【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：必修1分子与细胞 综合检测题 能力提升2

这是一份【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：必修1分子与细胞 综合检测题 能力提升2，共13页。试卷主要包含了单选题，三阶段减弱，实验题等内容，欢迎下载使用。
综合检测题 能力提升02卷
考试范围：必修1册；考试时间：90分钟；
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1.大麦种子吸水萌发时淀粉大量水解，新的蛋白质和RNA分别在吸水后15~20 min和12 h开始合成。水解淀粉的淀粉酶一部分来自种子中原有酶的活化，还有一部分来自新合成的蛋白质。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 淀粉水解产物加入斐林试剂，水浴加热后，呈现砖红色
B. 干种子细胞中的淀粉酶和RNA消失，因此能够长期保存
C. 萌发种子与干燥种子相比，前者自由水与结合水的比值更高
D. 用赤霉素处理大麦种子，可使其无须发芽就产生新的淀粉酶
2.某研究小组将水稻幼苗随机分为甲、乙、丙三组，并利用蒸馏水、适宜浓度的培养液（含Mg2+、等多种无机盐离子）进行了相关实验，如表所示。一段时间后，检测发现甲、丙两组幼苗的叶色出现黄化现象、乙组幼苗能正常生长。下列关于该实验的分析正确的是（ ）
A.Mg2+和是叶绿体色素的组成成分
B.水稻以协助扩散的方式吸收无机盐离子
C.光照为幼苗吸收无机盐的过程提供能量
D.植物的正常生长需要Mg2+、等离子
3.下图表示细胞中几种化学元素与相应化合物之间的关系，其中①③④代表单体。下列有关叙述正确的是( )
A. 若⑤具有催化作用，则①可与双缩脲试剂反应显紫色
B. 若②具有保温、缓冲和减压的作用，则②比同质量的糖原彻底氧化分解产能多
C. 若⑥主要分布在细胞核，则③中不含单糖
D. 若⑦是植物细胞壁的主要成分，则④只存在于植物细胞中
4.将下列有关内容依次填入下图各框中，其中包含关系正确的选项是( )
A.AB.BC.CD.D
5.肉焖子是秦皇岛的一种美味小吃，其原料主要是猪肉、淀粉、鸡蛋和大葱等。下列说法正确的是( )
A.猪肉中含有的脂肪是动物细胞的主要能源物质
B.淀粉作为储能物质广泛存在于植物细胞中
C.大葱含有多糖——纤维素，可被人体吸收利用
D.脂肪、淀粉、纤维素都是由单体构成的多聚体
6.观察细胞结构时，下列说法正确的是( )
A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察神经细胞，可直接使用高倍显微镜
C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上
D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1~2滴清水，然后再盖上盖玻片
7.下列关于蓝藻和酵母菌的叙述，错误的是( )
A.蓝藻和酵母菌都有核糖体B.蓝藻和酵母菌均有细胞壁
C.蓝藻和酵母菌都有线粒体D.显微镜下可以观察到酵母菌有成形的细胞核
8.对下列几种生物的叙述中，正确的是( )
①酵母菌
②乳酸菌
③硝化细菌
④蓝细菌
⑤烟草花叶病毒
⑥噬菌体
A.从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA
B.这几种生物中，①为真核生物，②③④⑥为原核生物
C.这几种生物中，没有细胞结构的生物只有⑤
D.在这几种生物中，⑤⑥不具有生命系统的结构层次
9.将1块含酚酞的琼脂块切成3块边长分别为1cm、2cm、3cm的正方体,将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内,淹没浸泡10分钟。下列说法正确的是( )
A.随琼脂块增大,NaOH扩散速率增大
B.随琼脂块增大,琼脂块的表面积与体积之比增大
C.随琼脂块增大,琼脂块中变红的体积减小
D.随琼脂块增大,琼脂块中变红的体积所占的比例减小
10.关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项( )
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
②细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性
③施莱登和施旺是细胞学说的建立者
④细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
