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江苏省常州市新北区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（含答案）
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这是一份江苏省常州市新北区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了11，某某中学七，默写，解释下列句中加点的词或短语等内容，欢迎下载使用。
注意事项：本卷满分100分，答题时间120分钟，答案全部填写在答题卡上。
一、积累运用（共20分）
【看景物·抓特点】
1.把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。（2分）
《春》中“都在微微润湿的空气里酝酿”，写出春风的柔和芬芳；《济南的冬天》中“水藻真绿，把终年zhù蓄的绿色全拿出来了”“由 chéng 清的河水慢慢往上看吧”这两句写出水的清与天的蓝；《雨的四季》中“那是雨，是使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊”写出了秋雨的沉静；《从百草园到三味书屋》中“何首乌藤和木莲藤缠络着”一句，写出植物的茂盛。
【读名著·受启发】
2.名著阅读。(4分)
(1)下面不能作为对《朝花夕拾》中人物形象概括的一项是(2分) 【 】
A.寿镜吾老先生方正博学，比较开明，虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但是回忆起他，鲁迅先生的内心仍是充满了理解与温情。
B.《琐记》中的衍太太，非常热心、非常理解小孩子，她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，她给童年的“我”带来了温暖。
C.《阿长与〈山海经》》中，保姆阿长絮叨粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。
D.《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热血的他以白眼示人。忆起他，鲁迅内心充满同情和痛惜。
(2)细读《朝花夕拾》，走近鲁迅先生，我们看到的是丰富而有趣的灵魂。他有童心童趣，他有深情厚意……请从中任选一方面，结合相关篇目，谈谈你的理解。(2分)
【辨选项·增文化】
3.下列关于文学常识与传统文化知识的表述有误的两项是(3分) 【 】
A.朱自清(字佩弦)，散文家、诗人、学者。他的代表作品有《踪迹》《背影》等；泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有《新月集》《园丁集》等。(以上对文学常识的表述都正确。)
B.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。”“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”（这两句话都运用的比拟的手法，前一句是拟人手法，后一句是拟物手法。）
C.爸爸经常教训我要做个好人，我要时时记住他的教训。（这句话中两个加着重号的“教训”都是名词。）
D.你的困难就是我的困难，今后，你在学习中遇到阻力，或是生活中遇到困难，我一定会鼎力相助的。（加点字词属于谦辞，此处用法得当。）
E.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（“自然”是个多义河，在这句话中，用的是“理所当然”的意思）
【参活动•做任务】
4.某某中学七（一）班拟开展“有朋自远方来”语文综合性学习，邀你参加，并完成以下任务。（4分）
【任务一】探意义
（1）“友”字是根据它的意义而造出来的，请你根据左面“友”字的演变过程，推测出古人造“友”字的意义。（2分）
【任务二】辩论赛
（2）互联网时代，多种多样的网络平台改交了现代人的交友方式，你对“网络交友究竟利大于弊，还是弊大于利”持什么观点？请简述理由。(2分)
【背诗文•重积累】
5.默写。（7分）
（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙的一句是： ， 。
（2）岑参《行军九日思长安故园》中，借菊寄望对饱经战争忧患人民的怜悯和对和平期盼的诗句是： ， 。
（2）浩大诗海，思乡是诗人笔下永久的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“ ， ”，表现了思乡之切：马致远面对斜阳，一句“ ”，饱含着思乡的泪水。
二、阅读理解(共40分)
【读经典 • 长智慧】
(一)阅读下面文言短文，完成6—9题。(共12分)
【甲】子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （论语《雍也》）
子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （论语《为政》）
子日：“饭疏食饮水曲肱而枕之乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（论语《述而》）
【乙】孔子观于周庙，有敧器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对日：“此盖为宥座之器。”孔子日：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！”
（选自《韩诗外传》）
注释: ①敧(qī):倾斜。 ②宥(yòu):座位右边。“宥”通“右”。 ③中:这里指装水到一半。 ④恶(wū):哪里，怎么。
6.解释下列句中加点的词或短语。(4分)
① 知之者不如好之者
②学而不思则罔
③ 满则覆
④孔子使子路取水试之
7.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(4分)
(1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶有满而不覆者哉!”
