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江苏省常州市新北区2020-2021学年七年级上学期期中考试语文试题（word版含答案）
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这是一份江苏省常州市新北区2020-2021学年七年级上学期期中考试语文试题（word版含答案），共23页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，下列句子没有语病的一项是，下列表述有误的一项是，对这首曲赏析有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
江苏省常州市新北区2020-2021学年七年级上学期期中考试语文试题
说明：本试卷共8页，26小题，满分120分；考试用时150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写考号、姓名、班级、座位号。
2．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
3．考生必须保持答题卡的整洁。
一、语文知识与积累（本大题含1-7小题，1-6小题，每题2分，第7小题8分，共20分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
A．澄清(chēng) 贮藏(chŭ) 絮叨(xū) 刨根问底(bāo)
B．应和(hè) 静谧 (mì) 莅临 (lì) 咄咄逼人(duō）
C．确凿(zǎo) 酝酿（niàng） 搓捻(nián) 人迹罕至(hān)
D． 卖弄 (lōng) 着落(zhao) 荫蔽 (yīng) 小心翼翼(yì)
2．下列词语书写全都正确的一项是( )(2分)
A．菜畦 抉别 翻来复去 各得其所
B．鉴赏 粗旷 截然不同 人声顶沸
C．云宵 瞭亮 花团锦簇 美不盛收
D．烂漫 倜傥 博学笃志 油然而生
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(2分)
A．公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。
B．您一直是我们这里的领导，您有什么看法请说，我们洗耳恭听。
C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。
D．放眼望去，广场上人们头顶上的鲜花，朵朵花枝招展。
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C.科学研究表明：人们在生活中获取信息，85%左右是通过视觉得到的。
D．通过这次共青团活动，让我明白了树立理想的意义。
5、填入下面横线处衔接最恰当的一组是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事____衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？____。____，____，____，____。
① 古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”② 而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③ 即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④ 因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A.①②⑤④③ B. ③⑤④①②
C. ④①⑤②③ D. ④①③②⑤
6．下列表述有误的一项是（ ）
A．《繁星.春水》作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。
B．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆小说集，原名叫做《旧事重提》书中大量使用了对比和讽刺的手法。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，今存990多首诗歌，有《李太白文集》30卷。李白在唐代已经享有盛名，是中国最著名的诗人之一，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。
D．《西游记》以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
7、古诗文填空（漏字、错字、加字均不得分）
（1）回乐烽前沙似雪，_________________。
（2）________________,影入平羌江水流。
（3）《观沧海》诗中描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：_______，___________；__________，__________。(2分)
（4）《次北固山下》诗中蕴含哲理的诗句是：________，_____________。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的句子是：____________，__________。
二．语言的综合运用及表达(8分)
8、为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(8分)
（1）学校在校学生就有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料：课外阅读
读书兴趣
及占比例
读书计划
及占比例
关注点及
占比例
读书笔记
及占比例
浓厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
研读以上材料，写出你探究发现的结果。(2分)
。
(2)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。(2分)
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二： 。
活动形式三： 。
(3)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。(2分)
网络语言：世界这么大，我想去看看。
仿写： 。
(4) 现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？(2分)
。
三、阅读（本大题含9～24题，共42分）
（一）阅读下面这首曲，回答问题。（含9～10小题，共4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9．对这首曲赏析有误的一项是( )（2分）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
10． 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2分）
。
（二）阅读《论语》，回答问题。（11分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
11．指出下列句中的通假字，并做解释。（2分）
(1)学而时习之，不亦说乎。_______通_______，释义：________
(2)吾十有五而志于学。 _______通_______，释义：________。
12.孔子是我国古代著名教育家，本文讲述了许多学习的道理，请任选一则，浅谈对你的启示。（2分）
原句： 。
启示：__________________________________________________________。
13.2016年11月20日上午，在“云南省自行车马龙挑战赛”比赛开赛仪式上，主持人说：“孔子说过：‘_______________________’面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的马龙。”（1分）
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
(2)不义而富且贵，于我如浮云。
___________________________________________________________
15．“学而时习之，不亦说乎”与“温故而知新，可以为师矣”都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？请分析说明。（2分）
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进渴望已久的鲁迅故居----百草园。
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻迹环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也都不是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里（ ），没有看到肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直窜向( )里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给我以无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野花，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖－－这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在落在这片土地上。
16、在文中括号内填上相应的词语（2分）
________，________，________，________。
17、第3自然段中“窜”字用得好，能不能换成“飞”字，为什么？（2分）
18、 你认为本文在描写百草园的各种景物时落笔的重点是什么？请简述理由。（3分）
19、 将本文与《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，说说它们之间的不同。（3分）
20、仿写句子。
仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式来写一个句子。（2分）
(四)阅读下文，回答问题。(15分)
阅读下面的文字，完成1～4题。（15分）
雨天
孙茂
① 雨天。草是湿的，石头是湿的，松林是湿的，山风是湿的，连蘑菇头上也湿漉漉的，像是世间的一切都变的潮湿了。唯独心情喜生自足。
② 家乡十月，本要收苞谷的，天气应该放晴才好，可老家却下起绵绵小雨，那雨丝如针尖，成天连月的往地面洒。大概，天是漏了。接二连三的阴雨会让人心情发霉。母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。母亲担心玉米，像担忧我一个样，眉头紧皱。十月的包谷，壳已干枯，连续的阴雨会让谷粒发霉，减少收成。我什么都不管，人还小，哪怕天塌下来与我也无关，我一门心思想的就是玩。父亲也开明，只是默默地听母亲唠叨。
③ 因为家里没有草料，雨天，父亲要去放羊。
④ 父亲总说:“天意难违，老天要下雨，你怪不得的。”我觉得父亲说的对，天要下雨，人是不能左右的。
⑤ 这个季节，山上长有荞面菌，炒出来极香，用菌汁拌饭，颜色蜡黄，那叫一个绝。父亲和我都喜于去捡拾。
⑥ 我喜欢雨天。特别是这种雾露露的阴天，心情不会因为天阴而自生晦涩，反倒有种想要冲破迷雾的犟劲，而这种犟劲要在山林里才能迸发出来。这种天气，我闲不下来，在家待不住。阴雨天，一般人都是在家烤火，串门，拉家长里短，女的使针线活，也有的美美睡上一觉。父亲要去放羊，我也去。穿个大水鞋，披个蓑衣或席子，有时穿上母亲做的油桶衣。他不撑伞，父亲说，撑伞不方便，不好走路。父亲去放羊，常要备个袋子，用来装山上意外的宝贝。这种东西只有云南的大山之上才会生长，是大山的恩惠。父亲一边放羊，一边捡荞面菌，傍晚回来总能拾得一大袋。
