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初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 练习使用显微镜教学设计
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这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 练习使用显微镜教学设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.知识目标：
（1）说出显微镜的基本构造和作用。
（2）掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
2.能力目标：
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
3.情感、态度、价值观目标：
体验显微镜的操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学重难点
【教学重点】
显微镜的正确操作方法。
【教学难点】
正确使用显微镜，并观察到清晰的物像。
三、教学方法
演示法、讲授法、直观法。
四、教学过程
【新课导入】
教师：通过前面的学习我们知道生物是构成生物圈的一个基本要素，那么什么是构成人体或者是生物体的基本单位呢？我们这节课先来了解一下。通过同学们的预习或者是平常在网上和在书本上看到的知识，我们已经知道生物体都是由细胞构成，那细胞又有哪些功能呢？我们平常怎么能够看到这些细胞呢？我们怎么来观察它呢？
学生：显微镜。
（进而引出显微镜的发现历程以及对显微镜的认识与了解）
教师：看教师课件上展示出来的是显微镜，它是世界上第1台真正意义上的显微镜，它是17世纪时期荷兰商人列文虎克发明的，他是一个镜片商人，自己琢磨出来了这样的一个显微镜，能够观察到细小的生物。列文虎克是荷兰的商人，而英国的罗伯特虎克，他用显微镜时，显微镜已经发展的相对成熟了，已经能够观察到细胞的结构了，所以他给细胞做了个命名，他把组成生命的基本成分命名为“细胞”。因此我们就要记住这“二虎”，一个是荷兰的列文虎克，一个是英国的罗伯特虎克。
【新课讲授】
（一）显微镜的分类
教师：列文虎克发明显微镜到现在显微镜发展已经有很多年，那显微镜发展到了什么情况呢？显微镜的分类有哪些呢？
学生：根据课前预习，尝试作答。
师生共同总结：显微镜的分类。
（1）按照目镜的数量分：有单目、双目、和体视双目显微镜。
（2）按照显微镜的成像原理来分：有光学显微镜、电子显微镜。
（3）光学显微镜按类型分：生物显微镜、金相显微镜、体视显微镜（解剖镜）、偏光显微镜、相差显微镜、荧光显微镜、工具测量显微镜等。
（4）电子显微镜按结构和用途分：透射式电子显微镜、扫描式电子显微镜、反射式电子显微镜和发射式电子显微镜等。
（二）普通光学显微镜的结构及其功能
教师：展示光学显微镜图片或实物，介绍显微镜各部分结构，组织学生小组讨论显微镜的各结构的功能。那我们先来认识一下显微镜各部分的名称。
学生：从上往下显微镜各个部分的名称，分别是目镜、镜筒、转换器、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱子、、镜座、反光镜、遮光器、载物台、压片夹。
教师：各部的名称我们也已经认识了，下面请同学们小组件讨论一下显微镜各结构的功能。
学生：讨论并说出显微镜各结构的功能。
师生共同归纳总结：
目镜：放大物象，镜头上标有放大倍数。
物镜：放大物象，镜头上标有放大倍数，有低倍物镜、高倍物镜之分。
载物台：安放玻片标本。
反光镜：反射光线，有平面镜、凹面镜两种。
镜臂：握镜作用。
镜柱：支持作用。
镜座：稳定显微镜。
镜筒：安放镜头，把目镜和物镜聚合起来。
转换器：安放和转换物镜镜头。
压片夹：固定玻片标本。
通光孔：使光线通过。
遮光器：调节穿过通光孔的光线。
粗准焦螺旋：显微镜的机械部分；
作用：升降镜筒，升降幅度较大，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。
细准焦螺旋：显微镜的机械部分；
作用：升降镜筒，升降幅度较小。逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。
（三）比较目镜和物镜