8.【甲】文谈到了学习兴趣、 、人生追求等方面的问题；【乙】文主要谈的是 方面的问题。(2分)
9.选出对选文内容的解读与分析正确的一项(2分) 【 】
A.甲文中的孔子是战国末期思想家、政治家、教育家，乙文选自《韩诗外传》，这是由汉代韩婴所作的一部传记。
B.甲文中加浪线的句子，朗读时节奏可划分如下:饭疏食饮水/曲肱/而枕之乐在其中矣。
C.乙文中“孔子使子路取水试之”的目的是想要验证宥坐器(敧器)的特点。
D.乙文中两个加粗体“然”字，意思是一样的，都理解为“……的样子”。
【研课文·探生命】
(二)阅读海伦·凯勒的《再塑生命的人》选段，完成10~12题。(4分)
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“dll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——水，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命，我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
10.选文写了两件典型事例，请分别加以概括。(3分)
11.选文中作者写到对自己行为的反省，有哪些反省?反省又说明什么?请结合文段内容加以分析。(3分)
选文中莎莉文老师在教育学生方面有哪些特点?(3分)
【抓人物·析形象】
(三)阅读沈从文的《湘行散记》选段，完成13~14题。(共7分)
①先前的一只大货船，这时也快要靠岸停泊了。只听到有人大嚷大骂，他们并不是吵架，不过在那里“说话”罢了。这些人说话照例永远得使用几个粗野字眼儿，也正同我们使用标点符号一样，倘若忘了加上去，意思也就很容易模糊不清楚了。
②我也不孤独的在舱中坐下了，爬到那个钢灶边去，同他们坐在一处去烤火，我搀入那个团体时，询问那个年纪较大的水手:“掌舵的，我十五块钱包你这只船，一次你可以捞多少!”“我可以捞多少，先生!我不是这只船的主人，我是个每年二百四十吊钱雇定的舵手，算起来一个月我有两块三角钱，你看看这一次我捞多少!”我说:“那么，大伙计，你拦头有多少!全船皆得你，难道也是二百四十吊一年吗?"那一个名为七老的说:“我弄船上行，两块六角钱一次，下行吃白饭!”“那么，小伙计，你呢?我看你手脚还生疏得很！你昨天差点儿淹坏了，得多吃多喝，把骨头长结实一点点!”小子听我批评到他的能力就只干笑，掌舵的代他说话:“先生要你多吃多喝，你不听到吗？这小子看他虽长得同一块发糕一样，其实就只能吃能喝，撇篙子拉纤全不在行!”“多少钱一月?”我说。“一块钱一月，是不是?”那个小水手自己笑着开了口，“十个铜子一天，——他娘的。天气多坏!"
③我在心中打了一下算盘，掌舵的八分钱一天，拦头的一角三分一天，小伙计一分二厘一天。在这个数目下，不问天气如何，这些人莫不皆得从天明起始到天黑为止，做他应做的事。遇应当下水时，便即刻跳下水中去。遇应当到滩石上爬行时，也毫不推辞即刻前去。在能用气力时，就毫不吝惜气力打发每个日子，人老了，或大六月发痧下痢，躺在空船里或太阳下死掉了，一生也就算完事了。这条河中至少有十万个这样过日子的人。想到这，我轻轻的吁了一口气。
④“掌舵的，你在这条河里划了几年?”“我今年五十三，十六岁就上了船。”三十七年的经验，七百里路的河道，水涨水落，河道变迁，多少滩，多少潭，多少码头，多少石头——无一不能够很清楚的举出它们的名称和故事！划了三十七年的船，还只是孤身一人，把经验与气力每天作八分钱出卖，来在这水上飘泊，这个古怪的人!“拦头的大伙计，你呢?你划了几年船?”“我照老法子算今年三十一岁，在船上五年，在军队里也五年，七月里从贵州开小差回来的!”这水手结实硬朗，倒真配作一个兵。掌舵的水手人老了，眼睛发花，已不能如年青人那么手脚灵便，小水手年龄又太小了一点，一切事皆不在行，全船最重要的人物就是他。昨天小船上滩，小水手换篙较慢，被篙子弹入急流里去时，他却一手支持篱子，还能一手把那个小水手捞住，援助上船。上了船后那小子又惊又气，全身湿淋淋的，抱定桅子荷荷大哭。他一面笑骂着种种野话，一面却赶快脱了棉衣单裤给小水手替换。
⑤想起小水手掉到水中被援起以后的样子，以及那个拦头的脱下裤子给他掉换，穿个短裤在空气里弄船的神气，我心中充满了不可言说的感情。
联系选文，举例分析“拦头”水手的形象特征。(3分)
14.试探究选文结尾处，“我”的心中有哪些“不可言说”的感情？(4分)
【记母爱·品亲情】
(四)阅读《母爱是一场重复的辜负》一文，完成15~18题。(共12分)
母爱是一场重复的辜负
①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。
②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样?她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是:“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。
③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡，母亲就在她床边坐下来，她能感到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来，她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天，房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。