⑦ 我常跟父亲去放羊。其实，是羊放我。这辈子最喜欢的就是山羊，羊吃百草。一年四季，羊要吃掉上百种山草，如果用吃草来形容一个人，那这个人的阅历是极其丰厚的。父亲放羊常去石山，也是我们族人的坟山。雨天，雾气腾腾，人迹罕至，山上安静得只听得见露水从松枝悄然滑落打在地面的声音。“滴答、滴答”。羊不怕冷，也不怕雨。尤其是阴雨天。没有其他羊跟它们抢食，羊们高兴着呢！可以自由自在的吃个饱。吃饱了再斗斗架，磨磨角，锤炼蹄子。蹦过来，蹿过去。可有精神头儿了！
⑧ 雨天放羊，于父亲，是一种放松。
⑨ 我呢？养成了一个习惯。到现在为止，即使在外上学，逢上阴天也是要自己一个人去校园里走走，哼着没来由自编自导的歌曲，歌词是杂乱拼凑的。反正自已喜欢，管他呢。大概，这是一种享受吧！
⑩ 雨天。我是喜欢上山的。即使不放羊，即使不捡菌。就这么一个人，到山上跑一趟，呼吸大山的气息，按某个乐调随意安插歌词唱几首随心所欲的歌，那种感觉，别人是体会不到的。我那时最放松，也最欢愉。因为整个山都是自己的，无人叨扰，精神好得很。
⑪ 傍晚，还是一如既往的哼着歌，走在泥泞的山路，越过白石，水沟，跨过牛粪，烂草，不知怎的，这种感觉即奇妙又惹我喜爱。
⑫ 雨天，细雨巨细地一寸一寸清洗大山的林木，我的心情也豁然开朗，似是被禅音洗涤，滋润。渐渐地，我喜欢阴天、雨天，并成为了一个习惯。
⑬ 这个雨天，阴雨绵绵，父亲说他与母亲在老家觉得冷，冷的时候不由得突然想起我，给我打来电话，要我注意保暖。这种亲情温暖，妥贴。
⑭ 雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。
（选自《文学与人生》有删改）
21.本文围绕“雨天”主要叙述了什么内容？请用简洁的语言概括。（4分)【内容概括（全文概括）】
22.通读全文，说说“雨天，作者的心情是怎样的？”（3分）
23赏析文中画横线的句子。说说深秋雨季母亲为什么烦躁和担心？（4分）【内容理解——原因分析】
“母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。”
赏析：
24.文章最后一段画线句子说：“雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。”结合全文，谈谈你的理解？（4分）
拓展延伸题：
25.结合文章，谈谈你喜欢雨天吗？为什么？并说说你印象中的雨天。（4分）
三、写作(50分)
26．写作
学习的课堂上,有迷惘,更有明朗,智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里,有恐慌,更有荣光,团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下,有忧伤,更有欢畅,热情的我们一起体验分享……成长路上,需要我们同担风雨,共享阳光。
请以“我们一起来”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏曲除外)；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
江苏省常州市新北区龙虎塘中学2020-2021学七年级上学期期中考试语试题
说明：本试卷共8页，26小题，满分120分；考试用时150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写考号、姓名、班级、座位号。
2．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
3．考生必须保持答题卡的整洁。
一、语文知识与积累（本大题含1-7小题，1-6小题，每题2分，第7小题8分，共20分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
A．澄清(chēng) 贮藏(chŭ) 絮叨(xū) 刨根问底(bāo)
B．应和(hè) 静谧 (mì) 莅临 (lì) 咄咄逼人(duō）
C．确凿(zǎo) 酝酿（niàng） 搓捻(nián) 人迹罕至(hān)
D． 卖弄 (lōng) 着落(zhao) 荫蔽 (yīng) 小心翼翼(yì)
【分析】本题考查学生对字音的辨识。作答此题首先应认真仔细读题，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。
【解答】A.有误，“贮藏”的“贮”应读作“zhù”， “澄清”中“澄”应读chéng “絮叨”的“絮”应读作“xù”，“刨根问底”的“刨”应读作“páo”。
B.正确。
C.有误，“确凿”的“凿”应读作“záo”，“搓捻”的“捻”应读作“niǎn”，“人迹罕至”的“罕”应读作“hǎn”。
D.有误，“卖弄”的“弄”应读作“nòng”，“着落”的“着”应读作“zhuó”，“荫蔽”的“荫”应读作“yīn”。
故选：B。
【点评】作答此类题目应在平时学习中注意积累，准备生词本。
2．下列词语书写全都正确的一项是( )(2分)
A．菜畦 抉别 翻来复去 各得其所
B．鉴赏 粗旷 截然不同 人声顶沸
C．云宵 瞭亮 花团锦簇 美不盛收
D．烂漫 倜傥 博学笃志 油然而生
【分析】本题考查学生对字音和字形的辨析能力。在平时的学习中，必须做好积累。字音的积累尤其要注意多音字，字形的积累既要注意同音字，又要注意形似字。
【解答】A.有误，“抉别”中的“抉”写作“诀”，“翻来复去”中的“复”写作“覆”。
B.有误，“粗旷”中的“旷”写作“犷”，“人声顶沸”中的“顶”写作“鼎”。
C.有误，“云宵”中的“宵”写作“霄”，“美不盛收”中的“盛”写作“胜”。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此类问题，主要依靠平时的积累，对同音字和形似字分类做好整理。
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(2分)
A．公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。
B．您一直是我们这里的领导，您有什么看法请说，我们洗耳恭听。
C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。
D．放眼望去，广场上人们头顶上的鲜花，朵朵花枝招展。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABC.正确。
D.有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。对象错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C.科学研究表明：人们在生活中获取信息，85%左右是通过视觉得到的。
D．通过这次共青团活动，让我明白了树立理想的意义。
【分析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，“我想静静”有歧义，改为“我想静一静”；
B.有误，“在心里”和“由衷地”表意重复，删去一个；
C.正确；
D.有误，缺主语，删去“通过”或“使”。
故选：C。
【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
5、填入下面横线处衔接最恰当的一组是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事____衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？____。____，____，____，____。
① 古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”② 而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③ 即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④ 因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A.①②⑤④③ B. ③⑤④①②
C. ④①⑤②③ D. ④①③②⑤
【分析】该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】有为什么，可接因为④，排除AB；比较③⑤，可以看出⑤是对①的总结，而③是对整个语段的总结，排除D；故选：C。
【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。
6．下列表述有误的一项是（ ）
A．《繁星.春水》作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。
B．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆小说集，原名叫做《旧事重提》书中大量使用了对比和讽刺的手法。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，今存990多首诗歌，有《李太白文集》30卷。李白在唐代已经享有盛名，是中国最著名的诗人之一，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。
D．《西游记》以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
【分析】本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。
【解答】ACD.正确；
B.有误，《朝花夕拾》是鲁迅的回忆散文集，原名叫做《旧事重提》。
故选：B。
【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。
7、古诗文填空（漏字、错字、加字均不得分）
（1）回乐烽前沙似雪，_________________。
（2）________________,影入平羌江水流。
（3）《观沧海》诗中描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：_______，___________；__________，__________。(2分)
（4）《次北固山下》诗中蕴含哲理的诗句是：________，_____________。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的句子是：____________，__________。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）受降城外月如霜
（2）峨眉山月半轮秋（重点字：峨）
（3）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
（4）海日生残夜 江春入旧年
（5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二．语言的综合运用及表达(8分)
8、为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(8分)
（1）学校在校学生就有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料：课外阅读
读书兴趣
及占比例
读书计划
及占比例
关注点及
占比例
读书笔记
及占比例
浓厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
研读以上材料，写出你探究发现的结果。(2分)
。
【分析】本题考查图文转换能力以及对材料的综合分析探究能力。解答此题首先要弄清题目要求；再是要结合要求审懂图意，读懂材料内容；三是用通顺的语句表达出探究结果。
