小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试同步练习题

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试同步练习题，共11页。试卷主要包含了读拼音，写词语，下列加点词语运用错误的一项是，按要求完成句子练习，根据课文内容填空，阅读平台，阅读短文等内容，欢迎下载使用。

一、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。（4分）
A.姐姐对妈妈说：“我对人生有自己的规划（huà），请您不要强（qiáng）迫我做我不喜欢的事。”
B.他用不正当的手段夺得冠（guàn）军，受到了人们的谴（qián）责。
C.妈妈交给我的任务是削（xuē）土豆皮。
D.敌人想用离间（jiàn）的手段除掉这个将军，但是没有得逞。
二、读拼音，写词语。（6分）
xùn qī（ ）时，shān hóngbà fā（ ），冲毁了小河上唯一的一座小桥，fáng ài（ ）了人们的出行，村长zhà jí（ ）村民shāng yì（ ）。大家一致认为，共同出资xiū zhù（ ）一座坚固的大桥来jiě jué（ ）出行问题。
三、先把下列词语补充完整，再选词填空。（8分）
绝口（ ）（ ） （ ）（ ）置信 同（ ）协（ ）
理（ ）（ ）然 负（ ）请（ ） 不（ ）其（ ）
1.我作为班干部，（ ）要为大家树立榜样。
2.哥哥在极短的时间里完成了这么艰巨的任务，真让人（ ）。
四、下列加点词语运用错误的一项是（ ）。（4分）
A.战斗机一个俯冲，在敌人的阵地上投下了几颗炸弹。
B.一群大雁从空中呼啸而过。
C.野兔无法摆脱身后追赶的猎狗。
D.初次登上讲台，我还真有几分胆怯。
五、“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话运用的说明方法是（ ）。（4分）
A.举例子、列数字B.列数字、打比方
C.列数字、作比较D.举例子、作比较
六、按要求完成句子练习。（8分）
1.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
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2.进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用加点的词语写句子）
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3.前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（仿写设问句）
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4.冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。（用恰当的关联词语将两句话合成一句话）
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七、关于抗日战争时期冀中地道的说法，有误的一项是（ ）。（4分）
A.地道的出口开在隐蔽的地方。
B.地道的式样各种各样，所以和地上的联系非常不方便。
C.地道的式样有一百多种。
D.地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
八、根据课文内容填空。（8分）
（1）《将相和》一文中“将”指_______，“相”指________，“和”是______之意。课文以________两国的矛盾为背景，记叙了________、________、________三个故事，写出了将相之间由_______到________的过程。
（2）在两条腿的动物里面，_____跑得最快。陆地上跑得最快的动物是______。科学家认为_______的传播速度是最快的。
（3）有了_______这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但___________，还有力地打击了______________，在我国抗日战争史上留下了____________________。
九、阅读平台。（15分）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
1.从选文中找出下面词语的近义词。（4分）
减弱——（ ） 赶快——（ ）
2.“秦国必然乘机来攻打我们”中的“机”具体指_____________________。（3分）
3.蔺相如为什么要避让廉颇？（4分）
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4.你认为蔺相如具有什么样的性格特点？（4分）
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十、阅读短文。（19分）
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请诸葛亮出山，辅助自己实现统一天下的大业，但都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷着：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点都不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了，茅塞顿开。
诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1.用“ ”画出描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句。（3分）