④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她:“怎么了?做噩梦了?”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说:“妈，你做什么好吃的了?”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖:“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。
⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她:“你这孩子。”她嘻嘻地笑:“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。
⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题:“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说?”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说:“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。"
⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。
(有改动)
【链接】
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
(节选自史铁生《秋天的怀念》)
15.阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。(3分)
16.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。(4分)
（1）那时，她再也忍不住地泪流满面。(2分)
（2）她出去了，就再也没回来。(2分)
17.《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。(3分)
18.下列对《母爱是一场重复的辜负》的内容理解与赏析，不正确的一项是(2分) 【 】
第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。
文章中的外婆、母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。
文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。
三、习作表达(40分)
【叙生活·悟成长】
19. 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：
①不限文体(诗歌除外)；
②字数500字左右；
③写出自己的真切体验；
④作文中不要透露所在学校的校名或师生姓名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（20 分）
1.（共2 分）汉字：贮澄谧拼音：yùnluò。（对 2 个得 1 分，对 4～5 个得 2 分）
2.（共 4分）（1）B（衍太太怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰，比赛打旋子，还唆使鲁迅去偷母亲的首饰，她还散布谣言。她唆使邻家小孩干坏事，是个心术不正之人。） (2 分)。
（2）【示例一】具有童心童趣的鲁迅。如《狗·鼠·猫》中，他把小隐鼠想象成墨猴；
《从百草园到三味书屋》里，他拔何首乌、描绣像，充满了童心童趣。
【示例二】具有深情厚意的鲁迅。如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情地怀念了他的保姆长妈妈，表现了对长妈妈的深情厚意。（指出特点 1 分，结合篇目内容谈 1 分；如有其它概括并联系篇目内容谈得合理亦认可。）
3．（共3分）CD （C 选项中前一个“教训”是动词，后一个是“名词”；D 选项中“鼎力相助”是敬辞不是谦辞，此处用法不当）
4.（共4分）（1）从甲骨文到小篆，看上去都是两只手在一起的形状，由此推测古人造“友”的意义是指两人都伸出一只手，紧紧相握，表示以手相助，关系紧密，友谊深厚，感情真挚。（2分。发现“友”的造字特点1分，写出造字意义 1 分，意对即可）
（2）示例：利大于弊：借助网络的虚拟性，可以使双方能够突破时空的局限，突破尊卑、疏密的关系的界限，以完全平等的身份畅谈，达到缓解紧张情绪、交流思想、增进友谊的目的；网络提供了广泛交往的机会， 大家交往是以对话的模式、匿名的身份进行的，避免了现实中繁文缛节，使交友更加方便快捷等。弊大于利：网络交友可能会导致人沉溺社交网络，不思进取，影响正常生活工作学习， 导致青少年学习成绩下降等诸多问题；网络交友可能会使心智尚不成熟青少年上当受骗；也有可能诱发各种人格障碍，如攻击型人格障碍、情感双重障碍和多种人格障碍等。（2 分。观点明确1分，理由合理1分，理由谈到一点即可。）
5.（共7分）
⑴我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⑵遥怜故园菊，应傍战场开。