【解答】读图表，分析发现：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣，没有整体性计划；读书的关注点多在内容情节，很少关注怎么写和写得怎样；缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯）。
答案：
当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯）。
【点评】解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
(2)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。(2分)
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二： 。
活动形式三： 。
【分析】本题考查活动形式的设计。活动形式即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题的活动是班内举办的一次“世界读书日”的活动，可以举办与“世界读书日”这一主题有关的演讲比赛、征文比赛、手抄报等。答案不唯一，只要活动的条理清晰，围绕着主题展开即可。
【解答】答案：
示例：举办“我与名著之间的故事”演讲比赛
示例：举办“我与名著之间的故事”征文比赛
【点评】活动形式要仿照示例的形式，表现活动的内容或意义，要求用语简洁，易于记忆。
(3)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。(2分)
网络语言：世界这么大，我想去看看。
仿写： 。
（4）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？(2分)
。
【分析】（1）本题考查句子仿写。仿照示例，以“书籍”开头，写一句话。如：书籍那么多，我想去读读。
（2）本题考查语言表达。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
【解答】答案：
（1）示例：书籍那么美，我想去品品。
（2）示例：小明，在电脑手机上阅读虽然更方便，但长期采用这种方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞思想，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
三、阅读（本大题含9～24题，共42分）
（一）阅读下面这首曲，回答问题。（含9～10小题，共4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9．对这首曲赏析有误的一项是( )（2分）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
11． 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2分）
。
【分析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
【解答】（1）“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。故选：C。
（2）本题考查诗歌意境的再现，注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
答案：
（1）C
（2）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
参考译文：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
（二）阅读《论语》，回答问题。（11分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
11．指出下列句中的通假字，并做解释。（2分）
(1)学而时习之，不亦说乎。_______通_______，释义：________
(2)吾十有五而志于学。 _______通_______，释义：________。
12.孔子是我国古代著名教育家，本文讲述了许多学习的道理，请任选一则，浅谈对你的启示。（2分）
原句： 。
启示：__________________________________________________________。
13.2016年11月20日上午，在“云南省自行车马龙挑战赛”比赛开赛仪式上，主持人说：“孔子说过：‘_______________________’面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的马龙。”（1分）
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
(2)不义而富且贵，于我如浮云。
___________________________________________________________
15．“学而时习之，不亦说乎”与“温故而知新，可以为师矣”都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？请分析说明。（2分）
【分析】【参考译文】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【解答】（1）本题考查学生对通假字的积累能力。
①句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？说：同“悦”，高兴。
②句意：我十五岁开始有志于做学问。有：同“又”，用于整数和零数之间。
（2）本题考查学生对文段内容的理解能力和语言表达能力。答案不唯一，任选一则即可。要求学生在理解的基础上，联系自己的生活学习实际写出启示或体会即可。如：“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在古代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。
（3）本题考查学生对句子的理解和运用能力。“有朋自远方来，不亦乐乎”的意思是：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？该句能表达对客人的热情。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：忠，竭尽自己的心力。信，诚信。传，传授，这里指老师传授的知识。句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
②重点词：于，对于。如，像。句意：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合语句的意思来分析。“学而时习之”的意思是：学了知识然后按时温习；强调的是“时习”，也就是不断地复习。“温故而知新”的意思是：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会；强调的是“知新”，通过“温故”而去“知新”，强调独立思考的重要性。
答案：
（1）①说“悦”高兴；②有 又 用于整数和零数之间。
（2）学而时习之 在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践
（3）有朋自远方来，不亦乐乎
（4）①替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
②用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
（5）前者强调的是“时习”，也就是不断地复习。后者强调的是“知新”，通过“温故”而去“知新”，强调独立思考的重要性。
【点评】“而”的用法：
①学而不思则罔。（而：表示转折关系）
②温故而知新。（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）
④博学而笃志。（而：表示并列关系）
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进渴望已久的鲁迅故居----百草园。
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻迹环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也都不是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里（ ），没有看到肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直窜向( )里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给我以无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野花，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖－－这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在落在这片土地上。
16、在文中括号内填上相应的词语（2分）
________，________，________，________。
17、第3自然段中“窜”字用得好，能不能换成“飞”字，为什么？（2分）
20、 你认为本文在描写百草园的各种景物时落笔的重点是什么？请简述理由。（3分）
21、 将本文与《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，说说它们之间的不同。（3分）
20、仿写句子。
仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式来写一个句子。（2分）
【分析】本文记叙了绍兴的初春，乍暖还寒时，“我”踏着绚烂的晨光，走进渴望已久的鲁迅故居——百草园。作者在描写百草园的各种景物时落笔的重点是草，突出草的进取和奉献精神，表现了作者对鲁迅先生的赞扬。
【解答】（1）本题考查词语填写。根据课文《从百草园到三味书屋》内容，明确答案：长吟、伏、轻捷、云霄。
（2）本题考查词语表达效果分析。“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”中“窜”字既写出了鸟儿的轻灵、敏捷，又写出了孩子的羡慕之情。
（3）本题考查文本内容理解分析。根据“墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧”“草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在落在这片土地上”可知重点写百草园的草；“这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求”突出草的进取和奉献精神。
（4）本题考查阅读比较。首先要理解两篇文章的大致内容，结合文本内容，将两篇文章进行比较。《从百草园到三味书屋》作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇’的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。本文作者通过对景物的描写，来抒发自己的生命的感想，重在抒情。
（5）本题考查句子仿写。这是一道开放性试题，答案不唯一，仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式来写一个句子即可。
答案：
（1）长吟 伏 轻捷 云霄
（2）不能，“窜”字更突出了叫天子行动的敏捷和突然性。
（3）重点写百草园的草，本文的主要目的是表现草的进取和奉献精神。
