初中语文人教部编版九年级上册4 乡愁（余光中）教案及反思

这是一份初中语文人教部编版九年级上册4 乡愁（余光中）教案及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，诵读课文，赏析课文，小结，全班诵读课文等内容，欢迎下载使用。

1、背诵诗歌
2、默写诗歌
3、诵读诗歌，体会回环往复的节奏
4、分析意象，理解诗人深沉的家国情怀
教学重点：
体会诗歌回环往复的节奏
诗歌意象对情感的表现作用
教学难点：诗歌的创作
教学方法：诵读法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，知道台湾诗人余光中吗？听，他在《梅雨笺》里如此说“方的邮票，圆的邮戳，只轻轻地一敲，扁扁的心情，就留下了烙印。”是啊，邮票啊，邮戳啊，就是家啊。今天，我们一起来学习他的《乡愁》。
二、诵读课文
1、朗读课文。
2、背诵课文。
3、默写课文。
4、老师范读课文。
三、赏析课文
1、朗读课文，找出表时间的词语。
明确：小时候----长大后---后来-----现在
2、朗读课文，找出意象。
明确：（1）邮票---船票---坟墓---海峡
（2）注意数量词和形容词的运用：一枚小小的----一张窄窄的----一方矮矮的------一湾浅浅的
3、“这”“那”有什么作用？
明确：巧妙的将彼此隔离的人，物，时间，空间，将愁绪的两端紧密融合。
4、分析不同的意象所表现的情感
明确：（1）母子分离的思念
（2）夫妻分离的相思
（3）母子死别的凄苦
（4）游子与大陆的分离
5、同学们，有人在朗读过程中，把“我在外头，母亲在里头”变成“我在外头啊，母亲在里头”，请你们反复揣读，体会其不同的情感。
6、同学们，你认为这首是最能打动你的是什么？
明确：逐层深入，把个人的思乡之情上升为普遍的家国之思。
四、小结：同学们，故国故乡故园，人之所恋，古今一样，中外相同。李白的“举头望明月，低头思故乡”，翻开唐诗宋词，多得数不胜数。“念故乡，念故乡，故乡真可爱。天甚清，风甚凉，乡愁阵阵来。故乡人，今如何，念念常不忘。在他乡，一孤客，寂寞又凄凉”，这支是从捷克音乐家德澳夏克的《新世界交响乐》借来的。“我的家在东北松花江上————”，“万里长城万里长，长城外面是故乡--------”，有人唱，有人哭，没齿难忘。你有感触吗？我们再一次朗读余光中的《乡愁》。
五、全班诵读课文。
六，拓展阅读
（一）请同学们阅读席慕蓉的《乡愁》，分析其意象和作者所表达的感情。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去 .
明确：1、意象有：故乡的歌 笛 月亮 没有年轮的树 。
2、把乡愁比作没有年轮的树，以树的不会老去表达乡愁的无法消解，永无尽时。生动形象，别出心裁。 内容上，由故乡过渡到离乡。结构上，承上启下。 月亮 第一幅月圆人聚，月望人。第二幅月圆人离，人望月以寄相思。
（二）欣赏余光中的《乡愁四韵》
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香