⑤列文虎克发现并命名了细胞
⑥细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平
⑦所有的细胞都来源于先前存在的细胞
A.6项B.5项C.4项 D.3项
11.下列关于酶和激素的叙述中正确的一组是( )
① 酶是活细胞产生的
② 激素的化学本质不一定是蛋白质,能合成激素的细胞不一定能合成酶
③ 酶能降低化学反应活化能,具有专一性、高效性
④ 酶和激素一样,一经作用后便被灭活
⑤ 验证淀粉酶能催化淀粉水解的实验中,可用碘液或斐林试剂检测结果
⑥ 酶只有在生物体内才起催化作用
A.① ② ③ ⑥B.① ② ⑤ C.① ② ③ ⑤ D.① ③ ⑤
12.甲图是某类酶发挥催化作用的模型。酶的抑制剂可以与酶结合并降低其活性，乙、丙两图分别表示两种不同类型抑制剂的作用原理。相关叙述不正确的是（ ）
A. 抑制剂①与底物空间结构相似，竞争酶的活性部位
B. 抑制剂②会通过改变酶的结构进而影响酶促反应速率
C. 两种抑制剂对酶促反应的影响均可通过提高底物浓度来缓解
D. 酶具有更显著的降低反应活化能的作用
13.ATP荧光检测仪基于萤火虫发光原理,利用“荧光素酶—荧光素体系”快速检测ATP,以确定样品中微生物与其他生物残余的多少,用于判断卫生状况,下列有关说法错误的是( )
A.在生物活细胞中、ATP的含量相对稳定是运用ATP荧光检测仪检测微生物的前提
B. 相同条件下，上述检测结果中荧光的强度越高，说明微生物及其他生物的数量越多
C.上述发光过程中,ATP能为荧光素酶催化荧光素的水解提供能量
D. ATP在细胞中含量比较低，可以在细胞中与ADP相互转化
14.下图为ATP与ADP相互转化示意图，有关叙述不正确的是( )
A.①、②过程无休止地在活细胞中进行
B.①、②过程保证了生命活动的顺利进行
C.ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是乳酸菌与水绵的共性
D.吸能反应一般与过程①相联系，放能反应一般与过程②相联系
15.下表列出细胞呼吸原理在生产、生活中的几项应用，相关措施或目的不恰当的是( )
A.AB.BC.CD.D
16.下列关于呼吸作用原理的应用,正确的是( )
A.在夜间适当降低温度,可以提高温室蔬菜的产量
B.水果贮存时,充入N2和CO2的目的是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间
C.包扎伤口时,需选用松软的创可贴,否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖
D.提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精对细胞造成伤害
17.下列对光合作用相关实验的叙述中，错误的是（ ）
A.在色素的分离实验中，如果层析液浸没过滤液细线，则色素不能分离
B.恩格尔曼让阳光通过三棱镜照在水绵的带状叶绿体上，发现好氧菌主要集中在红光和蓝紫光区，说明叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
C.植物学家萨克斯用天竺葵的叶片做对照实验，证明了光合作用产物之一是淀粉
D.向一组植物同时提供H218O和C18O2，无法证明光合作用释放的氧气来自水中的氧
18.生物学实验操作过程中时间长短的控制非常关键。下面实验的叙述中错误的是( )
①萨克斯证明光合作用产生淀粉
②观察洋葱根尖细胞的有丝分裂
③用32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌
④低温诱导植物染色体数目的变化
A.①中植物的暗处理时间过短，导致实验结论不科学
B.②中漂洗的时间过短，引起染色体着色不深，进而影响观察
C.③中保温时间过长或过短，导致上清液放射性强度较高或较低
D.④中低温诱导的时间过短，导致视野中很难找到染色体加倍后的中期细胞
19.研究者使用同位素18O标记水和碳酸氢钠中的部分氧原子，加入三组小球藻培养液中，记录反应起始时水和碳酸氢钠中18O的比例。光照一段时间后，分别检测小球藻释放的氧气中18O的比例，实验结果如下表所示。下列相关叙述不正确的是( )
A.18O2是在小球藻叶绿体的类囊体上生成的
B.可为小球藻的光合作用提供CO2参与暗反应过程
C.中18O的比例不同不会导致放氧速率不同
D.释放的O2中18O比例与水相近，并不能说明O2来自于水，也可能来自于碳酸氢钠
20.下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是( )