教师：通过刚才的学习和比较，我们初步了解了显微镜的结构与功能，在刚才的观察过程中，老师把显微镜的两个镜筒混到了一起，同学们有办法将两者分开吗？同学们可以将自己面前显微镜上的两个镜筒拆开，来观察一下两者的区别，然后把老师这的混合镜筒分离开。
学生：将目镜和物镜拿下来比较，物镜上有旋螺丝，而目镜上没有。帮助老师区分镜筒。
教师：同学们观察得很好，在刚才的观察过程中同学们有没有在镜筒壁上发现什么啊？
学生：镜筒壁上有数字。
教师：那些数字是显微镜的放大倍数。如果把所有的目镜和物镜作为比较的话，我们会发现目镜越长，它的放大倍数是越小的；而物镜越长，它放大的倍数是越大的。那请同学们想一下，我们在显微镜中怎么才能达到最大的放大倍数。
学生：挑最短的目镜和最长的物镜就会达到放大倍数。
教师：显微镜的放大倍数是怎样计算的呢？显微镜的放大公式又是什么呢？
学生：学生讨论，进行归纳。
公式：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
教师：在显微镜下倍数越低，细胞的体积越小，所能观察到的细胞数量越少，目镜所观察到的视野就会越亮，而在调到高倍镜以后，由于细胞放大倍数增大，我们所观察的细胞体积增大，相对的数量就有所减少，视野也会变得暗沉下来。这里所说的体积大只是视觉上的体积变大，而不是在细胞实际的体积变大，这一点需要同学们记住。
教师：组织学生小组合作，结合刚才的分析，从长度、放大倍数、位置、形态、倍数等方面比较目镜和物镜，完成下列表格，进而总结显微镜的成像特点。
学生：小组合作，完成表格，进行归纳总结。
总结：显微镜的成像特点。
低倍镜（细胞体积小，数量多，视野亮）
高倍镜（细胞体积大，数量少，视野暗)
（四）显微镜的操作
教师：显微镜整个的操作过程是怎么样？是怎么使用显微镜，显微镜是一个较为精细的仪器，所以我们在取放和使用的过程当中也是需要非常注意的。下面请同学们观察老师的操作过程，然后总结操作步骤。
学生：观察教师操作过程，总结操作步骤。
1.取镜与安放
教师：使用显微镜前，我们要把显微镜取出来放着到我们的实验台上，那我们应该怎样去取显微镜？
学生：在取镜的时用一只手托住镜臂，另一只手托住镜托。
教师：如果我们取镜的地方离操作台较远，一只手握住镜臂，一只手托镜座放在前胸，如果取镜的地方就在操作台上，我们就直接将显微镜放到指定位置就行，那怎样安放呢？
学生：显微镜的镜座边缘要离实验台的边缘一掌远，也就是我们一手掌远，大概五厘米左右，然后找好位置就不要动了。
教师：放置完成后就不要在实验台上来回的滑动，因为会划伤我们的操作台。安放好以后我们就安装目镜和物镜。
2.对光
教师：那我们下一步需要做什么呢？
学生：转动转换器，转遮光器，调整反光镜。
教师：同学们可以完成前面老师的操作过程，然后咱们一起来研究这一步。同学们通过目镜观察显微镜能否看清呢？下面同学们按照下列步骤进行操作：
（1）转动转换器：将低倍镜对着我们的通光孔，在转动转换器的时候，我们要注意，转换器分上下两层，一个是黑色固定的不能动，一个是银色的，能够转动的。在银色转盘上有个小凹槽，我们在转的时候要。找到这个小凹槽来旋转，转动转换器，不能直接掰下面的物镜。
（2）转遮光器：调整遮光器，将光圈调大，调到最大。
（3）转反光镜：遮光器完全打开之后，我们要调整反光镜，将光线反射到通光孔里，通过通光口直射物镜再通过目镜，我们通过目镜观看可以看到光亮的一个通路。
教师：这个过程我们称之为对光。对光的作用是为了保证我们在后续的观察中可以有一个明亮的通路。
3.观察
教师：将光路调整完以后，我们就要可以进行观察了。哪位同学可以说一下观察的操作过程吗？
学生：放置玻片将玻片中央对准通光孔，然后调整准焦螺旋，最后观察标本。
教师：同学总结的很好。老师对其中的一些地方在详细的介绍一下。放置玻片是我们要拿着玻片的两边进行放置。中间较厚的地方是我们要观察的地方。将其放置在通光孔上，用压片夹压住玻片。
教师：将玻片放置完成以后，我们要从侧面观察并顺时针拧动粗准焦螺旋将物镜放下，注意物镜距离玻片很近的位置就要停止拧动，然后用左眼通过目镜。往下观看，然后逆时针的调整，粗粗准焦螺旋使镜头缓慢的上升，慢点调直到看清物体之后停止旋转，然后再调整细准焦螺旋，直至图像变得清晰为止。
教师：用低倍镜观看清楚以后，就可以直接调动转换器调到高倍镜下，观察玻片中的观察对象。
教师：在观察的过程当中，我们要注意的是有两个眼睛同时睁开，一个眼睛瞄准物镜观察玻片上的内容，另一点你要干什么呢？另一只眼睛，我们需要拿出一张纸在纸上，画出我们在目镜中所看到的标本上的图像，所以就要求我们两只眼睛都是张开的，一边观察。一边绘图，否则会造成一定的误差。