（4）《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写；本文偏重于主观抒情.《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣；本文主要写百草园的草给作者的感想。
（5）示例：我们的课余生活是丰富多彩的：不必说足球场上的激烈拼杀，也不必说乒乓球台上的风风火火，单是篮球筐下传球投篮的精妙配合，就充满着无限乐趣。
【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
(四)阅读下文，回答问题。(15分)
阅读下面的文字，完成1～4题。（15分）
雨天
孙茂
⑮ 雨天。草是湿的，石头是湿的，松林是湿的，山风是湿的，连蘑菇头上也湿漉漉的，像是世间的一切都变的潮湿了。唯独心情喜生自足。
⑯ 家乡十月，本要收苞谷的，天气应该放晴才好，可老家却下起绵绵小雨，那雨丝如针尖，成天连月的往地面洒。大概，天是漏了。接二连三的阴雨会让人心情发霉。母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。母亲担心玉米，像担忧我一个样，眉头紧皱。十月的包谷，壳已干枯，连续的阴雨会让谷粒发霉，减少收成。我什么都不管，人还小，哪怕天塌下来与我也无关，我一门心思想的就是玩。父亲也开明，只是默默地听母亲唠叨。
⑰ 因为家里没有草料，雨天，父亲要去放羊。
⑱ 父亲总说:“天意难违，老天要下雨，你怪不得的。”我觉得父亲说的对，天要下雨，人是不能左右的。
⑲ 这个季节，山上长有荞面菌，炒出来极香，用菌汁拌饭，颜色蜡黄，那叫一个绝。父亲和我都喜于去捡拾。
⑳ 我喜欢雨天。特别是这种雾露露的阴天，心情不会因为天阴而自生晦涩，反倒有种想要冲破迷雾的犟劲，而这种犟劲要在山林里才能迸发出来。这种天气，我闲不下来，在家待不住。阴雨天，一般人都是在家烤火，串门，拉家长里短，女的使针线活，也有的美美睡上一觉。父亲要去放羊，我也去。穿个大水鞋，披个蓑衣或席子，有时穿上母亲做的油桶衣。他不撑伞，父亲说，撑伞不方便，不好走路。父亲去放羊，常要备个袋子，用来装山上意外的宝贝。这种东西只有云南的大山之上才会生长，是大山的恩惠。父亲一边放羊，一边捡荞面菌，傍晚回来总能拾得一大袋。
21 我常跟父亲去放羊。其实，是羊放我。这辈子最喜欢的就是山羊，羊吃百草。一年四季，羊要吃掉上百种山草，如果用吃草来形容一个人，那这个人的阅历是极其丰厚的。父亲放羊常去石山，也是我们族人的坟山。雨天，雾气腾腾，人迹罕至，山上安静得只听得见露水从松枝悄然滑落打在地面的声音。“滴答、滴答”。羊不怕冷，也不怕雨。尤其是阴雨天。没有其他羊跟它们抢食，羊们高兴着呢！可以自由自在的吃个饱。吃饱了再斗斗架，磨磨角，锤炼蹄子。蹦过来，蹿过去。可有精神头儿了！
22 雨天放羊，于父亲，是一种放松。
23 我呢？养成了一个习惯。到现在为止，即使在外上学，逢上阴天也是要自己一个人去校园里走走，哼着没来由自编自导的歌曲，歌词是杂乱拼凑的。反正自已喜欢，管他呢。大概，这是一种享受吧！
24 雨天。我是喜欢上山的。即使不放羊，即使不捡菌。就这么一个人，到山上跑一趟，呼吸大山的气息，按某个乐调随意安插歌词唱几首随心所欲的歌，那种感觉，别人是体会不到的。我那时最放松，也最欢愉。因为整个山都是自己的，无人叨扰，精神好得很。
25 傍晚，还是一如既往的哼着歌，走在泥泞的山路，越过白石，水沟，跨过牛粪，烂草，不知怎的，这种感觉即奇妙又惹我喜爱。
26 雨天，细雨巨细地一寸一寸清洗大山的林木，我的心情也豁然开朗，似是被禅音洗涤，滋润。渐渐地，我喜欢阴天、雨天，并成为了一个习惯。
27 这个雨天，阴雨绵绵，父亲说他与母亲在老家觉得冷，冷的时候不由得突然想起我，给我打来电话，要我注意保暖。这种亲情温暖，妥贴。
28 雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。
（选自《文学与人生》有删改）
21.本文围绕“雨天”主要叙述了什么内容？请用简洁的语言概括。（4分)【内容概括（全文概括）】
22.通读全文，说说“雨天，作者的心情是怎样的？”（3分）
23赏析文中画横线的句子。说说深秋雨季母亲为什么烦躁和担心？（4分）【内容理解——原因分析】
“母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。”
赏析：
24.文章最后一段画线句子说：“雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。”结合全文，谈谈你的理解？（4分）
拓展延伸题：
25.结合文章，谈谈你喜欢雨天吗？为什么？并说说你印象中的雨天。（4分）
【分析】本文以“雨天”为线索，写母亲对雨天的担心，父亲对雨天的淡然态度和放羊、拾菌子，“我”在雨天散步、上山等内容，表现了作者对雨天的温馨感知和独特感受，抒发了对雨天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查概括文章内容的能力。本文以“雨天”为线索，写母亲对雨天的担心，父亲对雨天的淡然态度和放羊、拾菌子，“我”对雨天的喜爱等内容。总之，是围绕作者对雨天的温馨感知和独特感受来写的，表达了作者对雨天的喜爱之情。可据此作答。
（2）本题考查对作者情感的体会。由“唯独心情喜生自足”“我喜欢雨天。特别是这种雾露露的阴天，心情不会因为天阴而自生晦涩，反倒有种想要冲破迷雾的犟劲，而这种犟劲要在山林里才能迸发出来”“反正自己喜欢，管他呢。大概，这是一种享受吧”“我那时最放松，也最欢愉”“渐渐地，我喜欢阴天、雨天，并成为了一个习惯”等语句可知，作者喜欢雨天，可结合文章具体内容阐明作者的情感。
（3）本题考查对文章的理解分析能力。此题可结合上下文内容概括作答。由“接二连三的阴雨会让人心情发霉”“母亲担心玉米，像担忧我一个样，眉头紧皱。十月的包谷，壳已干枯，连续的阴雨会让谷粒发霉，减少收成”等语句可概括作答。
（4）本题考查对语句的理解。结合“父亲说他与母亲在老家觉得冷，冷的时候不由得突然想起我，给我打来电话，要我注意保暖。这种亲情温暖，妥帖”可知，画线句写出了雨天来自父母的温暖关心，使文章充满温情，增添雨天的美好，升华了文章主旨，也进一步写出作者对雨天的喜爱。结构上，“雨天”与开头描写雨天的内容首尾照应，“也是一种放松。一种体贴”与开头“唯独心情喜生自足”的心情相照应，使文章结构完整。
（5）本题考查拓展能力。此题答案不唯一，结合文章，谈自己对雨天的感受并说明原因，然后说说印象中的雨天即可。
答案：
（1）文章主要概括了作者对雨天的温馨感知和独特感受，用诗化的语言来书写雨天生活的美好与诗意，抒发作者对雨天的喜爱。
（2）作者在叙事中融入了对雨天的喜爱之情，作者由衷地喜爱雨天，所以雨天的一切对他而言都是美好的，欢馨的。如雨天捡拾菌子、与父亲上山放羊等无不让作者感到快乐。
（3）深秋雨季，长时间的下雨，会让人心情发霉，难免烦躁不安；长久的霉雨会使田地的玉米发霉，而玉米是家里主要的经济收入，是母亲的命根子。没有玉米，一年的生活开支无从得来。故而母亲开始担心。
（4）最后一句照应开头，首尾呼应。写出作者喜欢雨天。雨天对作者而言是一种很好的放松，从侧面表达了作者对雨天的喜爱之情。点出全文主旨，进一步烘托出作者对雨天的喜爱。“体贴”二字，升华了文章主旨，同时写出了雨天来自父母的温暖关心，使文章充满温情，增添雨天的美好。
（5）示例：本文作者喜欢雨天的放松、体贴，我也同样喜欢雨天。因为雨天能安安静静地呆在自己的屋子里，不用劳动，不用外出，有一段属于自己的美好时间。我可以读书、写篇小文章，感受文学之美。我生活在农村，一下雨，街里忽然安静了，没有了农机的轰鸣声，没有了人们下田时的招呼声，只有雨帘冲刷着街道，三三两两的农民站在门洞里聊天，享受难得的轻松时光。
【点评】理解句子含义可以入手的角度有：
（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
三、写作(50分)
26．写作
学习的课堂上,有迷惘,更有明朗,智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里,有恐慌,更有荣光,团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下,有忧伤,更有欢畅,热情的我们一起体验分享……成长路上,需要我们同担风雨,共享阳光。
请以“我们一起来”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏曲除外)；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【分析】【审题立意】“我们”意味着本文至少要写两个人，可以理解为“我”与老师、同学、家人等。“一起”是题眼，表示“我“和老师、同学、家人等共同经历某件事，因而本命题的写作中心是表达老师、同学、家人之间的美好的感情，感受到老师的关爱、教导，感受到同学的真挚、纯洁的友谊；感受到家的温馨、家的欢乐。还可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影，铺设成篇。要选取生活中最能引发自己感情的几个片段，围绕一个中心，切不可面面惧到、流水帐式地记录生活中的细节。
【写作思路】
文体：记叙文。
主旨：同学情，一起为了梦想努力打拼。
思路：首段总领全文，在学校，我和同学们一起为了梦想努力奋斗，引出下文的叙事。主体部分写人记事，从自己和同学一种学习与生活的经历中选择几个有代表性的场面，把题目中的“一起来”具体化，形象化。末段总结全文，表达自己对未来的期望与实现理想的信心。与首段相呼应，使文章结构严谨完整。
【解答】【例文】
我们一起来
和煦的阳光迎来了又一个春天，让我们一起去春游。
路上，黄灿灿的油菜花聚集成一片金色的海洋；麦苗绿油油的像似绿色的大草原。
我们一行来到公园，看见“都梁广场”四个烫金大字镶嵌在雄伟壮观的门楼上，上面精致地雕刻着百种动物，它们形态千奇百怪、栩栩如生。这是一座能容下数万人的山地广场--全国最大山地广场之一。我们迈着稳健的步伐上走，穿过一片竹林，一阵微风吹来，翠竹发出萧萧瑟瑟的响声；小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂、有时弯腰触地、有时左右摇摆，真像天真无邪的孩子在嬉戏。
曲折蜿蜒的山路引着我们登高，绿竹婆娑，青松滴翠，温柔而且沉静，它们这样友好的拥抱着，交融着，牵牵扯扯地，掩掩盖盖地，绿遍了山峦。登上观景台，映入眼帘的--青螺似的翠岗一叠接一叠；沁人心脾的--春风拂来的清香一缕接一缕。偶然间，山道两旁一株株桃梅映了我们的双眼，一棵棵新栽植的桃梅像一个个稚气未脱的小姑娘向我们招手致意。她们有的含苞欲放，有的花闹枝头，在蓝天和太阳之下欲笑还羞。我总觉得这些花不是开在树上，而是漂浮在半空中。痴痴地看，轻轻地闻，仿佛自己的身躯也轻柔无比了，在这美妙的“云海”翱翔。
我爱家乡的都梁山，更爱这美丽春天迈着轻盈的脚步走来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出嫩芽，花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣，燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛也在祝贺春天的到来。故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽散发出沁人的芬芳。
春天，人们脱下了厚厚的冬装，换上了轻快的春装。同学们在春天的阳光照耀下，玩着捉迷藏。大人们悠闲地躺在草地上。大家都很开心。
我走在春天的大地上，见到小草，我问：“小草，你在干什么呀？”小草说：“我要趁这美好的时光快快长大!”我继续往前走，走在大自然的怀抱。走着走着，前面出现了一片幼林，他们个个精力充沛，光秃秃的树枝长出了绿叶。他们勇敢地在土地上生长，我问：“你们在干什么？”幼林说：“我们要趁着春天吸足大自然的雨水，要将根扎在土地上，要把头向天空伸展，趁着春天打好基础，将来我们要成为参天的大树。“我默默地受到了春天的启示，我应该向他们学习!