A.过程① 中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光
B.过程② 只发生在叶绿体基质,过程③ 只发生在线粒体
C.过程① 产生[H],过程② 消耗[H],过程③ 既产生也消耗[H]
D.若过程②的速率大于过程③ 的速率,则甘蔗的干重就会增加
21.科学家在实验室中发现一种叫 RSTWS的物质可破坏细胞器的膜结构，尤其对线粒体内膜和类囊体薄膜更为明显。若用 RSTWS处理高等植物的叶肉细胞，则下列说法正确的是( )
A.线粒体和叶绿体增大膜面积的方式相同
B.处理后的该细胞有氧呼吸第一阶段减弱，导致第二、三阶段减弱
C.与处理之前相比，光照条件下处理后叶肉细胞中C3/C5的值变小
D.与处理之前相比，光照条件下处理后的叶肉细胞中ATP/ADP的值变小
22.光能转化成人体肌细胞内ATP的能量需要经过的主要生理过程的正确顺序是( )
A.光合作用→消化吸收→主动运输→有氧呼吸
B.光合作用→呼吸作用→消化吸收→主动运输
C.呼吸作用→光合作用→主动运输→消化吸收
D.主动运输→消化吸收→有氧呼吸→光合作用
23.下列有关细胞增殖的叙述中,错误的是( )
A.如果1个精原细胞经减数分裂产生了4种精细胞,则该过程很可能发生了交叉互换
B.减数分裂不能保证卵母细胞的遗传物质平均分配到子细胞中去
C.大肠杆菌增殖过程中不出现纺锤丝和染色体的变化,但不属于无丝分裂
D.细胞内姐妹染色单体消失时,细胞内染色体数目加倍且不应存在同源染色体
24.下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述,正确的是( )
A.不同生物的细胞大小和数目不同,但细胞周期长短相同
B.同一生物各种组织的细胞周期长短相同,但、、和期长短不同
C.若在期加入合成抑制剂,则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞的相同
D.有丝分裂后期,每个染色体含有2条染色单体,子细胞染色体数目为母细胞的一半
25.下列有关图中细胞生命历程的叙述,正确的是( )
A.都对人体的生长发育具有积极意义
B.都未涉及细胞中遗传物质的改变
C.都可发生在人体生长发育的任一时期
D.都始终存在核膜、核仁等结构
二、填空题
26.请完成下表，对真核细胞和原核细胞进行比较：
27.图A为蓝细菌结构示意图，图B为水绵细胞（属于绿藻）的结构示意图。请据图分析完成下列问题：
(1)与水绵细胞相比较，蓝细菌由于 ，因而属于原核细胞。
(2)蓝细菌和水绵细胞共有的结构有 、 、 、 这体现了不同类细胞之间的 。
(3)由于蓝细菌和水绵细胞都能进行光合作用，都是自养生物。其光合作用的结构基础和物质基础分别是：B具有 结构（细胞器），而A没有；A具有 （物质）。
(4)图中能同时表示生命系统细胞与个体层次的是 (填标号)，不属于生命系统的是______(填标号)。
(5)下图1是在使用目镜为10×、物镜也为10×的显微镜下观察蓝细菌细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为 (填放大倍数)。由低倍镜换用高倍镜观察，其操作步骤的第一步是 。
28.分别将等量的小球藻放在不透光的黑瓶和透光的白瓶中，测定某湖水夏季白天不同深度瓶中氧气含量的变化量[g/（m2·h）]，结果如下表。分析回答下列问题：
（1）叶绿素a在小球藻细胞中分布在____________。将小球藻中提取到的色素溶液放在光源和分光镜之间，在光谱中可以看到明显变暗的是____________区域。
（2）由表中数据分析，在水深____________m时白瓶中的小球藻不能进行光合作用，水深2m处的小球藻1h制造的O2的总量为____________g/m2。
（3）请用小球藻作实验材料证明光合作用产生的O2来自H2O而不是CO2，写出实验设计思路及结果是____________。
29.农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。回答下列问题：
（1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有_____________________（答出2点即可）。
（2）农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_____________________（答出1点即可）。
（3）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是___________________，选择这两种作物的理由是___________________。
