科学二年级上册12 我们的食物集体备课ppt课件

这是一份科学二年级上册12 我们的食物集体备课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，拓展延伸，回顾总结，教学引入，学习新知，我们的食物来自哪里等内容，欢迎下载使用。

【活动准备】把探究活动提至课前，提前介入学习；提示本节课要研究与食物有关的内容，让学生课前记录和收集生活中常见的食物，养成课前收集信息的好习惯，为课堂探究做好准备。
【活动过程】教科书选取小麦、黄瓜、牛奶作为植物和动物食物来源的代表，只是一个引子，意在让学生从粮食、蔬菜、肉类这三类食物的来源展开交流讨论，然后拓展到一天中的食物（水果、海产品等）更加宽泛的领域。 本环节设计的目的是通过学生观察思考，合作交流，初步认识到，动物和植物为我们提供了丰富的食物。
【拓展活动】是对课堂探究活动的延伸，旨在提示学生通过课后探究，了解家乡丰富的动植物资源及家乡的特有物产，培养学生认真观察和长期科学探究的习惯，激发学生热爱家乡的意识，增强对家乡的自豪感。
本环节设计的目的是让学生通过观察、分析，了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物的过程是漫长的，需要人们辛勤的劳作和耐心地等待，可谓“粒粒皆辛苦”，从而培养学生珍惜动植物资源的意识，做到不浪费食物。
“法治在线”以更加庄重的形式强调节约的重要性，指出浪费是违法行为。
知道常吃的食物一般来源植物和动物，初步认识动植物与人类生活的关系。
通过观察图片、观看视频，小组合作交流、归纳，初步认识生活中的食物与动植物之间的关系；了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物，需要人们辛勤劳作和耐心等待。
在探究活动中，愿意和他人合作交流，体验到学习的乐趣。
知道人类生存离不开动植物资源；知道珍惜动植物资源，热爱大自然。
对动植物与人类生活的关系形成科学的、统整的认识。
研究食物的来源，了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物的过程。
谈话导入 方法1：由检查学生课前准备入手，我们一日三餐所吃的食物都有哪些？进而导入新课。 方法2：同学们，在我们周围动植物随处可见，它们为我们提供了很多资源，与我们的衣食住行密切相关。今天……
图片或视频导入 同学们，这节课我们先来看一些图片（视频），请同学们仔细看，告诉我，你们看到了什么？
一、我们的食物从哪里来
二、了解身边的食物是怎样来的
（一）巧连线，给食物找找家
（二）将记录表里的食物编号、归类
（一）动物性食物是怎样来的
（二）植物性食物是怎样来的
（三）光盘行动，谈节约食物
一、我们的食物从哪里来？
（二）先把记录表里记录的食物编上号码，再按来源分一分，把号码填在横线上。
2.说一说，鸡从孵化到变成食物的过程。
1.课堂交流 学生可以自由交流讨论自己家乡都有什么土特产，然后小组选代表进行汇报。
2.课下补充调查当地所拥有的特产，了解土特产的生长、加工过程。
1.通过这节课的学习，我知道了，知道了 ，还知道了 。
3.这节课中，表现最好的同学是 ，因为……
2.这节课中，自己表现最满意的地方是 。