【点评】这是一篇记事类的记叙文。从选材上来看，本文从生活中取材，所选事件贴近学生生活，真实可感。从语言上来看，语言流畅，生动活泼，富有张力和表现力。从感情上来看，感情真挚，有一种直入人心的力量。
江苏省常州市新北区2020-2021学年七年级上学期期中考试语文试题
说明：本试卷共8页，26小题，满分120分；考试用时150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写考号、姓名、班级、座位号。
2．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
3．考生必须保持答题卡的整洁。
一、语文知识与积累（本大题含1-7小题，1-6小题，每题2分，第7小题8分，共20分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
A．澄清(chēng) 贮藏(chŭ) 絮叨(xū) 刨根问底(bāo)
B．应和(hè) 静谧 (mì) 莅临 (lì) 咄咄逼人(duō）
C．确凿(zǎo) 酝酿（niàng） 搓捻(nián) 人迹罕至(hān)
D． 卖弄 (lōng) 着落(zhao) 荫蔽 (yīng) 小心翼翼(yì)
2．下列词语书写全都正确的一项是( )(2分)
A．菜畦 抉别 翻来复去 各得其所
B．鉴赏 粗旷 截然不同 人声顶沸
C．云宵 瞭亮 花团锦簇 美不盛收
D．烂漫 倜傥 博学笃志 油然而生
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(2分)
A．公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。
B．您一直是我们这里的领导，您有什么看法请说，我们洗耳恭听。
C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。
D．放眼望去，广场上人们头顶上的鲜花，朵朵花枝招展。
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C.科学研究表明：人们在生活中获取信息，85%左右是通过视觉得到的。
D．通过这次共青团活动，让我明白了树立理想的意义。
5、填入下面横线处衔接最恰当的一组是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事____衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？____。____，____，____，____。
① 古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”② 而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③ 即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④ 因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A.①②⑤④③ B. ③⑤④①②
C. ④①⑤②③ D. ④①③②⑤
6．下列表述有误的一项是（ ）
A．《繁星.春水》作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。
B．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆小说集，原名叫做《旧事重提》书中大量使用了对比和讽刺的手法。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，今存990多首诗歌，有《李太白文集》30卷。李白在唐代已经享有盛名，是中国最著名的诗人之一，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。
D．《西游记》以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
7、古诗文填空（漏字、错字、加字均不得分）
（1）回乐烽前沙似雪，_________________。
（2）________________,影入平羌江水流。
（3）《观沧海》诗中描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：_______，___________；__________，__________。(2分)
（4）《次北固山下》诗中蕴含哲理的诗句是：________，_____________。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的句子是：____________，__________。
二．语言的综合运用及表达(8分)
8、为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(8分)
（1）学校在校学生就有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料：课外阅读
读书兴趣
及占比例
读书计划
及占比例
关注点及
占比例
读书笔记
及占比例
浓厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
研读以上材料，写出你探究发现的结果。(2分)
。
(2)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。(2分)
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二： 。
活动形式三： 。
(3)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。(2分)
网络语言：世界这么大，我想去看看。
仿写： 。
(4) 现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？(2分)
。
三、阅读（本大题含9～24题，共42分）
（一）阅读下面这首曲，回答问题。（含9～10小题，共4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9．对这首曲赏析有误的一项是( )（2分）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
10． 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2分）
。
（二）阅读《论语》，回答问题。（11分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
11．指出下列句中的通假字，并做解释。（2分）
(1)学而时习之，不亦说乎。_______通_______，释义：________
(2)吾十有五而志于学。 _______通_______，释义：________。
12.孔子是我国古代著名教育家，本文讲述了许多学习的道理，请任选一则，浅谈对你的启示。（2分）
原句： 。
启示：__________________________________________________________。
13.2016年11月20日上午，在“云南省自行车马龙挑战赛”比赛开赛仪式上，主持人说：“孔子说过：‘_______________________’面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的马龙。”（1分）
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
(2)不义而富且贵，于我如浮云。
___________________________________________________________
15．“学而时习之，不亦说乎”与“温故而知新，可以为师矣”都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？请分析说明。（2分）
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进渴望已久的鲁迅故居----百草园。
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻迹环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也都不是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里（ ），没有看到肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直窜向( )里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给我以无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野花，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖－－这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在落在这片土地上。
16、在文中括号内填上相应的词语（2分）
________，________，________，________。
17、第3自然段中“窜”字用得好，能不能换成“飞”字，为什么？（2分）
18、 你认为本文在描写百草园的各种景物时落笔的重点是什么？请简述理由。（3分）
19、 将本文与《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，说说它们之间的不同。（3分）
20、仿写句子。
仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式来写一个句子。（2分）
(四)阅读下文，回答问题。(15分)
阅读下面的文字，完成1～4题。（15分）
雨天
孙茂
① 雨天。草是湿的，石头是湿的，松林是湿的，山风是湿的，连蘑菇头上也湿漉漉的，像是世间的一切都变的潮湿了。唯独心情喜生自足。
② 家乡十月，本要收苞谷的，天气应该放晴才好，可老家却下起绵绵小雨，那雨丝如针尖，成天连月的往地面洒。大概，天是漏了。接二连三的阴雨会让人心情发霉。母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。母亲担心玉米，像担忧我一个样，眉头紧皱。十月的包谷，壳已干枯，连续的阴雨会让谷粒发霉，减少收成。我什么都不管，人还小，哪怕天塌下来与我也无关，我一门心思想的就是玩。父亲也开明，只是默默地听母亲唠叨。
③ 因为家里没有草料，雨天，父亲要去放羊。
④ 父亲总说:“天意难违，老天要下雨，你怪不得的。”我觉得父亲说的对，天要下雨，人是不能左右的。
⑤ 这个季节，山上长有荞面菌，炒出来极香，用菌汁拌饭，颜色蜡黄，那叫一个绝。父亲和我都喜于去捡拾。
⑥ 我喜欢雨天。特别是这种雾露露的阴天，心情不会因为天阴而自生晦涩，反倒有种想要冲破迷雾的犟劲，而这种犟劲要在山林里才能迸发出来。这种天气，我闲不下来，在家待不住。阴雨天，一般人都是在家烤火，串门，拉家长里短，女的使针线活，也有的美美睡上一觉。父亲要去放羊，我也去。穿个大水鞋，披个蓑衣或席子，有时穿上母亲做的油桶衣。他不撑伞，父亲说，撑伞不方便，不好走路。父亲去放羊，常要备个袋子，用来装山上意外的宝贝。这种东西只有云南的大山之上才会生长，是大山的恩惠。父亲一边放羊，一边捡荞面菌，傍晚回来总能拾得一大袋。
