小学23 月光曲学案

这是一份小学23 月光曲学案，共4页。学案主要包含了生字组词，词语，形近字，易错音，多音字，多义字，近义词，反义词等内容，欢迎下载使用。

23.月光曲
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
一、生字组词
谱（谱写 曲谱）莱（莱茵河 蓬莱）茵（莱茵河 绿草如茵）盲（盲姑娘）
纯（纯熟 纯洁）键（琴键 关键） 缕（一缕 丝缕） 陶（陶醉 陶器）
二、词语
谱写 莱茵河 盲姑娘 皮鞋 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 琴声
烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 霎时 景象 照耀 陶醉
三、形近字、同音字：
曲谱—普通 莱茵河—白菜 绿草如茵—细菌 纯熟—一吨
琴键—健康 一缕—屡次—高楼—搂着 陶醉—淘气—掏出
四、易错音、字。
乐曲（yuè qǔ） 幽静（yōu） 恬静（tiáｎ） 一缕（lǚ） 入场券（quàn）
盲人（máng） 纯熟（chún） 霎时（shà） 陶醉（zuì）波光粼粼（lín）
五、多音字
散sǎn（松散 散开）sàn（散步 一哄而散）
传chuán(传说 传统) zhuàn（传记 自传）
六、多义字：熟
①食物烧煮到可吃的程度：饭～了|～菜。
②成熟，植物的果实或种子长成：麦子～了。
③程度深：深思～虑|～睡。
④因常接触而知道得清楚：～悉|～人|这条路我～。
⑤熟练，对某种工作精通而有经验：～手|纯～|～能生巧。
⑥经过加工或炼制的:～铁|～皮子。
七、近义词
幽静（宁静） 清秀（秀丽） 纯熟（熟练） 恬静（安静）
陶醉（沉醉） 霎时间（刹那间、一瞬间）
八、反义词
幽静（喧闹）纯熟（生疏） 微弱（强烈） 汹涌（平静）
九、解释：
幽静：幽雅、寂静。
陌生：生疏，不认识或不熟悉。
微弱：微小而薄弱。
清幽：秀丽、幽静。
恬静：很安静。本课指由于想象或向往某种情景，脸上表现出专注、平静的神色。
陶醉：沉浸在某种境界或思想活动中。本课指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。
苏醒：昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。
微云：很薄很薄的云。
记录：本指把听到的话或发生的事写下来。课文指贝多芬把刚才弹奏的《月光曲》写成曲谱。
纯熟：指功夫深，技能熟练。
断断续续：时而中断，时而继续。
水天相连：水和天连接起来。
微波粼粼：粼粼：水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。
十、填空：
1、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴爱，即兴创作出《月光曲》的传奇故事。既表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他高超的琴技和卓越的才华。
2、《月光曲》也叫_________________。贝多芬是______（国家）最伟大的音乐家之一，广为流传的交响乐有________________、_______________和________________。
《月光奏鸣曲》 德国 《命运》《田园》《合唱》
3.《月光曲》中我们虽然没有听到曲子，但我们通过皮鞋匠的联想可以知道《月光曲》的旋律变化:轻柔舒缓、逐渐增强、高昂激越。
十一、课文结构导图：
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段（第2、3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。（月亮升起→月亮升高→风起浪涌）
第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。
十二、知识链接
1、描写音乐的诗句：
（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。白居易《琵琶行》
（2）谁家玉笛暗飞声,散人春风满洛城。 李白《春夜洛城闻笛》
2、赞美乐曲的古诗：赠花卿 [唐]杜甫
锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
3、描写音乐的四字词语：婉转悠扬、高山流水、天籁之音、余音绕梁、珠落玉盘、
一唱三叹、黄钟大吕、荡气回肠。
描写月光的四字词语：月光如水、月色如银、月光皎洁、月朗星稀、新月如钩
4、贝多芬的名言：
智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有。
苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服,这绝对办不到。
十三、修辞手法
【比喻句】月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
【比喻句】微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
【比喻句】月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
十四、重点句子理解
1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。
2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。
盲姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
3.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
“恬静”形容盲姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。
“仿佛”指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
（4）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！
十五、问题探究（课后作业）：
1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听?
答:因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。
2、为什么弹完一曲又一曲?
当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。
3. 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
示例:
《夜之精灵》是我百听不厌的曲子。只要音乐一响起，我就会随着音乐进人那幽静、空灵的境界。
你听，音乐响起了,好像有人开始说话,渐渐地有人开始附和。可这种附和并不聒噪,仍然是深幽的音乐主体，让人的大脑很放松。
我听到了青蛙的“呱呱”声、锦鸡的“咕咕”声,蛇的“嘶嘶”声,甚至还夹杂着若有若无的风拍打树叶的“飒飒”声。
这奇妙的大自然的声音让我叹为观止!这迷人的音乐让我魂牵梦萦!
作者：甄珠