⑶乡书何处达，归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯。（最后一句只填后半句的也对，单独填上句的不得分，有错该句不得分）
阅读理解（40 分)
（一）阅读下列两则文言短文，完成 6—9 题。（共 12 分）
6.（共 4 分。意对即可）
①喜爱，爱好。②迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。③翻倒，倾倒，或倾覆④派或让。
（1）懂得学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人，又不如以它为乐的人。
（2）孔子长叹道：“哎呀，哪里会有满而不倾覆的呢！”（共 4 分。一句 2 分，意对即可）
8．学习方法、学习态度。（共 2 分，一空 1 分）。
9．C（共 2 分）
【参考译文】孔子参观周庙，看到倾斜的器皿。孔子问守庙的人说：“这是什么东西呢？”守庙的人回答说：“这是座位右边的器皿。”孔子说：“我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了 就会斜着，水装到一半时就会垂直，是这样的吗？”守庙人回答说：“是这样的。”孔子让子路取水来试，果然水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空了就会斜着。孔子长叹道：“哎 呀，哪里会有满而不倾覆的呢！”
（二）阅读海伦·凯勒的《再塑生命的人》选段，完成 10～12 题。（共 9 分）
（共3分）第一件事：海伦因无法理解并区别“水”和“杯”的概念而摔坏了布娃娃。第二年事： 莎莉文老师带“我”到井房，让“我”用手摸水，让“我”理解了水的概念并对这个世界有了不同的认识。（一点 2 分，得满 3 分为止，意对即可）
（共3分）“我”对摔坏布娃娃的行为悔恨莫及，两眼浸满了泪水。“我”摸索着来到炉子跟前， 捡起碎片，想把他们拼凑起来，但怎么也拼不好。对无法修复布娃娃感到遗憾和伤心。(1 分) 这些行为说明“我”在莎莉文老师的耐心引导下，发生了巨大质变。(1 分)也衬托出莎莉文老师的高大形象(1 分)。（写到“我”的反省行为得 1 分，写到“我”的巨大改变得 1 分，写到衬托老师的形象得 1 分，共 3 分，意对即可）
（共3分）莎莉文老师有教育的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感（1分），教育学生注重因材施教（1分），有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解（1分）。（共 3 分。写到任意一点得 1 分，意对即可）
阅读沈从文的《湘行散记》选段，完成 13～14 题。（共 7 分）
（共3分）“拦头水手”的形象特征：结实硬朗，精野精干，保护弱小，是全船最能干、最重要的人。举例合理即可。（一点 1 分，得满 3 分为止，不联系选文举例最多得 2 分。意对即可）
（共4分）一是对水手们常年在水上生活辛苦艰难且收入不高的同情；二是对他们不畏艰险、爽直乐观，粗野中渗透关爱等特有气质的赞颂。（一点 2 分，意对即可）
（四）阅读《母爱是一场重复的辜负》一文，完成 15～18 题。（共 12 分）
（共3分）①因母亲对她的担心超过因外婆去世的伤心而难过。②与母亲重归于好，变得快乐明媚。③参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。（共 3 分。每点 1 分，共3分）
（共4分）（1）“再也”表现她内心汹涌的感情再无法自持（1 分），终于理解了母亲，懂得了母爱的伟大和无私（1分），也为自己少不更事而难过愧疚（1分），自己在无形中也伤害辜负了母亲，内心的百感交集都化作泪水（1分）。（共2分，一点1分，意对即可）
（2）“再也”表现母亲逝去的突然和猝不及防（1分），表达作者对母亲深深的怀念（1 分）和悲痛之情（1分）。（共 2 分。一点 1 分，意对即可）
（共3分）都运用了语言描写（1 分），通过母亲质朴的语言，直接体现了母亲对“我”深切的关心和爱护（1 分），情真而意切、生动感人，表现母爱的无微不至、深厚伟大（1 分）。（一点 1 分，意对即可）
18．B（2 分）（文中没有直接写到外婆为了爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人；本文所反映的主旨是要及时尽孝不要让爱自己的人被辜负，选项与主旨不吻合）
三、作文（40分）
19.一类卷 36—40 分；二类卷 31—35 分；三类卷 26—30 分；四类卷 25 分以下(慎打)。
建议切入分为 31 分；书写工整，清楚美观加 1～3 分；书写潦草，有污迹，扣 1～3 分。汉字
注音
时间
情节
心理/表现
外婆去世的时候
（1）
暗暗生母亲的气
那天晚上
感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去
决定结束对母亲的冷漠
高三最后几个月的一个晚上
要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆
（2）
初夏的时候
（3）
心如刀割
注意事项：本卷满分100分，答题时间120分钟，答案全部填写在答题卡上。
一、积累运用（共20分）
【看景物·抓特点】