⑦ 我常跟父亲去放羊。其实，是羊放我。这辈子最喜欢的就是山羊，羊吃百草。一年四季，羊要吃掉上百种山草，如果用吃草来形容一个人，那这个人的阅历是极其丰厚的。父亲放羊常去石山，也是我们族人的坟山。雨天，雾气腾腾，人迹罕至，山上安静得只听得见露水从松枝悄然滑落打在地面的声音。“滴答、滴答”。羊不怕冷，也不怕雨。尤其是阴雨天。没有其他羊跟它们抢食，羊们高兴着呢！可以自由自在的吃个饱。吃饱了再斗斗架，磨磨角，锤炼蹄子。蹦过来，蹿过去。可有精神头儿了！
⑧ 雨天放羊，于父亲，是一种放松。
⑨ 我呢？养成了一个习惯。到现在为止，即使在外上学，逢上阴天也是要自己一个人去校园里走走，哼着没来由自编自导的歌曲，歌词是杂乱拼凑的。反正自已喜欢，管他呢。大概，这是一种享受吧！
⑩ 雨天。我是喜欢上山的。即使不放羊，即使不捡菌。就这么一个人，到山上跑一趟，呼吸大山的气息，按某个乐调随意安插歌词唱几首随心所欲的歌，那种感觉，别人是体会不到的。我那时最放松，也最欢愉。因为整个山都是自己的，无人叨扰，精神好得很。
⑪ 傍晚，还是一如既往的哼着歌，走在泥泞的山路，越过白石，水沟，跨过牛粪，烂草，不知怎的，这种感觉即奇妙又惹我喜爱。
⑫ 雨天，细雨巨细地一寸一寸清洗大山的林木，我的心情也豁然开朗，似是被禅音洗涤，滋润。渐渐地，我喜欢阴天、雨天，并成为了一个习惯。
⑬ 这个雨天，阴雨绵绵，父亲说他与母亲在老家觉得冷，冷的时候不由得突然想起我，给我打来电话，要我注意保暖。这种亲情温暖，妥贴。
⑭ 雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。
（选自《文学与人生》有删改）
21.本文围绕“雨天”主要叙述了什么内容？请用简洁的语言概括。（4分)【内容概括（全文概括）】
22.通读全文，说说“雨天，作者的心情是怎样的？”（3分）
23赏析文中画横线的句子。说说深秋雨季母亲为什么烦躁和担心？（4分）【内容理解——原因分析】
“母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。”
赏析：
24.文章最后一段画线句子说：“雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。”结合全文，谈谈你的理解？（4分）
拓展延伸题：
25.结合文章，谈谈你喜欢雨天吗？为什么？并说说你印象中的雨天。（4分）
三、写作(50分)
26．写作
学习的课堂上,有迷惘,更有明朗,智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里,有恐慌,更有荣光,团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下,有忧伤,更有欢畅,热情的我们一起体验分享……成长路上,需要我们同担风雨,共享阳光。
请以“我们一起来”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏曲除外)；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
江苏省常州市新北区龙虎塘中学2020-2021学七年级上学期期中考试语试题
说明：本试卷共8页，26小题，满分120分；考试用时150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写考号、姓名、班级、座位号。
2．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
3．考生必须保持答题卡的整洁。
一、语文知识与积累（本大题含1-7小题，1-6小题，每题2分，第7小题8分，共20分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
A．澄清(chēng) 贮藏(chŭ) 絮叨(xū) 刨根问底(bāo)
B．应和(hè) 静谧 (mì) 莅临 (lì) 咄咄逼人(duō）
C．确凿(zǎo) 酝酿（niàng） 搓捻(nián) 人迹罕至(hān)
D． 卖弄 (lōng) 着落(zhao) 荫蔽 (yīng) 小心翼翼(yì)
【分析】本题考查学生对字音的辨识。作答此题首先应认真仔细读题，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。
【解答】A.有误，“贮藏”的“贮”应读作“zhù”， “澄清”中“澄”应读chéng “絮叨”的“絮”应读作“xù”，“刨根问底”的“刨”应读作“páo”。
B.正确。
C.有误，“确凿”的“凿”应读作“záo”，“搓捻”的“捻”应读作“niǎn”，“人迹罕至”的“罕”应读作“hǎn”。
D.有误，“卖弄”的“弄”应读作“nòng”，“着落”的“着”应读作“zhuó”，“荫蔽”的“荫”应读作“yīn”。
故选：B。
【点评】作答此类题目应在平时学习中注意积累，准备生词本。
2．下列词语书写全都正确的一项是( )(2分)
A．菜畦 抉别 翻来复去 各得其所
B．鉴赏 粗旷 截然不同 人声顶沸
C．云宵 瞭亮 花团锦簇 美不盛收
D．烂漫 倜傥 博学笃志 油然而生
【分析】本题考查学生对字音和字形的辨析能力。在平时的学习中，必须做好积累。字音的积累尤其要注意多音字，字形的积累既要注意同音字，又要注意形似字。
【解答】A.有误，“抉别”中的“抉”写作“诀”，“翻来复去”中的“复”写作“覆”。
B.有误，“粗旷”中的“旷”写作“犷”，“人声顶沸”中的“顶”写作“鼎”。
C.有误，“云宵”中的“宵”写作“霄”，“美不盛收”中的“盛”写作“胜”。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此类问题，主要依靠平时的积累，对同音字和形似字分类做好整理。
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(2分)
A．公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。
B．您一直是我们这里的领导，您有什么看法请说，我们洗耳恭听。
C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。
D．放眼望去，广场上人们头顶上的鲜花，朵朵花枝招展。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABC.正确。
D.有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。对象错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C.科学研究表明：人们在生活中获取信息，85%左右是通过视觉得到的。
D．通过这次共青团活动，让我明白了树立理想的意义。
【分析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，“我想静静”有歧义，改为“我想静一静”；
B.有误，“在心里”和“由衷地”表意重复，删去一个；
C.正确；
D.有误，缺主语，删去“通过”或“使”。
故选：C。
【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
5、填入下面横线处衔接最恰当的一组是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事____衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？____。____，____，____，____。
① 古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”② 而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③ 即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④ 因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A.①②⑤④③ B. ③⑤④①②
C. ④①⑤②③ D. ④①③②⑤
【分析】该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】有为什么，可接因为④，排除AB；比较③⑤，可以看出⑤是对①的总结，而③是对整个语段的总结，排除D；故选：C。
【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。
6．下列表述有误的一项是（ ）
A．《繁星.春水》作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。
B．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆小说集，原名叫做《旧事重提》书中大量使用了对比和讽刺的手法。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，今存990多首诗歌，有《李太白文集》30卷。李白在唐代已经享有盛名，是中国最著名的诗人之一，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。
D．《西游记》以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
【分析】本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。
【解答】ACD.正确；
B.有误，《朝花夕拾》是鲁迅的回忆散文集，原名叫做《旧事重提》。
故选：B。
【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。
7、古诗文填空（漏字、错字、加字均不得分）
（1）回乐烽前沙似雪，_________________。
（2）________________,影入平羌江水流。
（3）《观沧海》诗中描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：_______，___________；__________，__________。(2分)
（4）《次北固山下》诗中蕴含哲理的诗句是：________，_____________。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的句子是：____________，__________。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）受降城外月如霜
（2）峨眉山月半轮秋（重点字：峨）
（3）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
（4）海日生残夜 江春入旧年
（5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二．语言的综合运用及表达(8分)
8、为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(8分)
（1）学校在校学生就有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料：课外阅读
读书兴趣
及占比例
读书计划
及占比例
关注点及
占比例
读书笔记
及占比例
浓厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
研读以上材料，写出你探究发现的结果。(2分)
。
【分析】本题考查图文转换能力以及对材料的综合分析探究能力。解答此题首先要弄清题目要求；再是要结合要求审懂图意，读懂材料内容；三是用通顺的语句表达出探究结果。
【解答】读图表，分析发现：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣，没有整体性计划；读书的关注点多在内容情节，很少关注怎么写和写得怎样；缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯）。
