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    冀教版数学六上7.1《扇形统计图》教案

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    六年级上册七 扇形统计图教案

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    这是一份六年级上册七 扇形统计图教案,共4页。教案主要包含了认识扇形统计图,根据扇形统计图回答问题,小结,练习巩固等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:
    1.结合具体事例,经历读扇形统计图和交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。
    2.了解扇形统计图表示数据的特征,能根据扇形统计图中的信息解决问题。
    3.主动参与数学活动,感受扇形统计图表示数据的直观性,激发学习新知识的兴趣。
    教学重点:
    了解扇形统计图的特征和作用。
    教学难点:
    理解扇形统计图中各个扇形的具体意义。
    教学过程:
    导入:
    今天我们来学习一种新的统计图--扇形统计图。
    新授:
    一、认识扇形统计图。
    1. 请同学们观察下面扇形统计图,说一说你得到了哪些信息?
    信息:
    ①图(1)表明:六(1)班女生人数占全班人数的45%,男生人数占全班人数的55%。
    ②图(2)表明:六(1)班喜欢吃苹果的人数占全班人数的30%,喜欢吃橘子的人数占全班人数的25%,喜欢吃香蕉的人数占全班人数的25%,喜欢吃其他水果的人数占全班人数的20%。
    ③图(3)表明:六(1)班坐公交车上学的人数占全班人数的25%,骑自行车上学的人数占全班人数的15%,步行上学的人数占全班人数的60%。
    ④图(4)表明;六(1)班喜欢篮球项目的人数占全班人数的40%,喜欢羽毛球项目的人数占全班人数的5%,喜欢足球项目的人数占全班人数的30%,喜欢乒乓球项目的人数占全班人数的10%,喜欢其他项目的人数占全班人数的15%。
    2.根据上图,你能提出哪些数学问题?
    (问题不唯一)
    (1)喜欢吃香蕉的有多少人?
    (2)喜欢踢足球的有多少人?
    ……
    3.根据上图,说一说每个圆表示什么?每个扇形表示什么?
    学生:每个圆都表示六(1)班的40名同学。每个扇形表示的意义各不相同,但都表示各部分人数占全班人数的百分比。
    比如图1:左边扇形表示女生人数占全班人数的百分比,右边扇形表示男生人数占全班人数的百分比。
    4. 探究扇形统计图的特征:
    (1)用一个圆表示全班人数,即用一个圆表示一个整体。
    (2)用大小不同的扇形表示各部分占整体的百分比,表示出了各部分数量与总数量之间的关系。
    二、根据扇形统计图回答问题:
    1. 下面是40名喜欢吃不同的水果的人数统计图,据图填空(括号里是答案)。
    (1)喜欢吃_____的人最多,占全班人数的_____%。( 苹果,30% )
    (2)喜欢吃_____和_____的人同样多,各占全班总人数的____%。(橘子和香蕉,25)
    (3)喜欢吃_____和_____的人数之和超过全班总人数的一半。(苹果和橘子,或者苹果和香蕉)
    (4)喜欢吃各种水果的人占全班人数的_____%。(100)
    2. 通过计算让学生明确:在一个整体中,各部分占这个整体的百分比之和一定等于100%,即等于“单位1”。
    师:观察扇形统计图,你还发现了什么?
    生:喜欢吃苹果的人数占得百分比最大,喜欢吃香蕉和橘子的人数占得百分比一样。
    三、小结
    学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
    四、练习巩固。
    85页练一练题。

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