1.把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。（2分）
《春》中“都在微微润湿的空气里酝酿”，写出春风的柔和芬芳；《济南的冬天》中“水藻真绿，把终年zhù蓄的绿色全拿出来了”“由 chéng 清的河水慢慢往上看吧”这两句写出水的清与天的蓝；《雨的四季》中“那是雨，是使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊”写出了秋雨的沉静；《从百草园到三味书屋》中“何首乌藤和木莲藤缠络着”一句，写出植物的茂盛。
【读名著·受启发】
2.名著阅读。(4分)
(1)下面不能作为对《朝花夕拾》中人物形象概括的一项是(2分) 【 】
A.寿镜吾老先生方正博学，比较开明，虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但是回忆起他，鲁迅先生的内心仍是充满了理解与温情。
B.《琐记》中的衍太太，非常热心、非常理解小孩子，她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，她给童年的“我”带来了温暖。
C.《阿长与〈山海经》》中，保姆阿长絮叨粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。
D.《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热血的他以白眼示人。忆起他，鲁迅内心充满同情和痛惜。
(2)细读《朝花夕拾》，走近鲁迅先生，我们看到的是丰富而有趣的灵魂。他有童心童趣，他有深情厚意……请从中任选一方面，结合相关篇目，谈谈你的理解。(2分)
【辨选项·增文化】
3.下列关于文学常识与传统文化知识的表述有误的两项是(3分) 【 】
A.朱自清(字佩弦)，散文家、诗人、学者。他的代表作品有《踪迹》《背影》等；泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有《新月集》《园丁集》等。(以上对文学常识的表述都正确。)
B.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。”“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”（这两句话都运用的比拟的手法，前一句是拟人手法，后一句是拟物手法。）
C.爸爸经常教训我要做个好人，我要时时记住他的教训。（这句话中两个加着重号的“教训”都是名词。）
D.你的困难就是我的困难，今后，你在学习中遇到阻力，或是生活中遇到困难，我一定会鼎力相助的。（加点字词属于谦辞，此处用法得当。）
E.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（“自然”是个多义河，在这句话中，用的是“理所当然”的意思）
【参活动•做任务】
4.某某中学七（一）班拟开展“有朋自远方来”语文综合性学习，邀你参加，并完成以下任务。（4分）
【任务一】探意义
（1）“友”字是根据它的意义而造出来的，请你根据左面“友”字的演变过程，推测出古人造“友”字的意义。（2分）
【任务二】辩论赛
（2）互联网时代，多种多样的网络平台改交了现代人的交友方式，你对“网络交友究竟利大于弊，还是弊大于利”持什么观点？请简述理由。(2分)
【背诗文•重积累】
5.默写。（7分）
（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙的一句是： ， 。
（2）岑参《行军九日思长安故园》中，借菊寄望对饱经战争忧患人民的怜悯和对和平期盼的诗句是： ， 。
（2）浩大诗海，思乡是诗人笔下永久的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“ ， ”，表现了思乡之切：马致远面对斜阳，一句“ ”，饱含着思乡的泪水。
二、阅读理解(共40分)
【读经典 • 长智慧】
(一)阅读下面文言短文，完成6—9题。(共12分)
【甲】子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （论语《雍也》）
子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （论语《为政》）
子日：“饭疏食饮水曲肱而枕之乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（论语《述而》）
【乙】孔子观于周庙，有敧器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对日：“此盖为宥座之器。”孔子日：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！”
（选自《韩诗外传》）
注释: ①敧(qī):倾斜。 ②宥(yòu):座位右边。“宥”通“右”。 ③中:这里指装水到一半。 ④恶(wū):哪里，怎么。
6.解释下列句中加点的词或短语。(4分)
① 知之者不如好之者
②学而不思则罔
③ 满则覆
④孔子使子路取水试之
7.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(4分)
(1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶有满而不覆者哉!”
