生物人教版 (2019)第1节 植物生长素课文内容ppt课件

这是一份生物人教版 (2019)第1节 植物生长素课文内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了弯向窗外生长，问题探讨，实验材料胚芽鞘，向光弯曲生长，直立生长，不生长不弯曲，尖端的有无，胚芽鞘的生长情况，和2对照，自变量因变量等内容，欢迎下载使用。

图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。讨论1.图中植株的生长方向有什么特点？
2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应的意义？
是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。
这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。
向重力性：根向地生长， 茎背地生长
一.向光性研究导致植物生长素的发现
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
问题导引：阅读教材P90-92回答下列问题①请对达尔文的实验进行分析（实验现象分别是？哪是对照组、实验组？可以形成几组相互对照的实验？相应的自变量、因变量、实验结论？最终实验的结论？②詹森是如何设置实验的？其对照组如何设置？实验结论？③说说拜尔的实验过程？自变量、因变量、得出的结论？该实验的环境与前两位科学家有何不同？这样做的原因？至此关于向光性的原因得出的结论是？④说说温特的实验过程、自变量、因变量、实验结论？设置对照组的目的是？通过此实验能否知道尖端产生的是什么物质吗？在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中浸泡一段时间，原因是？⑤生长素究竟是什么物质？归纳总结植物向光弯曲的原因。
(1)达尔文的实验（19世纪末）
对照组为 ，实验组为 。
1为对照组，2 3 4为实验组
结论2：感光部位在 ；弯曲部位是 。
(1)达尔文的实验（ 19世纪末）
遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受单侧光刺激的又是哪一部分？你怎样解释这一结果？
分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时系统的反应，从而确定是哪一部分在起作用。
胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。
这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面弯曲生长。
达尔文根据实验提出：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
这种“影响”究竟是什么呢？
琼脂：一般是从藻类中提取的多糖，常用作细菌培养基的凝固剂。物质可在琼脂中扩散而性质不变。
胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。
(2)詹森的实验（1913年）
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
综上所述：尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
排除光照不均匀对实验结果的影响。
(3)拜尔的实验（1918年）
琼脂块是否接触过尖端。
去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长
胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。
（4）温特的实验（1926年）
①设置对照组的目的是：
排除琼脂块本身对胚芽鞘的影响
②在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间，原因是： 。
去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素，排除内源激素对实验的干扰
将其静止一段时间是否可行？
进一步证明弯曲的部位在尖端的下段（伸长区）
？温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？首次获得这种物质（本质？）是从？生长素含量？
进一步研究发现，具有生长素效应的还有：
植物向光弯曲生长的原因：
单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀(背光侧生长快)，从而造成向光弯曲生长。
①外界刺激： ②生长素分布： ③生长快慢：
生长素：促进细胞的伸长生长。
1.产生生长素部位 ； 感受单侧光刺激的部位 ； 生长素横向运输部位 ；2.生长素的作用部位 ； 弯曲生长的部位 ；3.生长素的产生与光照 关；单侧光可使 ，胚芽鞘弯曲生长；
明确胚芽鞘系列实验的相关结论
结论：琼脂不能感光，不影响生长素的运输和传递。而云母片和玻璃片等会阻碍生长素的运输。
A B C D E
长不长，看尖端下部有无生长素；弯不弯看尖端下部生长素分布是否均匀
(1)植物激素的概念:
(2)植物激素的种类:
(3)植物激素的作用:
植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。
由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素.
1.植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些相似之处？2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别？
植物激素与动物激素的异同
二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，且都具有微量、高效的特点。
芽、幼嫩的叶、发育中的种子
根尖、茎尖等生长素产生部位
单侧光、重力等单一方向刺激
胚芽鞘、芽、幼叶和幼根
二、生长素的合成、运输与分布
形态学上端指的就是植物的生长方向的一端
思维训练P95评价实验设计和结论
1. 这个实验的设计是否严密？为什么？2. 从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？3. 如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？
不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端输到形态学上端。
验证生长素的运输是极性运输
结论：生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端
例：研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法,现利用如图处理方法做实验。
(1)生长素的极性运输是指　　　　　　　　　　　　　　　　。检测4个实验受体琼脂块,其中含有生长素的是　　　　。 
生长素能从形态学上端运输到形态学下端,不能反过来运输
 (2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验①,过一段时间,发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是　　　　。 
(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是　　　　,实验结果为　　　,则该观点正确。
两组实验的受体琼脂块都有生长素,且含量相等