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小学音乐唱歌 小青蛙找家教学设计
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这是一份小学音乐唱歌 小青蛙找家教学设计，共4页。
教学目标
能用轻快、明亮有弹性的声音演唱歌曲，激励学生积极参与音乐游戏活动中。
通过游戏活动与音乐活动，学生能准确掌握X X|和XX X|的节奏型。
3、培养学生爱护动物、保护自然的意识。
教材分析
《小青蛙找家》是一首简练、富有儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成一段体，2/4拍五声宫调式，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼的可爱形象。
在教学中我设计了以游戏的形式贯穿整个教学。通过 “开火车游戏、节奏游戏、接龙学唱歌曲、歌表演、音乐游戏”等一系列富有儿童情趣的游戏活动，充分地调动了学生的参与意识。在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律背景气氛，让学生自然地感受歌曲，有感情地演唱歌曲。设计节奏练习游戏，K歌游戏，音乐游戏，引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地学习。
学习者特征
一年级的孩子活泼可爱思维活跃，爱提问、好奇心强又喜欢小动物，更喜爱玩游戏，喜欢模仿，敢表演。因此，在教学中始终以游戏的形式贯穿整个教学，充分的展现了在学中玩，在玩中学。
教学重难点分析及解决措施
教学重点
用轻快、明亮有弹性的声音演唱歌曲
教学难点
准确认读X X|和X X X|节奏
利用新媒体技术解决措施：
1、利用WPS手机版移动演示课件，以帮小青蛙找家的游戏故事线索引入，让孩子体验小青蛙找到家的愉快心情，从而引导学生快乐的演唱。在节奏念白部分，引导学生用小青蛙的弹跳感轻快的念读，并配合了节拍器APP稳定速度。在歌曲表演唱部分，使用了APP的K歌录播功能，孩子表演唱后马上播放给孩子聆听他们的演唱，学生第一次接触到这种K歌软件在教学中的运用，十分的开心好奇，教师又及时给与评价和鼓励，让孩子们在愉快歌唱的同时大大的增强了学习的主动性。
2、利用APP节奏直观教学演示难点节奏，通过和老师和小青蛙的模仿游戏练习节奏，突破重点节奏的掌握。
教学重难点创新分析
《小青蛙找家》一课，选自人教版教材小学一年级音乐。歌曲童趣盎然，贴近学生的生活。一年级的小朋友好奇、好动，喜欢丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式。他们活泼可爱，爱玩游戏，爱模仿，因此，在教学引入部分中我设计了“开火车”的音乐游戏，让学生与老师，学生与小青蛙愉快的游戏中初步感知并模拍出节奏，为后面的歌曲学习突破难点。在歌曲教学部分，运用学生和老师接唱，交换唱的游戏形式学习歌曲，从而由浅入深，层层推进学会歌曲演唱。最后利用“找家”设计音乐游戏，让学生扮演小青蛙去找家，在游戏中巩固歌曲演唱并感受游戏带来的喜悦心情。
歌曲的“XX”、“XX X”的节奏型是教学难点，我设计了开放的音乐游戏活动，让孩子在游戏中模仿小青蛙的声音和动作，从而在活动的过程中潜移默化的突破教学的重难点。在模仿中，孩子们自信、自由地通过游戏来表达自己对音乐的感受和体验游戏的愉快，充分的展现了在学中玩，在玩中学。
整个教学过程贯穿应用了手机移动终端进行教授，应用手机WPS呈现课件、手机APP播放动画歌曲、手机APP《小青蛙找家》、手机APP节拍器，还使用了电子白板的交互功能。移动终端的应用和自如切换使教学直观新颖，更能抓住学生的注意力，突破重难点。具体在以下三个教学环节中重点说明：
使用手机APP播放动画，师生共同律动。用孩子们喜欢的动画歌曲引入和结束，为孩子们营造轻松愉快的学习氛围。
使用手机APP《小青蛙找家》学习X X|和XX X|2种节奏型。直观的视觉和听觉呈现，让孩子轻松掌握难点节奏型。教师教得轻松，学生学得愉快。