8.【甲】文谈到了学习兴趣、 、人生追求等方面的问题；【乙】文主要谈的是 方面的问题。(2分)
9.选出对选文内容的解读与分析正确的一项(2分) 【 】
A.甲文中的孔子是战国末期思想家、政治家、教育家，乙文选自《韩诗外传》，这是由汉代韩婴所作的一部传记。
B.甲文中加浪线的句子，朗读时节奏可划分如下:饭疏食饮水/曲肱/而枕之乐在其中矣。
C.乙文中“孔子使子路取水试之”的目的是想要验证宥坐器(敧器)的特点。
D.乙文中两个加粗体“然”字，意思是一样的，都理解为“……的样子”。
【研课文·探生命】
(二)阅读海伦·凯勒的《再塑生命的人》选段，完成10~12题。(4分)
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“dll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——水，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命，我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
10.选文写了两件典型事例，请分别加以概括。(3分)
11.选文中作者写到对自己行为的反省，有哪些反省?反省又说明什么?请结合文段内容加以分析。(3分)
选文中莎莉文老师在教育学生方面有哪些特点?(3分)
【抓人物·析形象】
(三)阅读沈从文的《湘行散记》选段，完成13~14题。(共7分)
①先前的一只大货船，这时也快要靠岸停泊了。只听到有人大嚷大骂，他们并不是吵架，不过在那里“说话”罢了。这些人说话照例永远得使用几个粗野字眼儿，也正同我们使用标点符号一样，倘若忘了加上去，意思也就很容易模糊不清楚了。
②我也不孤独的在舱中坐下了，爬到那个钢灶边去，同他们坐在一处去烤火，我搀入那个团体时，询问那个年纪较大的水手:“掌舵的，我十五块钱包你这只船，一次你可以捞多少!”“我可以捞多少，先生!我不是这只船的主人，我是个每年二百四十吊钱雇定的舵手，算起来一个月我有两块三角钱，你看看这一次我捞多少!”我说:“那么，大伙计，你拦头有多少!全船皆得你，难道也是二百四十吊一年吗?"那一个名为七老的说:“我弄船上行，两块六角钱一次，下行吃白饭!”“那么，小伙计，你呢?我看你手脚还生疏得很！你昨天差点儿淹坏了，得多吃多喝，把骨头长结实一点点!”小子听我批评到他的能力就只干笑，掌舵的代他说话:“先生要你多吃多喝，你不听到吗？这小子看他虽长得同一块发糕一样，其实就只能吃能喝，撇篙子拉纤全不在行!”“多少钱一月?”我说。“一块钱一月，是不是?”那个小水手自己笑着开了口，“十个铜子一天，——他娘的。天气多坏!"
③我在心中打了一下算盘，掌舵的八分钱一天，拦头的一角三分一天，小伙计一分二厘一天。在这个数目下，不问天气如何，这些人莫不皆得从天明起始到天黑为止，做他应做的事。遇应当下水时，便即刻跳下水中去。遇应当到滩石上爬行时，也毫不推辞即刻前去。在能用气力时，就毫不吝惜气力打发每个日子，人老了，或大六月发痧下痢，躺在空船里或太阳下死掉了，一生也就算完事了。这条河中至少有十万个这样过日子的人。想到这，我轻轻的吁了一口气。
④“掌舵的，你在这条河里划了几年?”“我今年五十三，十六岁就上了船。”三十七年的经验，七百里路的河道，水涨水落，河道变迁，多少滩，多少潭，多少码头，多少石头——无一不能够很清楚的举出它们的名称和故事！划了三十七年的船，还只是孤身一人，把经验与气力每天作八分钱出卖，来在这水上飘泊，这个古怪的人!“拦头的大伙计，你呢?你划了几年船?”“我照老法子算今年三十一岁，在船上五年，在军队里也五年，七月里从贵州开小差回来的!”这水手结实硬朗，倒真配作一个兵。掌舵的水手人老了，眼睛发花，已不能如年青人那么手脚灵便，小水手年龄又太小了一点，一切事皆不在行，全船最重要的人物就是他。昨天小船上滩，小水手换篙较慢，被篙子弹入急流里去时，他却一手支持篱子，还能一手把那个小水手捞住，援助上船。上了船后那小子又惊又气，全身湿淋淋的，抱定桅子荷荷大哭。他一面笑骂着种种野话，一面却赶快脱了棉衣单裤给小水手替换。
⑤想起小水手掉到水中被援起以后的样子，以及那个拦头的脱下裤子给他掉换，穿个短裤在空气里弄船的神气，我心中充满了不可言说的感情。
联系选文，举例分析“拦头”水手的形象特征。(3分)
14.试探究选文结尾处，“我”的心中有哪些“不可言说”的感情？(4分)
【记母爱·品亲情】
(四)阅读《母爱是一场重复的辜负》一文，完成15~18题。(共12分)
母爱是一场重复的辜负
①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。
②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样?她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是:“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。
③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡，母亲就在她床边坐下来，她能感到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来，她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天，房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。
