人美版四年级上学期5.有趣的字母牌教学设计

第5课 有趣的字母牌 教学设计

1教材分析：　

本课属于“综合.探索”学习领域。涵盖了《美术课程标准》中学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相结合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。

2学情分析：

四年级学生善于观察，乐于接受新事物，在此前的课程中接触过多种媒材，尝试过多种表现方法，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战，需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法。

3教学目标：　

1、知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。　

2、技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。　

3、情感、态度和价值观：培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。

4重点难点：

1、   教学重点　学习字母牌的装饰方法。　

2、教学难点　小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。

5课前准备：　

1、教师准备：工具及材料：剪刀、双面胶、彩笔、各种颜色的卡纸、蜡光纸等。PPT课件、制作好的几套字母牌，精美图片及字母卡片等。　

2、学生准备：　各种手工制作所需工具及材料。

6教学过程

活动1【活动】课前准备

师生一起唱《ABC字母歌》。（教学意图 ：为学习做好铺垫。）

活动2【导入】导入新课

单词游戏：请两名学生到黑板前来拼单词，最先拼出英文单词的学生获胜。（教学意图：通过游戏激发学生兴趣，同时渗透字母牌的玩法。）

活动3【活动】小组探究

1、分小组探究，每组纸牌制作方法不一。从不同角度观察研究字母牌的设计及制作方法。

第一组：彩笔画的字母牌。

第二组：折纸方法制作的字母牌。

第三组：用油画颜料画的方法。

第四组：拓印的方法。

第五组：软陶制作的方法。

2、小组汇报，分享成果。

3、教师根据学生的汇报情况小结。

活动4【讲授】示范引领　启发思索

1、教师示范。

（1）选择适合的卡纸
（2）用剪纸的方法制作字母。
（3）装饰。

2、师生总结制作步骤。

3、欣赏图片。

活动5【作业】艺术实践

学生讨论设计制作方案，分工后开始动手实践。（教学意图：提高学生的合作意识，培养学生的动手实践能力。）

活动6【活动】展示评价

请各组介绍本组设计制作的字母牌，请其他小组来评价。最后教师总结优点，提出改进建议。（教学意图：通过自评和互评，在评价中提高审美能力。0

活动7【活动】总结拓展

提问：我们还可以把字母牌用在什么地方？(教学意图：了解字母牌的其他用途，把美术课上学到的知识应用到生活中。）

活动8【活动】教学反思

《有趣的字母牌》是一节跨学科的综合课，讲英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手实践能力以及提高综合学习能力。

在上本课之前我做了大量充分的准备工作，只做了很多精美的教具。在情境导入部分，我利用游戏环节，激发学生的兴趣；在授新过程中，启发引导学生进行对比、观察，了解字母牌的各种制作方法；前后呼应，我通过游戏环节，让学生对自己的作品进行自评和互评，提高他们的审美水平；最后在拓展环节，引导学生八本课所学内容运用到生活中去。整个过程环环相扣，围绕字母牌的设计制作开展各种探究活动，进行体验式教学，使学生在各种体验活动中真正动起来，能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学习的积极性。

当然也有不足之处，整节课老师的灌输过多，和学生的互动不足，如果课堂上再多运用一些有亲和力和激励性的语言、动作来活跃课堂气氛，效果会更好。