4.归放
教师：观察和绘画绘制完以后，我们就需要归还显微镜，那我们所需的步骤，就需要加上面的步骤，反着做一遍就行了。引导学生尝试总结归放步骤。
学生：进行归纳概括。
师生共同总结
（1）观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本
（2）把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）
（3）转动转换器，将两个物镜转到两旁是两角成V字形，将通关孔夹在中间，并将镜筒缓缓下降到最低处。
（4）反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。
（5）最后把显微镜放入箱内，送回原处。
（6）把桌上其他用品按原样摆放整齐，实验桌要保持整洁、干净。
教师：请学生用精练的语言概括显微镜的操作步骤。
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
九退整理，后归箱。
实践操作：显微镜的观察，收放的过程都已经了解过了，下面请同学们自己练习一下显微镜的使用，一会请几位同学在黑板上进行演示。
（五）成像特点
教师：在刚才的操作过程中，同学们有没有注意到在目镜下观察的物象与玻片上的物象有什么区别呢？
学生：我们可以看到从目镜中观察的物象是倒像。
教师：如果我们要在观察的时候将物体由边缘往中央移动的话，我们需要怎么移动？是往顺着方向移动还是往逆着方向移动？
学生：我们需要沿着物体的方向移动，在什么方向我们就往什么方向移动玻片。
【课堂练习】
1. 一台显微镜配有如下的镜头，要使被观察的物体放大125倍，应选择的镜头组合为（ ）
A. ①②
B. ①⑤
C. ②③
D. ③⑤
解析：由题图可知①②⑤为物镜，③④为目镜。目镜与物镜放大倍数的乘积就是物体的放大倍数，所以应选③⑤组合。
2.某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如下图，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，则可以看到的细胞数目是（ ）
A. 8个
B. 2个
C. 1个
D. 4个
解析：由低倍镜头（10倍）换成高倍镜头（40倍），看到的细胞就放大为原来的4倍，数目相应减少为原来的1/4，即在低倍镜下能看到8个细胞，在高倍镜下只能看到2个细胞。
3. 结构图，请你根据它的功能写出有关的名称。（括号内填序号，横线上填名称）
（1）用来调节光线强弱的结构是【 】 和【 】 。接近玻片标的镜头是【 】 。
（2）取镜时，握镜的部位是【 】 。
（3）把玻片标本放在【 】 的中央。
（4）转动使镜筒的升降范围很小的结构是【 】 。
（1）⑧ 遮光器 ⑨ 反光镜 ⑥ 物镜
（2）③ 镜臂
（3）⑦ 载物台
（4）② 细准焦螺旋
解析：图中的①~⑨分别为粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜座、目镜、物镜、载物台、遮光器、反光镜。遮光器和反光镜可以用来调节光线的强弱；接近玻片标本的镜头是物镜；转动细准焦螺旋可以小幅度升降镜筒，转动粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒；取镜时，握镜的部位是镜臂；玻片标本应该放在载物台的中央。
【课堂小结】
教师：回想一下普通光学显微镜都有哪些部件呢？从上往下依此是目镜，物镜，粗准焦，细准焦，转换器，物镜，镜臂，载物台，镜柱，反光镜，底座。
教师：下面我们回忆一下显微镜的整个使用过程，首先一取二放，重点就是取的时候要用两手取。三安装，安装的时候目镜和物镜要搞清楚物镜有螺纹目镜没有。第四步要转低倍镜，将低倍镜对准通光口，然后再进行对光，这两步不要搞反了。第六步就是上玻片，上玻片的时候要注意将玻片上的带有盖玻片的部分放到通光孔的正中间。七下降，下降的时候，我们要通过侧面观察，不要让物镜碰到玻片或者是压坏玻片。第八步就是要升镜头，我们调的粗准焦螺旋观察到清晰物象，然后再调细准焦螺旋，在看到更清晰的物象最后调整转换器换到高倍镜，再次观察，更细微的物象，在观察的过程当中，我们的两只眼睛要睁开，一个负责观察，一个负责绘制图像。最后就是退镜和整理。
【作业布置】
完成配套作业。
五、板书设计
第1节 练习使用显微镜