④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她:“怎么了?做噩梦了?”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说:“妈，你做什么好吃的了?”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖:“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。
⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她:“你这孩子。”她嘻嘻地笑:“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。
⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题:“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说?”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说:“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。"
⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。
(有改动)
【链接】
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
(节选自史铁生《秋天的怀念》)
15.阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。(3分)
16.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。(4分)
（1）那时，她再也忍不住地泪流满面。(2分)
（2）她出去了，就再也没回来。(2分)
17.《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。(3分)
18.下列对《母爱是一场重复的辜负》的内容理解与赏析，不正确的一项是(2分) 【 】
第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。
文章中的外婆、母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。
文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。
三、习作表达(40分)
【叙生活·悟成长】
19. 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：
①不限文体(诗歌除外)；
②字数500字左右；
③写出自己的真切体验；
④作文中不要透露所在学校的校名或师生姓名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（20 分）
1.（共2 分）汉字：贮澄谧拼音：yùnluò。（对 2 个得 1 分，对 4～5 个得 2 分）
2.（共 4分）（1）B（衍太太怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰，比赛打旋子，还唆使鲁迅去偷母亲的首饰，她还散布谣言。她唆使邻家小孩干坏事，是个心术不正之人。） (2 分)。
（2）【示例一】具有童心童趣的鲁迅。如《狗·鼠·猫》中，他把小隐鼠想象成墨猴；
《从百草园到三味书屋》里，他拔何首乌、描绣像，充满了童心童趣。
【示例二】具有深情厚意的鲁迅。如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情地怀念了他的保姆长妈妈，表现了对长妈妈的深情厚意。（指出特点 1 分，结合篇目内容谈 1 分；如有其它概括并联系篇目内容谈得合理亦认可。）
3．（共3分）CD （C 选项中前一个“教训”是动词，后一个是“名词”；D 选项中“鼎力相助”是敬辞不是谦辞，此处用法不当）
4.（共4分）（1）从甲骨文到小篆，看上去都是两只手在一起的形状，由此推测古人造“友”的意义是指两人都伸出一只手，紧紧相握，表示以手相助，关系紧密，友谊深厚，感情真挚。（2分。发现“友”的造字特点1分，写出造字意义 1 分，意对即可）
（2）示例：利大于弊：借助网络的虚拟性，可以使双方能够突破时空的局限，突破尊卑、疏密的关系的界限，以完全平等的身份畅谈，达到缓解紧张情绪、交流思想、增进友谊的目的；网络提供了广泛交往的机会， 大家交往是以对话的模式、匿名的身份进行的，避免了现实中繁文缛节，使交友更加方便快捷等。弊大于利：网络交友可能会导致人沉溺社交网络，不思进取，影响正常生活工作学习， 导致青少年学习成绩下降等诸多问题；网络交友可能会使心智尚不成熟青少年上当受骗；也有可能诱发各种人格障碍，如攻击型人格障碍、情感双重障碍和多种人格障碍等。（2 分。观点明确1分，理由合理1分，理由谈到一点即可。）
5.（共7分）
