初中政治思品善用法律教案及反思

这是一份初中政治思品善用法律教案及反思，共7页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。
部编版道德与法治八年级上5.3《善用法律》教学设计课题 5.3《善用法律》单元第二单元学科道德与法治年级八年级 学习目标1、知道依靠法律维护自己的合法权益；2、了解提供法律帮助的服务机构；3、知道诉讼是维护合法权益的最后屏障。 4、懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。5、明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；重点依法维护合法权益；难点善于同违法犯罪作斗争。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课生活在法治社会，我们应增强法治观念，做一个自觉守法的人。同时，青少年还要善于运用法律武器维护自己的合法权益；上一节课学习了预防犯罪，知道了犯罪的基本特征和怎样预防违法犯罪，那么我们怎样才能拿起法律的武器来维护自己的合法权益呢？第五课  做守法的公民第三节   善用法律思考问题语言导入，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P57-62内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、遇到侵害时,我们应如何做?2、诉讼的含义是什么?3、诉讼的地位是什么?4、诉讼可分为哪几类?5、为什么要同违法犯罪作斗争?6、如何同违法犯罪作斗争?7、如何坚定捍卫法治?三、师生合作探究(一) 了解罪与罚探究一：P57运用你的经验 （1）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋友,你会怎样帮助他讨回公道？点拨：（1)商场保安的行为是违法行为，侵犯了小华的人身自由权、名誉权。(2)帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。探究二：问题探究当我们的合法权益受到侵害时，应怎么做？点拨：（1）在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。（2）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。探究三：播放视频《不同的选择 异样的人生》（1）面对同伴受到不法侵害，男孩有哪些选择？（2）两种选择，结果一样吗？点拨：（1）以暴制暴，以牙还牙；拨打报警电话，寻求法律保护。（2）不一样。①前一种不但没能维护合法权益，还因不理智行为受到法律制裁；②寻求法律帮助使不法侵害者受到法律制裁，合法权益受到保护。探究四：P58探究与分享遇到类似情形,你会怎么应对？点拨：我会通过法律服务机构来维护合法权益。我会了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。探究五：图片探究（1）给我们什么启示？（2）能够为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？点拨：（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。（2）我们可以通过法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服务机构来维护合法权益。探究六：播放视频《国家司法救助》（1）什么是司法救助？（2）司法救助的作用？点拨：（1）司法救助，又称诉讼救助，是指人民法院在诉讼中，通过对当事人缓交、减交或免交诉讼费用的救济措施，减轻或者免除经济上确有困难的当事人的负担.（2）司法救助是保证其能够正常参加诉讼，依法维护其合法权益的法律制度。探究七：问题探究法律救助的途径有哪些？点拨：（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。（2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。探究八：P59探究与分享 （1）小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？（2）什么是诉讼？诉讼有什么作用？（3）什么情况下可以提起诉讼？点拨：（1）小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。（2）诉讼的含义：俗称“打官司”，是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼的作用是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。（3）如果遇到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。探究九：相关链接  诉讼的种类有哪些？点拨：诉讼通常分为三种类型:民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。探究十：问题探究遇到侵害时,我们应如何做? 点拨：(1)在社会生活中,我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等,在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。(3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。（二）有勇有谋  应对违法犯罪探究一：P60探究与分享（1）日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？（2）为什么要同违法犯罪作斗争? 点拨：（1）勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话，等。（2）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。.探究二：P61相关链接想一想，材料告诉我们什么？点拨：作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的褒扬和敬佩。探究三：播放视频《旅客“见义智为”助民警三分钟破案 》  青少年如何机智地同违法犯罪作斗争？点拨：（1）我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成热，如果鲁莽行事。自已极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 （2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 探究四：P61方法与技能青少年如何捍卫法治精神?点拨：（1）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念；（2）做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。探究五：问题探究青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？点拨：（1）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。（2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪行为作斗争。（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。探究六：P62拓展空间（1）小倩的什么权利受到了侵害？ （2）小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？ 点拨：（1）继承权，根据继承法的规定，死者生前未立遗嘱的情况下，应当按照法定继承的方式来分配遗产，小倩作为沈某的未成年子女，依法享有继承权。（2）可以通过法律服务机构来维护合法权益；也可以向政府有关部门求助（妇联）；可以寻求国家的法律救济；还可以直接向人民法院提起诉讼。学生读出教学目标   学生自学          讨论交流，说出自己的认识       学生讨论发言    观看视频，思考问题         讨论交流，说出自己的认识      学生讨论发言          观看视频，思考问题学生讨论发言       思考问题学生讨论发言         讨论交流，说出自己的认识          学生讨论发言     思考问题学生讨论发言             讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言        思考问题学生讨论发言   观看视频，思考问题学生讨论发言         讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言      思考问题学生讨论发言           讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言          教师巡视，随时回答学生的问题。          老师请学生回答问题后再作出点评或总结。       老师请学生回答问题后再作出点评或总结。  引导学生通过视频思考归纳问题         老师请学生回答问题后再作出点评或总结。      老师请学生回答问题后再作出点评或总结         引导学生通过视频思考归纳问题        老师请学生回答问题后再作出点评或总结。         老师请学生回答问题后再作出点评或总结。         老师请学生回答问题后再作出点评或总结。     老师请学生回答问题后再作出点评或总结。               老师请学生回答问题后再作出点评或总结。       引导学生思考归纳问题   引导学生通过视频思考归纳问题           引导学生思考归纳问题       引导学生思考归纳问题         老师请学生回答问题后再作出点评或总结。      当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。说出本节课自己学会什么归纳知识板书