（一）显微镜的分类
（二）普通光学显微镜的结构及其功能
（三）比较目镜和物镜
（四）显微镜的操作
一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。
（五）成像特点
1.知识目标：
（1）说出显微镜的基本构造和作用。
（2）掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
2.能力目标：
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
3.情感、态度、价值观目标：
体验显微镜的操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学重难点
【教学重点】
显微镜的正确操作方法。
【教学难点】
正确使用显微镜，并观察到清晰的物像。
三、教学方法
演示法、讲授法、直观法。
四、教学过程
【新课导入】
教师：通过前面的学习我们知道生物是构成生物圈的一个基本要素，那么什么是构成人体或者是生物体的基本单位呢？我们这节课先来了解一下。通过同学们的预习或者是平常在网上和在书本上看到的知识，我们已经知道生物体都是由细胞构成，那细胞又有哪些功能呢？我们平常怎么能够看到这些细胞呢？我们怎么来观察它呢？
学生：显微镜。
（进而引出显微镜的发现历程以及对显微镜的认识与了解）
教师：看教师课件上展示出来的是显微镜，它是世界上第1台真正意义上的显微镜，它是17世纪时期荷兰商人列文虎克发明的，他是一个镜片商人，自己琢磨出来了这样的一个显微镜，能够观察到细小的生物。列文虎克是荷兰的商人，而英国的罗伯特虎克，他用显微镜时，显微镜已经发展的相对成熟了，已经能够观察到细胞的结构了，所以他给细胞做了个命名，他把组成生命的基本成分命名为“细胞”。因此我们就要记住这“二虎”，一个是荷兰的列文虎克，一个是英国的罗伯特虎克。
【新课讲授】
（一）显微镜的分类
教师：列文虎克发明显微镜到现在显微镜发展已经有很多年，那显微镜发展到了什么情况呢？显微镜的分类有哪些呢？
学生：根据课前预习，尝试作答。
师生共同总结：显微镜的分类。
（1）按照目镜的数量分：有单目、双目、和体视双目显微镜。
（2）按照显微镜的成像原理来分：有光学显微镜、电子显微镜。
（3）光学显微镜按类型分：生物显微镜、金相显微镜、体视显微镜（解剖镜）、偏光显微镜、相差显微镜、荧光显微镜、工具测量显微镜等。
（4）电子显微镜按结构和用途分：透射式电子显微镜、扫描式电子显微镜、反射式电子显微镜和发射式电子显微镜等。
（二）普通光学显微镜的结构及其功能
教师：展示光学显微镜图片或实物，介绍显微镜各部分结构，组织学生小组讨论显微镜的各结构的功能。那我们先来认识一下显微镜各部分的名称。
学生：从上往下显微镜各个部分的名称，分别是目镜、镜筒、转换器、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱子、、镜座、反光镜、遮光器、载物台、压片夹。
教师：各部的名称我们也已经认识了，下面请同学们小组件讨论一下显微镜各结构的功能。
学生：讨论并说出显微镜各结构的功能。
师生共同归纳总结：
目镜：放大物象，镜头上标有放大倍数。
物镜：放大物象，镜头上标有放大倍数，有低倍物镜、高倍物镜之分。
载物台：安放玻片标本。
反光镜：反射光线，有平面镜、凹面镜两种。
镜臂：握镜作用。
镜柱：支持作用。
镜座：稳定显微镜。
镜筒：安放镜头，把目镜和物镜聚合起来。
转换器：安放和转换物镜镜头。
压片夹：固定玻片标本。
通光孔：使光线通过。
遮光器：调节穿过通光孔的光线。
粗准焦螺旋：显微镜的机械部分；
作用：升降镜筒，升降幅度较大，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。
细准焦螺旋：显微镜的机械部分；
作用：升降镜筒，升降幅度较小。逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。
（三）比较目镜和物镜
教师：通过刚才的学习和比较，我们初步了解了显微镜的结构与功能，在刚才的观察过程中，老师把显微镜的两个镜筒混到了一起，同学们有办法将两者分开吗？同学们可以将自己面前显微镜上的两个镜筒拆开，来观察一下两者的区别，然后把老师这的混合镜筒分离开。
学生：将目镜和物镜拿下来比较，物镜上有旋螺丝，而目镜上没有。帮助老师区分镜筒。
教师：同学们观察得很好，在刚才的观察过程中同学们有没有在镜筒壁上发现什么啊？
