= 42+8= 90-5= 73-8= 82-50=