2“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。”这两句话中的“半里多路”表明刘备距诸葛亮住处还很远就开始步行，这是因为_____________。刘备“轻轻敲门”，表达了他此刻_________的心理。（4分）
3.对下面句子的理解正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）
（1）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
A.这句话中把隆中的山冈比作一条卧龙。（ ）
B.句中“等待时机腾飞的卧龙”暗指诸葛亮。（ ）
C.这句话是指刘备求贤士、待时机，暗示他即将像卧龙腾飞一样完成统一大业。（ ）
（2）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
A.这句话中刘备把自己比作鱼儿，把诸葛亮比作水，突出自己请到诸葛亮后的喜悦之情。（ ）
B.这句话中把刘备比作水，把诸葛亮比作鱼儿，说明诸葛亮与刘备关系的密切。（ ）
C.这句话强调了鱼儿必须生活在水中，也就更加强调了诸葛亮出山对刘备实现统一大业的重要性。（ ）
4.刘备请诸葛亮出山的目的是什么？（3分）
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5.你认为刘备是一个什么样的人？（3分）
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十一、习作。（20分）
如果要写一位老师，你会写哪一位呢？他（她）有哪些有趣的故事可以写呢？请回忆生活，选择有趣的故事写一写，并写出他（她）的特点。题目自拟，不少于450字。


参考答案
一、【答案】D
【解析】本题考查多音字的辨析能力。先审题，再按要求选择正确读音的一项。认真读一读，注意区分多音字的读音，平时要多读多练。划[huá]拨水前进。组词：划船、划桨划[huà]计划。组词：规划、筹划。强[qiáng] 使用强力。组词：强制。强[qiǎng]勉强 。组词：强迫。强[jiàng]强硬不屈；固执。组词：倔强。冠[guān] 帽子。组词：皇冠。冠[guàn] 居第一位 。组词：冠军。谴[qiǎn]责备；申斥。组词：谴责。削[xuē]义同“削（xiā）”。专用于复合词 。组词：削减。削[xiā]用刀斜着去掉物体的表层或一截 。组词：削果皮。间[jiān]方位词。组词：中间。间[jiàn] 挑拨使人不和。组词：离间。
二、【答案】汛期 山洪暴发 妨碍 召集 商议 修筑 解决
【解析】本题主要考查学生对所学字词的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。完成此类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调。其中，学生需要注意“汛期”、“妨碍”和“修筑”的写法。
三、【答案】不 提 难 以 心 力 所 当 荆 罪 计 数 理所当然 难以置信
【解析】本题考查补写成语及运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。绝口不提，意思是这件事情绝对不和别人说。不可置信，实在另人不能想信。比喻出乎意料。 同心协力，意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。理所当然，意思是道理当然是这样的，意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。负荆请罪，意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。不计其数，释义是没办法计算数目，形容极多。
四、【答案】B
【解析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。A.“俯冲”指的是(飞机等)以高速度和大角度向下飞。选项正确；B.“呼啸而过”形容速度快，声音大，而大雁在高空中是缓缓飞行的。选项错误；C.“摆脱”指从不良或凶险的环境挣脱出来，这里指的是野兔不能挣脱猎狗的追赶。选项正确；
D.“胆怯”是胆小；缺少勇气的意思，这里指初次登上讲台，我有点缺少勇气。选项正确。
五、【答案】C
【解析】本题考查说明方法的辨析。“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”中4、30是列数字的方法，把火箭速度与声速作比较，就是作比较的方法。
六、【答案】呼呼的风声，像野兽在哀号。 即使盖上厚厚的被子，我仍感到很冷。 太空中有外星人吗？科学家至今还没有发现。 冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。
【解析】1.本题考查学生对比喻句的掌握。在仿写时注意要用上比喻的修辞手法，如：呼呼的风声，像野兽在哀号。2.本题考查学生用词语造句。解答时注意用上例句中的加点词语，注意语句要通顺，如：即使盖上厚厚的被子，我仍感到很冷。3.本题考查学生对设问句的掌握。解答本题时注意设问句，要有问有答。如：太空中有外星人吗？科学家至今还没有发现。4.本题考查学生对关联词的掌握。在本句中，两个分句之间是递进关系，应该使用表示递进关系的关联词“不但……还……”。句子合成为：冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。
七、【答案】B
【解析】本题考查课文内容理解与掌握。《冀中的地道战》，这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。结合“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的”可知选项B“所以和地上的联系非常不方便”说法错误。