学生：镜筒壁上有数字。
教师：那些数字是显微镜的放大倍数。如果把所有的目镜和物镜作为比较的话，我们会发现目镜越长，它的放大倍数是越小的；而物镜越长，它放大的倍数是越大的。那请同学们想一下，我们在显微镜中怎么才能达到最大的放大倍数。
学生：挑最短的目镜和最长的物镜就会达到放大倍数。
教师：显微镜的放大倍数是怎样计算的呢？显微镜的放大公式又是什么呢？
学生：学生讨论，进行归纳。
公式：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
教师：在显微镜下倍数越低，细胞的体积越小，所能观察到的细胞数量越少，目镜所观察到的视野就会越亮，而在调到高倍镜以后，由于细胞放大倍数增大，我们所观察的细胞体积增大，相对的数量就有所减少，视野也会变得暗沉下来。这里所说的体积大只是视觉上的体积变大，而不是在细胞实际的体积变大，这一点需要同学们记住。
教师：组织学生小组合作，结合刚才的分析，从长度、放大倍数、位置、形态、倍数等方面比较目镜和物镜，完成下列表格，进而总结显微镜的成像特点。
学生：小组合作，完成表格，进行归纳总结。
总结：显微镜的成像特点。
低倍镜（细胞体积小，数量多，视野亮）
高倍镜（细胞体积大，数量少，视野暗)
（四）显微镜的操作
教师：显微镜整个的操作过程是怎么样？是怎么使用显微镜，显微镜是一个较为精细的仪器，所以我们在取放和使用的过程当中也是需要非常注意的。下面请同学们观察老师的操作过程，然后总结操作步骤。
学生：观察教师操作过程，总结操作步骤。
1.取镜与安放
教师：使用显微镜前，我们要把显微镜取出来放着到我们的实验台上，那我们应该怎样去取显微镜？
学生：在取镜的时用一只手托住镜臂，另一只手托住镜托。
教师：如果我们取镜的地方离操作台较远，一只手握住镜臂，一只手托镜座放在前胸，如果取镜的地方就在操作台上，我们就直接将显微镜放到指定位置就行，那怎样安放呢？
学生：显微镜的镜座边缘要离实验台的边缘一掌远，也就是我们一手掌远，大概五厘米左右，然后找好位置就不要动了。
教师：放置完成后就不要在实验台上来回的滑动，因为会划伤我们的操作台。安放好以后我们就安装目镜和物镜。
2.对光
教师：那我们下一步需要做什么呢？
学生：转动转换器，转遮光器，调整反光镜。
教师：同学们可以完成前面老师的操作过程，然后咱们一起来研究这一步。同学们通过目镜观察显微镜能否看清呢？下面同学们按照下列步骤进行操作：
（1）转动转换器：将低倍镜对着我们的通光孔，在转动转换器的时候，我们要注意，转换器分上下两层，一个是黑色固定的不能动，一个是银色的，能够转动的。在银色转盘上有个小凹槽，我们在转的时候要。找到这个小凹槽来旋转，转动转换器，不能直接掰下面的物镜。
（2）转遮光器：调整遮光器，将光圈调大，调到最大。
（3）转反光镜：遮光器完全打开之后，我们要调整反光镜，将光线反射到通光孔里，通过通光口直射物镜再通过目镜，我们通过目镜观看可以看到光亮的一个通路。
教师：这个过程我们称之为对光。对光的作用是为了保证我们在后续的观察中可以有一个明亮的通路。
3.观察
教师：将光路调整完以后，我们就要可以进行观察了。哪位同学可以说一下观察的操作过程吗？
学生：放置玻片将玻片中央对准通光孔，然后调整准焦螺旋，最后观察标本。
教师：同学总结的很好。老师对其中的一些地方在详细的介绍一下。放置玻片是我们要拿着玻片的两边进行放置。中间较厚的地方是我们要观察的地方。将其放置在通光孔上，用压片夹压住玻片。
教师：将玻片放置完成以后，我们要从侧面观察并顺时针拧动粗准焦螺旋将物镜放下，注意物镜距离玻片很近的位置就要停止拧动，然后用左眼通过目镜。往下观看，然后逆时针的调整，粗粗准焦螺旋使镜头缓慢的上升，慢点调直到看清物体之后停止旋转，然后再调整细准焦螺旋，直至图像变得清晰为止。
教师：用低倍镜观看清楚以后，就可以直接调动转换器调到高倍镜下，观察玻片中的观察对象。
教师：在观察的过程当中，我们要注意的是有两个眼睛同时睁开，一个眼睛瞄准物镜观察玻片上的内容，另一点你要干什么呢？另一只眼睛，我们需要拿出一张纸在纸上，画出我们在目镜中所看到的标本上的图像，所以就要求我们两只眼睛都是张开的，一边观察。一边绘图，否则会造成一定的误差。
4.归放
教师：观察和绘画绘制完以后，我们就需要归还显微镜，那我们所需的步骤，就需要加上面的步骤，反着做一遍就行了。引导学生尝试总结归放步骤。
学生：进行归纳概括。
师生共同总结
（1）观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本
