人教版三年级上册四边形教案设计

长方形和正方形

【教学目标】

1．知识与技能。

直观感知四边形的特征，能区分和辨认长方形和正方形。

2．过程与方法。

通过辨一辨、拼一拼、画一画、连一连等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3．情感态度价值观。

在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】

教学重点：认识长方形和正方形及其特征。

教学难点：探索发现长方形的特征。

【教学过程】

一、温故知新，复习旧知。

1．老师把生活中一些常见的平面图形进行了一个简单的整理。课件出示：

同学们经过上节课的学习，你能从图中即快速又准确地找出四边形吗？

2．请同学们仔细观察这些四边形，它们都有什么共同特点？把你的发现和同桌说一说。

先独立观察，然后同桌交流，从中引导学生发现四边形有四条直边、四个角。

3．小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢？

指名学生说，让学生用自己的语言描述什么样的图形是四边形，加深对四边形的理解。

二、创设情景，生活引入。

同学们，昨天有一名同学悄悄送给我一张图片，你们知道图片上有什么嘛？

大屏幕出示图片，从熟悉的班级图中找一找我们认识的平面图形。

引导学生说出长方形和正方形。

三、动手实践，深化感知。

1．请同学们动手折一折、量一量、比一比，采用动手操作比较等方法，提问你发现长方形和正方形有什么特点？

（1）师：通过折一折，聪明的你发现了什么秘密？

生：我对折后发现，长方形的对边相等。

（2）师：通过量一量，聪明的你发现了什么秘密？

生：我用直尺量了，正方形的4条边都相等。

（3）师：通过比一比，聪明的你发现了什么秘密？

生：我用三角尺上的直角比了比，发现长方形和正方形都有4个直角。

小结：同学们，睿智的你们已经发现了这节课的秘密，那么你能组织好语言整理出你发现的秘密吗？

四、巩固练习，应用拓展。

同学们，只有既动手又动脑才能将知识学以致用，巩固记忆。

1．按要求在书上练习十七完成第1题和第2题。注意读题，按要求完成题目。

2．拿出准备好的学具，猜一猜完成第3题，有可能是正方形也有可能是长方形。巩固复习长方形和正方形特点。

3．完成习题第4题，注意测量方法，注意标注单位。

4．动手拼一拼完成第5题，注意讲出拼的方法。

5．完成第6题，在下面的方格纸上按要求画图。有两种画法。

6．在下面的点子图上画出几个不同的四边形。

教师巡视并收集有代表性的作品展示交流。交流反馈时，对于形似四边形的图形要让学生说说不是的理由。对其他规则图形也可让学生尝试说出它们的名称，如五边形等，丰富学生对图形的认识。

五、全课小结，内化新知。

请同学们今晚回家找一找身边哪些物体的表面是四边形的？