八、【答案】廉颇 蔺相如 和好 秦赵 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 不和 和 鸵鸟 猎豹 光 地道战 坚持了生产 敌人 惊人的奇迹
【解析】这道题要求学生根据课文内容填空。（1）本题考查学生对重点课文的掌握情况。《将相和》这个故事出自司马迁的《史记》由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事组成。这个故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。（2）本题考查对课文中内容掌握情况。学生应该熟读课文，识记课文内容。根据课文《什么比猎豹的速度更快》可以作答。（3）本题考查对课文中内容掌握情况。学生应该熟读课文，识记课文内容。根据课文《冀中的地道战》可以作答。
九、1.【答案】削弱 赶紧
【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。减弱，意思是气势、势力等变弱。通读文章可知是：削弱。赶快，意思为从速；抓紧时间。通读文章可知是：赶紧。
2.【答案】将相不和
【解析】本题主要考查对文章重点词语的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合第一段“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量”可得出答案。
3.【答案】因为蔺相如一心想着赵国，他知道如果他和廉颇闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。
【解析】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”可得出答案。
4.【答案】蔺相如具有以大局为重、爱国、谦让的性格特点。
【解析】本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。结合蔺相如的言谈举止和课文内容可知他是一个顾全大局、以国家利益为重、不计名利、胸怀坦荡的人。答案不唯一，言之有理即可。
十、1.【答案】只见那里的山冈蜿蜒起伏……景色秀丽宜人。
【解析】本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析。由题干提示“隆中‘景色秀丽宜人’”回到文中，可知答案是：只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
2.【答案】他想表明自己的诚意 高兴、紧张，又怕打扰诸葛亮休息
【解析】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合“刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请诸葛亮出山”可知刘备是为了表明自己的诚意；结合“出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”可知刘备对即将见到诸葛亮的高兴、紧张，又怕打扰诸葛亮休息的心理。
3.【答案】√ √ × √ × √
【解析】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。（1）结合文章可知，这句话运用比喻的修辞手法，把隆中的山冈比作一条卧龙，“卧龙”暗指诸葛亮，但是没有暗示他即将像卧龙腾飞一样完成统一大业。故AB正确，C错误。（2）结合文章可知，这句话运用比喻的修辞手法，把刘备比作鱼儿，把诸葛亮比作水，突出刘备请到诸葛亮后的喜悦之情，鱼儿离不开水，就和刘备离不开诸葛亮，强调了诸葛亮出山对刘备实现统一大业的重要性，故A正确，B有误。
4.【答案】辅助自己实现统一天下的大业。
【解析】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合“刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请诸葛亮出山，辅助自己实现统一天下的大业，但都没有见着”可得出答案。
5.【答案】我认为刘备是一个爱惜人才、尊重人才、做事执着、有始有终的人。
【解析】本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析。短文中描写刘备到隆中后，“下马步行”“轻轻敲门”，当童子告诉他先生正在草堂午睡时，他又吩咐童子“不要惊醒先生”，自己“轻轻走进去”“恭恭敬敬”的等候。从这些词语可以看出，刘备是一个求贤若渴、礼贤下士的人。
十一、【答案】例文：
有趣的老师
在五年级里，我们班一直隐藏了一个很神秘，而又非常有趣的老师。在他不严厉时说话很平常，但是在他眼里时说话就非常的有趣，逗的我们班级里的人哈哈大笑。
只要是我的同学们一定都知道这个老师是谁？那就是我们的综合实践了，虽然这个老师要求的更严了一些，但是这还是不能掩盖它搞笑的一面。
在今天上课的时候，综合实践老师给我的印象更加的深刻了。
在上课的时候，他那神情，动作与言。而且有时我们会觉得它有点不正常，因为为什么进去的时候要闭着眼睛呢？但总体来说，这个老师脾气还挺好，一般吵吵就算了，做事快，而又简洁。我都想学学这老师的本领是从哪里学来的？
在这节课，老师还给我们看了三个小视频，因为我们这次的主题是推荐金水美食，而且上学期老师让推荐时就是让做一个班班通，或者拿着一副小报上来讲，一讲就可以了。但这次可不一样呢！老师，这次让不仅要把它讲出来，让人听着还要有食欲，你讲的时候就像让别人真正的看到了这个金水美食，尝到了这个金水美食，如闻见了香味儿一样。这样才算完美的完成了这项任务。
这就是我们班神秘，而有趣的老师。又是一位让我印象深刻的老师
【解析】本次习作为自命题的写人作文，有哪些有趣的故事。回顾自己的学习与生活，想想哪些有趣的故事？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分