（2）把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）
（3）转动转换器，将两个物镜转到两旁是两角成V字形，将通关孔夹在中间，并将镜筒缓缓下降到最低处。
（4）反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。
（5）最后把显微镜放入箱内，送回原处。
（6）把桌上其他用品按原样摆放整齐，实验桌要保持整洁、干净。
教师：请学生用精练的语言概括显微镜的操作步骤。
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
九退整理，后归箱。
实践操作：显微镜的观察，收放的过程都已经了解过了，下面请同学们自己练习一下显微镜的使用，一会请几位同学在黑板上进行演示。
（五）成像特点
教师：在刚才的操作过程中，同学们有没有注意到在目镜下观察的物象与玻片上的物象有什么区别呢？
学生：我们可以看到从目镜中观察的物象是倒像。
教师：如果我们要在观察的时候将物体由边缘往中央移动的话，我们需要怎么移动？是往顺着方向移动还是往逆着方向移动？
学生：我们需要沿着物体的方向移动，在什么方向我们就往什么方向移动玻片。
【课堂练习】
1. 一台显微镜配有如下的镜头，要使被观察的物体放大125倍，应选择的镜头组合为（ ）
A. ①②
B. ①⑤
C. ②③
D. ③⑤
解析：由题图可知①②⑤为物镜，③④为目镜。目镜与物镜放大倍数的乘积就是物体的放大倍数，所以应选③⑤组合。
2.某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如下图，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，则可以看到的细胞数目是（ ）
A. 8个
B. 2个
C. 1个
D. 4个
解析：由低倍镜头（10倍）换成高倍镜头（40倍），看到的细胞就放大为原来的4倍，数目相应减少为原来的1/4，即在低倍镜下能看到8个细胞，在高倍镜下只能看到2个细胞。
3. 结构图，请你根据它的功能写出有关的名称。（括号内填序号，横线上填名称）
（1）用来调节光线强弱的结构是【 】 和【 】 。接近玻片标的镜头是【 】 。
（2）取镜时，握镜的部位是【 】 。
（3）把玻片标本放在【 】 的中央。
（4）转动使镜筒的升降范围很小的结构是【 】 。
（1）⑧ 遮光器 ⑨ 反光镜 ⑥ 物镜
（2）③ 镜臂
（3）⑦ 载物台
（4）② 细准焦螺旋
解析：图中的①~⑨分别为粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜座、目镜、物镜、载物台、遮光器、反光镜。遮光器和反光镜可以用来调节光线的强弱；接近玻片标本的镜头是物镜；转动细准焦螺旋可以小幅度升降镜筒，转动粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒；取镜时，握镜的部位是镜臂；玻片标本应该放在载物台的中央。
【课堂小结】
教师：回想一下普通光学显微镜都有哪些部件呢？从上往下依此是目镜，物镜，粗准焦，细准焦，转换器，物镜，镜臂，载物台，镜柱，反光镜，底座。
教师：下面我们回忆一下显微镜的整个使用过程，首先一取二放，重点就是取的时候要用两手取。三安装，安装的时候目镜和物镜要搞清楚物镜有螺纹目镜没有。第四步要转低倍镜，将低倍镜对准通光口，然后再进行对光，这两步不要搞反了。第六步就是上玻片，上玻片的时候要注意将玻片上的带有盖玻片的部分放到通光孔的正中间。七下降，下降的时候，我们要通过侧面观察，不要让物镜碰到玻片或者是压坏玻片。第八步就是要升镜头，我们调的粗准焦螺旋观察到清晰物象，然后再调细准焦螺旋，在看到更清晰的物象最后调整转换器换到高倍镜，再次观察，更细微的物象，在观察的过程当中，我们的两只眼睛要睁开，一个负责观察，一个负责绘制图像。最后就是退镜和整理。
【作业布置】
完成配套作业。
五、板书设计
第1节 练习使用显微镜
（一）显微镜的分类
（二）普通光学显微镜的结构及其功能
（三）比较目镜和物镜
（四）显微镜的操作
一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。
（五）成像特点
相关教案
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