小学冀教版七 扇形统计图优质课件ppt

【精品】第7单元第2课时 （教案）

冀教版-六年级数学上册

教学内容：扇形统计图的应用

教学目标：1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。

2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图发现信息并解决问题。

3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

教学重点：体会扇形统计图对于数据掌握的简便性。

教学难点：掌根据统计图表提取信息，对不规范统计图的识别。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学用具：课件

教学过程：

新知引入：

师：我们上节课学了扇形统计图，你们认为生活中那些地方能用到扇形统计图？

生：生活支出。

生：体育项目等等。

师：这里有一个我国陆地地形分布情况图，从这个图中我们可以清晰地看出我国的主要地形是山地，其次是高原，最少的是丘陵。这就是扇形统计图的好处。

师：大家知道地球分为哪两部分？

生：分为陆地和海洋。

师：那我们将从陆地来进一步了解扇形统计图的应用。

新知讲解：

师：大家知道地球上陆地分为七大洲，知道这七大洲是什么吗？

生：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲和欧洲。

师：下面是各州的面积如下图所示：

师：你知道中国在哪个洲吗？

生：在亚洲。

师：不愧是你，那我们来看看问题，图上各个扇形分别表示什么？

生：各个扇形表示各个大洲陆地面积占世界陆地面积的多少。

师：我们之前讲过，扇形统计图的每一部分代表的是占整体的百分比，知道这个就很简单了，那全世界七个大洲中，哪个洲的面积最大？

生：扇形最大的，面积最大。也就是亚洲。

师：我们看下一题，哪两个洲的面积之和接近地球陆地总面积的一半？我找同学分析题意。

生：占地球陆地面积的一半可以在扇形图上找占据接近一半的两个洲。

师：很明显就是亚洲和非洲，两个加起来占49.5%

师：你能从图中知道各个洲的面积分别是多少吗？为什么？

生：不能，因为不知道地球陆地总面积。

师：非常好哈，当我们需要算部分需要知道整体，或者是知道另一部分。

师：现在人口增长的很快，到2050年，预计世界人口总数将达到90亿。我们来到看，2050年，亚洲人口将达到多少亿？占世界总人口的百分之几？我们知道总人数×某一部分百分比=某一部分的人数，这样可以求出一部分的人数，但是根据这个公式，我们知道任意两项，就可以求出剩下的一项。

生：亚洲人口达到52.68亿    52.68÷90≈0.585×100%=58.5%

师：到2050年，非洲人口将占世界人口的百分之几？

生：17.68÷90≈0.196×100%=19.6%

师：2050年世界人口将比1999年增加多少？

生：90-60=30，增加了30亿

师：大家自己看看还能提出什么问题，就比如这个，2050年世界人口将比1999年增加百分之几?

生：（90-60）÷60×100%=50%

师：全都是数学问题，需要大家细致观察。

课堂练习：

1、填空

2、如图是实验小学六年级学生一天的作息时间安排统计图，根据下图回答问题。

3. 地球上除了陆地就是海洋，我们知道，地球上有四大洋，北冰洋、印度洋、大西洋和太平洋。海洋面积约占地球面积的70%，地球上四大洋面积如下：

（1）哪一个大洋的面积约占海洋面积的1/2

（2）太平洋的面积约是17967.9万平方千米，地球上海洋的面积大约是多少万平方千米?

（3）哪个大洋的面积占海洋面积的比例最小?

（4）自己提问题并解答。

  4、把你从报纸、杂志和互联网等媒体上收集的扇形统计图与同学进行交流。

课堂小结：

扇形统计图

根据扇形统计图不但可以进行计算和提问，还可以进行预测。已知总

数量以及部分数量占总数量的百分比，求部分数量,可以用乘法计算。

课后作业：

完成课后练习第3题。

板书设计：

扇形统计图的应用

教学反思：

整个教学过程中，学生的学习兴趣相当浓厚，用心性很高，感觉做的比较好的有以下几点1、在学生已有经验基础上进行教学。让他们亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行释放与应用的过程，让学生与己学过的条形统计图进行比较，在比较中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。这样不仅仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且透过比较学生还会进一-步理解每种统计图都有它独特的作用。2、给学生带给生活化的学习材料。从生活中选取数学元素,会让学生深刻的体会到数学就在身边，数学来源于生活，数学服务于生活。3、给学生带给讨论交流的平台。围绕某一问题展形讨论，学生会相互补充，产生各种灵感和火花，在讨论中不断完整自己的知识。