使用手机APP《小青蛙找家》K歌录播功能，现场播放自己录制的演唱，让孩子们感到新奇，增强了学习兴趣和信心。
整堂教学学生表现很出色，实践证明，在新媒体技术广泛应用的课堂教学中，教师只有为孩子营造愉快、和谐、宽松的学习环境，灵活运用新媒体技术和学科工具，挖掘教材，运用在教学实践中，才能激励孩子主动积极探索学习知识。
教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
媒体作用
律动引入
带领孩子律动《你好》初步感受XX X节奏型
师：欢迎来到谭老师的智慧音乐课堂，跟着谭老师一起开心玩游戏
跟老师一起舞蹈
使用APP播放动画歌曲《你好》并表演，初步感受难点节奏型
xx x|
节奏练习游戏
1、音乐游戏《开火车》，在游戏中模拟练习节奏X X|和
XX X|节奏型并记录
2、请小朋友帮助小青蛙的好朋友找家引出歌曲
在游戏中模拟练习拍击2种重点节奏型并念读
使用APP播放《小青蛙找家》，在APP中念读2种节奏型。APP的动画能直观的让学生感受2种节奏型，牢牢抓住学生的注意力。
帮助小青蛙找家，学习歌曲《小青蛙找家》
出示课题，播放歌曲
师：歌曲有几个乐句？
找出歌曲中的2种节奏型
重点处理2句说唱节奏
4、完整认读2,3乐句说唱，处理用轻快有弹性的声音读节奏
5、加入动作读，（使用节拍器APP）
6、师生合作演唱歌曲
7、处理最后一句的情绪（找到家的高兴心情）
8、用轻快明亮的声音再次演唱
跟老师学唱歌曲
手机WPS呈现课件
使用APP节拍器稳定速度
使用电子白板交互功能直接勾画重点
表演唱《小青蛙找家》
表演唱《小青蛙找家》
跟伴奏表演唱（第一遍演唱）
分组表演唱（第二遍演唱）
3、使用APP小青蛙K歌录播功能，第三次表演唱并播放孩子们的演唱
在老师的带领下表演唱《小青蛙找家》
1、手机WPS呈现课件
2、使用APP小青蛙找家的K歌录播功能。孩子能马上听见自己的演唱，非常开心同时也增强了演唱的信心
音乐游戏《小青蛙找家》
1、音乐游戏《小青蛙找家》
2、进行保护动物的教育
在老师的带领下快乐的游戏和演唱歌曲
手机WPS呈现课件
结束部分
律动《去郊游》带孩子出教室。
师：让我们到大自然去郊游，寻找那快乐的小青蛙吧！
跟老师一起舞蹈
使用APP播放动画歌曲《去郊游》并表演，在愉快的气氛中结束教学
教学目标
能用轻快、明亮有弹性的声音演唱歌曲，激励学生积极参与音乐游戏活动中。
通过游戏活动与音乐活动，学生能准确掌握X X|和XX X|的节奏型。
3、培养学生爱护动物、保护自然的意识。
教材分析
《小青蛙找家》是一首简练、富有儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成一段体，2/4拍五声宫调式，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼的可爱形象。
在教学中我设计了以游戏的形式贯穿整个教学。通过 “开火车游戏、节奏游戏、接龙学唱歌曲、歌表演、音乐游戏”等一系列富有儿童情趣的游戏活动，充分地调动了学生的参与意识。在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律背景气氛，让学生自然地感受歌曲，有感情地演唱歌曲。设计节奏练习游戏，K歌游戏，音乐游戏，引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地学习。
学习者特征
一年级的孩子活泼可爱思维活跃，爱提问、好奇心强又喜欢小动物，更喜爱玩游戏，喜欢模仿，敢表演。因此，在教学中始终以游戏的形式贯穿整个教学，充分的展现了在学中玩，在玩中学。
教学重难点分析及解决措施
教学重点
用轻快、明亮有弹性的声音演唱歌曲
教学难点
准确认读X X|和X X X|节奏
利用新媒体技术解决措施：
1、利用WPS手机版移动演示课件，以帮小青蛙找家的游戏故事线索引入，让孩子体验小青蛙找到家的愉快心情，从而引导学生快乐的演唱。在节奏念白部分，引导学生用小青蛙的弹跳感轻快的念读，并配合了节拍器APP稳定速度。在歌曲表演唱部分，使用了APP的K歌录播功能，孩子表演唱后马上播放给孩子聆听他们的演唱，学生第一次接触到这种K歌软件在教学中的运用，十分的开心好奇，教师又及时给与评价和鼓励，让孩子们在愉快歌唱的同时大大的增强了学习的主动性。