答案：
当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯）。
【点评】解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
(2)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。(2分)
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二： 。
活动形式三： 。
【分析】本题考查活动形式的设计。活动形式即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题的活动是班内举办的一次“世界读书日”的活动，可以举办与“世界读书日”这一主题有关的演讲比赛、征文比赛、手抄报等。答案不唯一，只要活动的条理清晰，围绕着主题展开即可。
【解答】答案：
示例：举办“我与名著之间的故事”演讲比赛
示例：举办“我与名著之间的故事”征文比赛
【点评】活动形式要仿照示例的形式，表现活动的内容或意义，要求用语简洁，易于记忆。
(3)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。(2分)
网络语言：世界这么大，我想去看看。
仿写： 。
（4）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？(2分)
。
【分析】（1）本题考查句子仿写。仿照示例，以“书籍”开头，写一句话。如：书籍那么多，我想去读读。
（2）本题考查语言表达。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
【解答】答案：
（1）示例：书籍那么美，我想去品品。
（2）示例：小明，在电脑手机上阅读虽然更方便，但长期采用这种方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞思想，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
三、阅读（本大题含9～24题，共42分）
（一）阅读下面这首曲，回答问题。（含9～10小题，共4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9．对这首曲赏析有误的一项是( )（2分）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
11． 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2分）
。
【分析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
【解答】（1）“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。故选：C。
（2）本题考查诗歌意境的再现，注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
答案：
（1）C
（2）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
参考译文：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
（二）阅读《论语》，回答问题。（11分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
11．指出下列句中的通假字，并做解释。（2分）
(1)学而时习之，不亦说乎。_______通_______，释义：________
(2)吾十有五而志于学。 _______通_______，释义：________。
12.孔子是我国古代著名教育家，本文讲述了许多学习的道理，请任选一则，浅谈对你的启示。（2分）
原句： 。
启示：__________________________________________________________。
13.2016年11月20日上午，在“云南省自行车马龙挑战赛”比赛开赛仪式上，主持人说：“孔子说过：‘_______________________’面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的马龙。”（1分）
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
(2)不义而富且贵，于我如浮云。
___________________________________________________________
15．“学而时习之，不亦说乎”与“温故而知新，可以为师矣”都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？请分析说明。（2分）
【分析】【参考译文】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【解答】（1）本题考查学生对通假字的积累能力。
①句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？说：同“悦”，高兴。
②句意：我十五岁开始有志于做学问。有：同“又”，用于整数和零数之间。
（2）本题考查学生对文段内容的理解能力和语言表达能力。答案不唯一，任选一则即可。要求学生在理解的基础上，联系自己的生活学习实际写出启示或体会即可。如：“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在古代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。
（3）本题考查学生对句子的理解和运用能力。“有朋自远方来，不亦乐乎”的意思是：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？该句能表达对客人的热情。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：忠，竭尽自己的心力。信，诚信。传，传授，这里指老师传授的知识。句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
②重点词：于，对于。如，像。句意：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合语句的意思来分析。“学而时习之”的意思是：学了知识然后按时温习；强调的是“时习”，也就是不断地复习。“温故而知新”的意思是：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会；强调的是“知新”，通过“温故”而去“知新”，强调独立思考的重要性。
答案：
（1）①说“悦”高兴；②有 又 用于整数和零数之间。
（2）学而时习之 在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践
（3）有朋自远方来，不亦乐乎
（4）①替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
②用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
（5）前者强调的是“时习”，也就是不断地复习。后者强调的是“知新”，通过“温故”而去“知新”，强调独立思考的重要性。
【点评】“而”的用法：
①学而不思则罔。（而：表示转折关系）
②温故而知新。（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）
④博学而笃志。（而：表示并列关系）
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进渴望已久的鲁迅故居----百草园。
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻迹环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也都不是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里（ ），没有看到肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直窜向( )里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给我以无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野花，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖－－这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在落在这片土地上。
16、在文中括号内填上相应的词语（2分）
________，________，________，________。
17、第3自然段中“窜”字用得好，能不能换成“飞”字，为什么？（2分）
20、 你认为本文在描写百草园的各种景物时落笔的重点是什么？请简述理由。（3分）
21、 将本文与《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，说说它们之间的不同。（3分）
20、仿写句子。
仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式来写一个句子。（2分）
【分析】本文记叙了绍兴的初春，乍暖还寒时，“我”踏着绚烂的晨光，走进渴望已久的鲁迅故居——百草园。作者在描写百草园的各种景物时落笔的重点是草，突出草的进取和奉献精神，表现了作者对鲁迅先生的赞扬。
【解答】（1）本题考查词语填写。根据课文《从百草园到三味书屋》内容，明确答案：长吟、伏、轻捷、云霄。
（2）本题考查词语表达效果分析。“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”中“窜”字既写出了鸟儿的轻灵、敏捷，又写出了孩子的羡慕之情。
（3）本题考查文本内容理解分析。根据“墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧”“草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在落在这片土地上”可知重点写百草园的草；“这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求”突出草的进取和奉献精神。
（4）本题考查阅读比较。首先要理解两篇文章的大致内容，结合文本内容，将两篇文章进行比较。《从百草园到三味书屋》作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇’的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。本文作者通过对景物的描写，来抒发自己的生命的感想，重在抒情。
（5）本题考查句子仿写。这是一道开放性试题，答案不唯一，仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式来写一个句子即可。
答案：
（1）长吟 伏 轻捷 云霄
（2）不能，“窜”字更突出了叫天子行动的敏捷和突然性。
（3）重点写百草园的草，本文的主要目的是表现草的进取和奉献精神。
（4）《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写；本文偏重于主观抒情.《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣；本文主要写百草园的草给作者的感想。