三、实验题
30.小麦收获期，若遇阴雨或潮湿的环境，经常出现种子在穗上发芽的现象，称为穗发芽，穗发芽影响小麦的产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。某研究小组为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验。
（1）取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸储水研磨、制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：
①组成淀粉酶的氨基酸的结构通式是________________，相比于无机催化剂，淀粉酶催化淀粉水解更高效的原因是________________________________。
②步骤①中加入的C是________，步骤②中加缓冲液的目的是( )________。
③显色结果表明，淀粉酶活性较低的品种是________小麦。据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越________。
④也可用________（答试剂名称）进行显色并比较颜色深浅，红粒管和白粒管的显色结果应为________________________（用文字表述）。
（2）小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，为进一步探究穗发芽率差异是哪种淀粉酶所导致，设计了如下实验方案：
I．红粒管、白粒管各加入相应提取液0.5 mL→使α-淀粉酶失活→如上表实验操作并显色测定
Ⅱ．红粒管、白粒管各加入相应提取液0.5 mL→X处理→如上表实验操作并显色测定
X处理的作用是________。若I中两管显色结果无明显差异，且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著深于白粒管，则实验结论为________________________________。
参考答案
1.答案：B
解析：
2.答案：D
解析：
3.答案：B
解析：
4.答案：D
解析：
5.答案：B
解析：
6.答案：C
解析：换高倍镜后视野变暗，应首先调节反光镜或光圈使视野变亮，A错误；必须先在低倍镜下找到物像，再转换高倍镜观察，B错误；异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片或转动目镜异物不动，则异物在物镜上，C正确；制作口腔上皮细胞装片时，应在载玻片上滴加生理盐水，D错误。
7.答案：C
解析：核糖体是原核细胞和真核细胞共有的细胞器，A正确；蓝藻与酵母菌均有细胞壁，B正确；蓝藻没有线粒体，C错误；酵母菌是真核细胞，有成形的细胞核，D正确。
8.答案：D
解析：A.从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和核酸，①②③④是都有DNA和RNA，⑤中有RNA，⑥中有DNA，A错误；BC.从结构上看，①是真核生物，②③④是原核生物，⑤⑥均为病毒，病毒没有细胞结构，BC错误；⑤⑥没有细胞结构，不具有生命系统的结构层次，D正确。
9.答案：D
解析：不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，即扩散速率相同，A错误；琼脂块体积越大，表面积与体积之比越小，B错误；不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，那么随琼脂块的增大，琼脂块中变红的体积增大，C错误；随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例减小，D正确。
10.答案：D
解析：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，①正确；
②细胞学说揭示了生物体结构的统一性，②错误；
③施莱登和施旺是细胞学说的建立者，③正确；
④细胞学说没有认为细胞分为原核细胞和真核细胞，④错误；
⑤罗伯特•虎克发现并命名了细胞，⑤错误；
⑥细胞学说的建立，标志着生物学研究进入了细胞水平，⑥错误；
⑦所有的细胞都来源于先前存在的细胞，⑦正确。
故选：D。
11.答案：D
解析：
①酶是活细胞产生的,①正确;
②激素的化学本质不一定是蛋白质,能合成激素的细胞一定能合成酶,②错误;
③酶能降低化学反应活化能,具有专一性、高效性,③正确;
④激素一经作用后便被灭活,酶可以重复利用,④错误;
⑤验证淀粉酶能催化淀粉水解的实验中,可用碘液或斐林试剂检测结果,⑤正确;