2、利用APP节奏直观教学演示难点节奏，通过和老师和小青蛙的模仿游戏练习节奏，突破重点节奏的掌握。
教学重难点创新分析
《小青蛙找家》一课，选自人教版教材小学一年级音乐。歌曲童趣盎然，贴近学生的生活。一年级的小朋友好奇、好动，喜欢丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式。他们活泼可爱，爱玩游戏，爱模仿，因此，在教学引入部分中我设计了“开火车”的音乐游戏，让学生与老师，学生与小青蛙愉快的游戏中初步感知并模拍出节奏，为后面的歌曲学习突破难点。在歌曲教学部分，运用学生和老师接唱，交换唱的游戏形式学习歌曲，从而由浅入深，层层推进学会歌曲演唱。最后利用“找家”设计音乐游戏，让学生扮演小青蛙去找家，在游戏中巩固歌曲演唱并感受游戏带来的喜悦心情。
歌曲的“XX”、“XX X”的节奏型是教学难点，我设计了开放的音乐游戏活动，让孩子在游戏中模仿小青蛙的声音和动作，从而在活动的过程中潜移默化的突破教学的重难点。在模仿中，孩子们自信、自由地通过游戏来表达自己对音乐的感受和体验游戏的愉快，充分的展现了在学中玩，在玩中学。
整个教学过程贯穿应用了手机移动终端进行教授，应用手机WPS呈现课件、手机APP播放动画歌曲、手机APP《小青蛙找家》、手机APP节拍器，还使用了电子白板的交互功能。移动终端的应用和自如切换使教学直观新颖，更能抓住学生的注意力，突破重难点。具体在以下三个教学环节中重点说明：
使用手机APP播放动画，师生共同律动。用孩子们喜欢的动画歌曲引入和结束，为孩子们营造轻松愉快的学习氛围。
使用手机APP《小青蛙找家》学习X X|和XX X|2种节奏型。直观的视觉和听觉呈现，让孩子轻松掌握难点节奏型。教师教得轻松，学生学得愉快。
使用手机APP《小青蛙找家》K歌录播功能，现场播放自己录制的演唱，让孩子们感到新奇，增强了学习兴趣和信心。
整堂教学学生表现很出色，实践证明，在新媒体技术广泛应用的课堂教学中，教师只有为孩子营造愉快、和谐、宽松的学习环境，灵活运用新媒体技术和学科工具，挖掘教材，运用在教学实践中，才能激励孩子主动积极探索学习知识。
教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
媒体作用
律动引入
带领孩子律动《你好》初步感受XX X节奏型
师：欢迎来到谭老师的智慧音乐课堂，跟着谭老师一起开心玩游戏
跟老师一起舞蹈
使用APP播放动画歌曲《你好》并表演，初步感受难点节奏型
xx x|
节奏练习游戏
1、音乐游戏《开火车》，在游戏中模拟练习节奏X X|和
XX X|节奏型并记录
2、请小朋友帮助小青蛙的好朋友找家引出歌曲
在游戏中模拟练习拍击2种重点节奏型并念读
使用APP播放《小青蛙找家》，在APP中念读2种节奏型。APP的动画能直观的让学生感受2种节奏型，牢牢抓住学生的注意力。
帮助小青蛙找家，学习歌曲《小青蛙找家》
出示课题，播放歌曲
师：歌曲有几个乐句？
找出歌曲中的2种节奏型
重点处理2句说唱节奏
4、完整认读2,3乐句说唱，处理用轻快有弹性的声音读节奏
5、加入动作读，（使用节拍器APP）
6、师生合作演唱歌曲
7、处理最后一句的情绪（找到家的高兴心情）
8、用轻快明亮的声音再次演唱
跟老师学唱歌曲
手机WPS呈现课件
使用APP节拍器稳定速度
使用电子白板交互功能直接勾画重点
表演唱《小青蛙找家》
表演唱《小青蛙找家》
跟伴奏表演唱（第一遍演唱）
分组表演唱（第二遍演唱）
3、使用APP小青蛙K歌录播功能，第三次表演唱并播放孩子们的演唱
在老师的带领下表演唱《小青蛙找家》
1、手机WPS呈现课件
2、使用APP小青蛙找家的K歌录播功能。孩子能马上听见自己的演唱，非常开心同时也增强了演唱的信心
音乐游戏《小青蛙找家》
1、音乐游戏《小青蛙找家》
2、进行保护动物的教育
在老师的带领下快乐的游戏和演唱歌曲
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结束部分
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