（5）示例：我们的课余生活是丰富多彩的：不必说足球场上的激烈拼杀，也不必说乒乓球台上的风风火火，单是篮球筐下传球投篮的精妙配合，就充满着无限乐趣。
【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
(四)阅读下文，回答问题。(15分)
阅读下面的文字，完成1～4题。（15分）
雨天
孙茂
⑮ 雨天。草是湿的，石头是湿的，松林是湿的，山风是湿的，连蘑菇头上也湿漉漉的，像是世间的一切都变的潮湿了。唯独心情喜生自足。
⑯ 家乡十月，本要收苞谷的，天气应该放晴才好，可老家却下起绵绵小雨，那雨丝如针尖，成天连月的往地面洒。大概，天是漏了。接二连三的阴雨会让人心情发霉。母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。母亲担心玉米，像担忧我一个样，眉头紧皱。十月的包谷，壳已干枯，连续的阴雨会让谷粒发霉，减少收成。我什么都不管，人还小，哪怕天塌下来与我也无关，我一门心思想的就是玩。父亲也开明，只是默默地听母亲唠叨。
⑰ 因为家里没有草料，雨天，父亲要去放羊。
⑱ 父亲总说:“天意难违，老天要下雨，你怪不得的。”我觉得父亲说的对，天要下雨，人是不能左右的。
⑲ 这个季节，山上长有荞面菌，炒出来极香，用菌汁拌饭，颜色蜡黄，那叫一个绝。父亲和我都喜于去捡拾。
⑳ 我喜欢雨天。特别是这种雾露露的阴天，心情不会因为天阴而自生晦涩，反倒有种想要冲破迷雾的犟劲，而这种犟劲要在山林里才能迸发出来。这种天气，我闲不下来，在家待不住。阴雨天，一般人都是在家烤火，串门，拉家长里短，女的使针线活，也有的美美睡上一觉。父亲要去放羊，我也去。穿个大水鞋，披个蓑衣或席子，有时穿上母亲做的油桶衣。他不撑伞，父亲说，撑伞不方便，不好走路。父亲去放羊，常要备个袋子，用来装山上意外的宝贝。这种东西只有云南的大山之上才会生长，是大山的恩惠。父亲一边放羊，一边捡荞面菌，傍晚回来总能拾得一大袋。
21 我常跟父亲去放羊。其实，是羊放我。这辈子最喜欢的就是山羊，羊吃百草。一年四季，羊要吃掉上百种山草，如果用吃草来形容一个人，那这个人的阅历是极其丰厚的。父亲放羊常去石山，也是我们族人的坟山。雨天，雾气腾腾，人迹罕至，山上安静得只听得见露水从松枝悄然滑落打在地面的声音。“滴答、滴答”。羊不怕冷，也不怕雨。尤其是阴雨天。没有其他羊跟它们抢食，羊们高兴着呢！可以自由自在的吃个饱。吃饱了再斗斗架，磨磨角，锤炼蹄子。蹦过来，蹿过去。可有精神头儿了！
22 雨天放羊，于父亲，是一种放松。
23 我呢？养成了一个习惯。到现在为止，即使在外上学，逢上阴天也是要自己一个人去校园里走走，哼着没来由自编自导的歌曲，歌词是杂乱拼凑的。反正自已喜欢，管他呢。大概，这是一种享受吧！
24 雨天。我是喜欢上山的。即使不放羊，即使不捡菌。就这么一个人，到山上跑一趟，呼吸大山的气息，按某个乐调随意安插歌词唱几首随心所欲的歌，那种感觉，别人是体会不到的。我那时最放松，也最欢愉。因为整个山都是自己的，无人叨扰，精神好得很。
25 傍晚，还是一如既往的哼着歌，走在泥泞的山路，越过白石，水沟，跨过牛粪，烂草，不知怎的，这种感觉即奇妙又惹我喜爱。
26 雨天，细雨巨细地一寸一寸清洗大山的林木，我的心情也豁然开朗，似是被禅音洗涤，滋润。渐渐地，我喜欢阴天、雨天，并成为了一个习惯。
27 这个雨天，阴雨绵绵，父亲说他与母亲在老家觉得冷，冷的时候不由得突然想起我，给我打来电话，要我注意保暖。这种亲情温暖，妥贴。
28 雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。
（选自《文学与人生》有删改）
21.本文围绕“雨天”主要叙述了什么内容？请用简洁的语言概括。（4分)【内容概括（全文概括）】
22.通读全文，说说“雨天，作者的心情是怎样的？”（3分）
23赏析文中画横线的句子。说说深秋雨季母亲为什么烦躁和担心？（4分）【内容理解——原因分析】
“母亲一日早过一日的盼望天晴，有时，竟有些烦躁不安。她在担心地里未收的玉米。”
赏析：
24.文章最后一段画线句子说：“雨天，于我，也是一种放松。一种体贴。”结合全文，谈谈你的理解？（4分）
拓展延伸题：
25.结合文章，谈谈你喜欢雨天吗？为什么？并说说你印象中的雨天。（4分）
【分析】本文以“雨天”为线索，写母亲对雨天的担心，父亲对雨天的淡然态度和放羊、拾菌子，“我”在雨天散步、上山等内容，表现了作者对雨天的温馨感知和独特感受，抒发了对雨天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查概括文章内容的能力。本文以“雨天”为线索，写母亲对雨天的担心，父亲对雨天的淡然态度和放羊、拾菌子，“我”对雨天的喜爱等内容。总之，是围绕作者对雨天的温馨感知和独特感受来写的，表达了作者对雨天的喜爱之情。可据此作答。
（2）本题考查对作者情感的体会。由“唯独心情喜生自足”“我喜欢雨天。特别是这种雾露露的阴天，心情不会因为天阴而自生晦涩，反倒有种想要冲破迷雾的犟劲，而这种犟劲要在山林里才能迸发出来”“反正自己喜欢，管他呢。大概，这是一种享受吧”“我那时最放松，也最欢愉”“渐渐地，我喜欢阴天、雨天，并成为了一个习惯”等语句可知，作者喜欢雨天，可结合文章具体内容阐明作者的情感。
（3）本题考查对文章的理解分析能力。此题可结合上下文内容概括作答。由“接二连三的阴雨会让人心情发霉”“母亲担心玉米，像担忧我一个样，眉头紧皱。十月的包谷，壳已干枯，连续的阴雨会让谷粒发霉，减少收成”等语句可概括作答。
（4）本题考查对语句的理解。结合“父亲说他与母亲在老家觉得冷，冷的时候不由得突然想起我，给我打来电话，要我注意保暖。这种亲情温暖，妥帖”可知，画线句写出了雨天来自父母的温暖关心，使文章充满温情，增添雨天的美好，升华了文章主旨，也进一步写出作者对雨天的喜爱。结构上，“雨天”与开头描写雨天的内容首尾照应，“也是一种放松。一种体贴”与开头“唯独心情喜生自足”的心情相照应，使文章结构完整。
（5）本题考查拓展能力。此题答案不唯一，结合文章，谈自己对雨天的感受并说明原因，然后说说印象中的雨天即可。
答案：
（1）文章主要概括了作者对雨天的温馨感知和独特感受，用诗化的语言来书写雨天生活的美好与诗意，抒发作者对雨天的喜爱。
（2）作者在叙事中融入了对雨天的喜爱之情，作者由衷地喜爱雨天，所以雨天的一切对他而言都是美好的，欢馨的。如雨天捡拾菌子、与父亲上山放羊等无不让作者感到快乐。
（3）深秋雨季，长时间的下雨，会让人心情发霉，难免烦躁不安；长久的霉雨会使田地的玉米发霉，而玉米是家里主要的经济收入，是母亲的命根子。没有玉米，一年的生活开支无从得来。故而母亲开始担心。
（4）最后一句照应开头，首尾呼应。写出作者喜欢雨天。雨天对作者而言是一种很好的放松，从侧面表达了作者对雨天的喜爱之情。点出全文主旨，进一步烘托出作者对雨天的喜爱。“体贴”二字，升华了文章主旨，同时写出了雨天来自父母的温暖关心，使文章充满温情，增添雨天的美好。
（5）示例：本文作者喜欢雨天的放松、体贴，我也同样喜欢雨天。因为雨天能安安静静地呆在自己的屋子里，不用劳动，不用外出，有一段属于自己的美好时间。我可以读书、写篇小文章，感受文学之美。我生活在农村，一下雨，街里忽然安静了，没有了农机的轰鸣声，没有了人们下田时的招呼声，只有雨帘冲刷着街道，三三两两的农民站在门洞里聊天，享受难得的轻松时光。
【点评】理解句子含义可以入手的角度有：
（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
三、写作(50分)
26．写作
学习的课堂上,有迷惘,更有明朗,智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里,有恐慌,更有荣光,团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下,有忧伤,更有欢畅,热情的我们一起体验分享……成长路上,需要我们同担风雨,共享阳光。
请以“我们一起来”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏曲除外)；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【分析】【审题立意】“我们”意味着本文至少要写两个人，可以理解为“我”与老师、同学、家人等。“一起”是题眼，表示“我“和老师、同学、家人等共同经历某件事，因而本命题的写作中心是表达老师、同学、家人之间的美好的感情，感受到老师的关爱、教导，感受到同学的真挚、纯洁的友谊；感受到家的温馨、家的欢乐。还可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影，铺设成篇。要选取生活中最能引发自己感情的几个片段，围绕一个中心，切不可面面惧到、流水帐式地记录生活中的细节。
【写作思路】
文体：记叙文。
主旨：同学情，一起为了梦想努力打拼。
思路：首段总领全文，在学校，我和同学们一起为了梦想努力奋斗，引出下文的叙事。主体部分写人记事，从自己和同学一种学习与生活的经历中选择几个有代表性的场面，把题目中的“一起来”具体化，形象化。末段总结全文，表达自己对未来的期望与实现理想的信心。与首段相呼应，使文章结构严谨完整。
【解答】【例文】
我们一起来
和煦的阳光迎来了又一个春天，让我们一起去春游。
路上，黄灿灿的油菜花聚集成一片金色的海洋；麦苗绿油油的像似绿色的大草原。
我们一行来到公园，看见“都梁广场”四个烫金大字镶嵌在雄伟壮观的门楼上，上面精致地雕刻着百种动物，它们形态千奇百怪、栩栩如生。这是一座能容下数万人的山地广场--全国最大山地广场之一。我们迈着稳健的步伐上走，穿过一片竹林，一阵微风吹来，翠竹发出萧萧瑟瑟的响声；小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂、有时弯腰触地、有时左右摇摆，真像天真无邪的孩子在嬉戏。
曲折蜿蜒的山路引着我们登高，绿竹婆娑，青松滴翠，温柔而且沉静，它们这样友好的拥抱着，交融着，牵牵扯扯地，掩掩盖盖地，绿遍了山峦。登上观景台，映入眼帘的--青螺似的翠岗一叠接一叠；沁人心脾的--春风拂来的清香一缕接一缕。偶然间，山道两旁一株株桃梅映了我们的双眼，一棵棵新栽植的桃梅像一个个稚气未脱的小姑娘向我们招手致意。她们有的含苞欲放，有的花闹枝头，在蓝天和太阳之下欲笑还羞。我总觉得这些花不是开在树上，而是漂浮在半空中。痴痴地看，轻轻地闻，仿佛自己的身躯也轻柔无比了，在这美妙的“云海”翱翔。
我爱家乡的都梁山，更爱这美丽春天迈着轻盈的脚步走来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出嫩芽，花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣，燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛也在祝贺春天的到来。故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽散发出沁人的芬芳。
春天，人们脱下了厚厚的冬装，换上了轻快的春装。同学们在春天的阳光照耀下，玩着捉迷藏。大人们悠闲地躺在草地上。大家都很开心。
我走在春天的大地上，见到小草，我问：“小草，你在干什么呀？”小草说：“我要趁这美好的时光快快长大!”我继续往前走，走在大自然的怀抱。走着走着，前面出现了一片幼林，他们个个精力充沛，光秃秃的树枝长出了绿叶。他们勇敢地在土地上生长，我问：“你们在干什么？”幼林说：“我们要趁着春天吸足大自然的雨水，要将根扎在土地上，要把头向天空伸展，趁着春天打好基础，将来我们要成为参天的大树。“我默默地受到了春天的启示，我应该向他们学习!
【点评】这是一篇记事类的记叙文。从选材上来看，本文从生活中取材，所选事件贴近学生生活，真实可感。从语言上来看，语言流畅，生动活泼，富有张力和表现力。从感情上来看，感情真挚，有一种直入人心的力量。
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