⑴我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⑵遥怜故园菊，应傍战场开。
⑶乡书何处达，归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯。（最后一句只填后半句的也对，单独填上句的不得分，有错该句不得分）
阅读理解（40 分)
（一）阅读下列两则文言短文，完成 6—9 题。（共 12 分）
6.（共 4 分。意对即可）
①喜爱，爱好。②迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。③翻倒，倾倒，或倾覆④派或让。
（1）懂得学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人，又不如以它为乐的人。
（2）孔子长叹道：“哎呀，哪里会有满而不倾覆的呢！”（共 4 分。一句 2 分，意对即可）
8．学习方法、学习态度。（共 2 分，一空 1 分）。
9．C（共 2 分）
【参考译文】孔子参观周庙，看到倾斜的器皿。孔子问守庙的人说：“这是什么东西呢？”守庙的人回答说：“这是座位右边的器皿。”孔子说：“我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了 就会斜着，水装到一半时就会垂直，是这样的吗？”守庙人回答说：“是这样的。”孔子让子路取水来试，果然水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空了就会斜着。孔子长叹道：“哎 呀，哪里会有满而不倾覆的呢！”
（二）阅读海伦·凯勒的《再塑生命的人》选段，完成 10～12 题。（共 9 分）
（共3分）第一件事：海伦因无法理解并区别“水”和“杯”的概念而摔坏了布娃娃。第二年事： 莎莉文老师带“我”到井房，让“我”用手摸水，让“我”理解了水的概念并对这个世界有了不同的认识。（一点 2 分，得满 3 分为止，意对即可）
（共3分）“我”对摔坏布娃娃的行为悔恨莫及，两眼浸满了泪水。“我”摸索着来到炉子跟前， 捡起碎片，想把他们拼凑起来，但怎么也拼不好。对无法修复布娃娃感到遗憾和伤心。(1 分) 这些行为说明“我”在莎莉文老师的耐心引导下，发生了巨大质变。(1 分)也衬托出莎莉文老师的高大形象(1 分)。（写到“我”的反省行为得 1 分，写到“我”的巨大改变得 1 分，写到衬托老师的形象得 1 分，共 3 分，意对即可）
（共3分）莎莉文老师有教育的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感（1分），教育学生注重因材施教（1分），有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解（1分）。（共 3 分。写到任意一点得 1 分，意对即可）
阅读沈从文的《湘行散记》选段，完成 13～14 题。（共 7 分）
（共3分）“拦头水手”的形象特征：结实硬朗，精野精干，保护弱小，是全船最能干、最重要的人。举例合理即可。（一点 1 分，得满 3 分为止，不联系选文举例最多得 2 分。意对即可）
（共4分）一是对水手们常年在水上生活辛苦艰难且收入不高的同情；二是对他们不畏艰险、爽直乐观，粗野中渗透关爱等特有气质的赞颂。（一点 2 分，意对即可）
（四）阅读《母爱是一场重复的辜负》一文，完成 15～18 题。（共 12 分）
（共3分）①因母亲对她的担心超过因外婆去世的伤心而难过。②与母亲重归于好，变得快乐明媚。③参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。（共 3 分。每点 1 分，共3分）
（共4分）（1）“再也”表现她内心汹涌的感情再无法自持（1 分），终于理解了母亲，懂得了母爱的伟大和无私（1分），也为自己少不更事而难过愧疚（1分），自己在无形中也伤害辜负了母亲，内心的百感交集都化作泪水（1分）。（共2分，一点1分，意对即可）
（2）“再也”表现母亲逝去的突然和猝不及防（1分），表达作者对母亲深深的怀念（1 分）和悲痛之情（1分）。（共 2 分。一点 1 分，意对即可）
（共3分）都运用了语言描写（1 分），通过母亲质朴的语言，直接体现了母亲对“我”深切的关心和爱护（1 分），情真而意切、生动感人，表现母爱的无微不至、深厚伟大（1 分）。（一点 1 分，意对即可）
18．B（2 分）（文中没有直接写到外婆为了爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人；本文所反映的主旨是要及时尽孝不要让爱自己的人被辜负，选项与主旨不吻合）
三、作文（40分）
19.一类卷 36—40 分；二类卷 31—35 分；三类卷 26—30 分；四类卷 25 分以下(慎打)。
建议切入分为 31 分；书写工整，清楚美观加 1～3 分；书写潦草，有污迹，扣 1～3 分。汉字
注音
时间
情节
心理/表现
外婆去世的时候
（1）
暗暗生母亲的气
那天晚上
感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去
决定结束对母亲的冷漠
高三最后几个月的一个晚上
要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆
（2）
初夏的时候
（3）
心如刀割
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