⑥只要条件适宜,酶在生物体内、生物体外均能起催化作用,⑥错误。故选:D。
12.答案：C
解析：
13.答案：C
解析：萤火虫的发光原理：萤火虫尾部的发光细胞中含有荧光素和荧光素酶，荧光素接受ATP提供的能量后就被激活，在荧光素酶的作用下，荧光素与氧气发生反应，形成氧化荧光素，并发出荧光。荧光强度与ATP的含量成正比，利用该原理可确定样品中微生物与其他生物残余的多少，即荧光强度越强，样品中微生物与其他生物含有的ATP总量相对越多，微生物及其他生物数量越多，B正确；酶催化化学反应时不需要能量，C错误；该方法的前提为生物活细胞中ATP的含量是相对稳定的，这样荧光强度才能与微生物的数量成正比，A正确；ATP在细胞中含量比较低，可以在细胞中与ADP相互转化，D正确。
14.答案：D
解析：
15.答案：B
解析：
16.答案：A
解析：蔬菜夜间只进行呼吸作用不进行光合作用,适当降低温度能减少细胞呼吸对有机物的消耗,从而提高蔬菜产量,A正确; 水果贮存时充入和的目的是抑制有氧呼吸,从而延长贮存时间,B错误;破伤风杆菌属于厌氧型细菌,容易在伤口深处繁殖,C错误;慢跑可以使细胞进行有氧呼吸,人体细胞无氧呼吸会产生乳酸而不是酒精,D错误。
17.答案：D
解析：
18.答案：C
解析：本题考查教材中的光合作用探究历程实验、观察根尖有丝分裂实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验、低温诱导染色体数目变化实验，意在考查考生的实验分析能力和判断能力。在萨克斯的实验中，他把绿叶先在暗处放置几小时，再让植物叶片一半遮光另一半曝光，然后用碘蒸气处理这片叶，证明光合作用可产生淀粉，若在实验前暗处理时间过短，植物原有的淀粉未全部消耗掉，会干扰实验结果，A正确；若②中用清水漂洗时间过短，可使染色体着色浅，影响观察，B正确；用32P标记的是噬菌体的DNA，若保温时间过长，可能会使大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，导致上清液放射性强度较高，若保温时间过短，则大部分噬菌体未来得及将DNA注入到大肠杆菌，导致上清液放射性强度较高，C错误；④中若低温处理的时间过短，可能只有少部分细胞的纺锤体形成受抑制，故低温诱导的时间过短，将导致视野中很难找到染色体加倍后的中期细胞，D正确。
19.答案：D
解析：A、光合作用光反应阶段水在光下分解，释放氧气，该过程在叶绿体的类囊体薄膜上进行，A正确；
B、碳酸氢钠释放二氧化碳，为光合作用提供CO2参与暗反应过程，B正确；
C、据表中数据可知，放氧速率与水中18O起始比例一致，与中18O的比例不同，所以中18O的比例不同不会导致放氧速率不同，C正确；
D、释放的O2中18O比例与水中18O起始比例一致，与中18O的比例不同，可推知O2的氧原子来自于水，D错误。
故选：D。
20.答案：C
解析：由图分析可①是光反应,②是暗反应,③是呼吸作用生成,④是ATP中的能量用于 各项生命活动。A. 光反应中吸收光能的色素,叶绿素吸收红光和蓝紫光,胡萝卜素主要吸收蓝紫光,A错误;B. 暗反应发生在叶绿素基质中,糖类产生ATP可以在细胞质基质中的线粒体中,B错误;C. 光反应产生的[H]在暗反应消耗,呼吸过程中产生[H]也会消耗​[H],C正确;D. 如果暗反应的速率大于呼吸速率,只能说in给这一个细胞的光和作用强度大于呼吸作用强度,植株的干重不一定会增加,D错误。故选:C。
21.答案：D
解析：
22.答案：A
解析：光能的生物利用，是从光能的固定开始的，绿色植物的叶绿体通过光合作用把光能吸收并固定在有机物中，有机物以食物的形式被人体吞食，经过消化吸收进入人体内环境，随血浆达到肌肉细胞处，从毛细血管中出来，并以主动运输的方式进入肌细胞，进行有氧呼吸，将有机物中的能量释放，一部分储存在ATP中。故答案选A。
考点：
本题考查光合作用和细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
23.答案：D
解析：本题考査细胞有丝分裂和减数分裂的过程以及无丝分裂的知识,意在考査考生的理解能力和综合运用能力。正常情况下,一个精原细胞经减数分裂产生的四个精细胞两两相同,如果发生交叉互换,则产生的四个精细胞不同,A正确。卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂,因此细胞质的基因不会均等分配,B正确.无丝分裂属于真核细胞的增殖方式,细菌通过二分裂方式进行增殖,C正确:有丝分裂后期姐妹染色单体分开,但整个有丝分裂过程都存在同源染色体,D错误。
24.答案：C
解析：
25.答案：C
解析：
26.答案：（1）有核糖体，无其他细胞器
（2）有核糖体和其他多种细胞器
（3）拟核，大型环状；质粒，小型环状
（4）DNA和蛋白质结合形成染色体(质)
（5）在线粒体、叶绿体中裸露存在
（6）有无以核膜为界限的细胞核
（7）细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA
解析：
27.答案：(1)无细胞核(无成形的细胞核、无核膜包被的细胞核)
(2)细胞壁、细胞膜、细胞质(核糖体)、遗传物质集中存在的区域(储存遗传物质的场所) 统一性
(3)叶绿体 藻蓝素、叶绿素
(4)A C
(5)40× 移动装片,将要观察的物像移到视野中央
解析：
28.答案：（1）（叶绿体的）类囊体薄膜上（或基粒） 红光和蓝紫光
（2）4 6
（3）将小球藻分为两组：甲组提供C18O2和H2O，乙组提供CO2和H182O，其他的光照等条件相同。结果甲组释放的氧气都是O2，乙组释放的都是18O2
解析：
29.答案：（1）减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争；增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用
（2）肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收
（3）A和C
作物A光饱和点高且长得高，可以利用上层光照进行光合作用；作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能利用下层的弱光进行光合作用
解析：（1）除去杂草可以减少杂草和农作物之间对水分、矿质元素和光的竞争，使能量更多地流向农作物；松土可以使土壤中O2含量增多，有利于根细胞进行有氧呼吸，进而增强根对矿质元素的吸收等活动。
（2）肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收，因而农田施肥的同时常适当浇水，以使肥料中的矿质元素溶解在水中；另外，浇水还可以降低土壤溶液的渗透压，防止作物因过度失水而死亡。
（3）为了更充分地利用光照资源，间作过程中要确保高低作物的合理搭配。株高较高的作物获取的光照充足，应选择光饱和点较高的作物（作物A）；株高较低的作物获取的光照较少，应选择光饱和点较低的作物（作物C）。
30.答案：（1）①
与无机催化剂相比，淀粉酶降低淀粉分解反应的活化能的效果更显著
②0.5 mL蒸馏水 调节pH/保证淀粉酶催化的适宜pH
③红粒 低
④斐林试剂 均出现砖红色沉淀，且白粒管的砖红色较深
（2）使β-淀粉酶失活 两种小麦穗发芽率差异是由α-淀粉酶所导致的
解析：
甲
乙
丙
适量的蒸馏水
等量的培养液
等量的培养液
适宜光照
适宜光照
黑暗
其他条件适宜且相同

①
②
③
④
⑤
A
生物大分子
多糖
核酸
脱氧核糖核苷酸
核糖核苷酸
B
脂质
脂肪
胆固醇
性激素
维生素D
C
单糖
五碳糖
六碳糖
葡萄糖
核糖
D
无机物
无机盐
水
自由水
结合水
选项
应用
措施
目的
A
栽种庄稼
疏松土壤
促进根有氧呼吸，利于无机盐吸收
B
伤口愈合
“创口贴”包扎
促进伤口处细胞的有氧呼吸
C
种子贮存
晒干
降低自由水含量，降低细胞呼吸
D
运动健身
慢跑
降低无氧呼吸比例，防止乳酸积累
组别
起始时水中18O比例
起始时中18O比例
释放的O2中18O比例
1
0.85%
0.41%
0.85%
2
0.85%
0.55%
0.85%
3
0.85%
0.61%
0.85%
比较项目
原核细胞
真核细胞
细胞质
（1）__________
（2）________
细胞核
拟核，无核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA存在形式
（3）________
细胞核中：（4）_________
细胞质中：（5）________
本质（显著）区别
（6） ________
共有的结构或物质
（7）________
湖水深度
1m
2m
3m
4m
…
黑瓶O2的变化量
-3
-3
-3
-3
…
白瓶O2的变化量
6
3
0
-3
…
作物
A
B
C
D
株高/cm
170
65
59
165
光饱和点/μml·m-2·s-1
1 200
1 180
560
623
分组
步骤
红粒管
白粒管
对照管
①
加样
0．5 mL提取液
0．5 mL提取液
C
②
加缓冲液（mL）
1
1
1
③
加淀粉溶液（mL）
1
1
1
④
37℃保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色
显色结果
+ + +
+
+ + + + +