初中语文第五单元18 中国石拱桥教案

这是一份初中语文第五单元18 中国石拱桥教案，共4页。教案主要包含了新课导入，新课教学，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
2.学习常见的说明方法，体会它们的作用。
3.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
4.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
第1课时
一、新课导入
我们一起来欣赏一些桥的照片（PPT呈现），找一找它们的共同点。学生发言后明确：这些桥的材质都是石料，桥身是弧形，这种桥叫作“石拱桥”。
二、新课教学
目标导学一：了解说明文
1.体裁
明确：本文不写人，不记事，而是介绍物——中国石拱桥，是一篇说明文。
2.说明文的基本信息
目标导学二：整体感知，理清作者思路
自读课文，根据你的理解，划分层次，理清脉络。
明确：课文分为三部分
（一）（1～2段）总述石拱桥的特点。
（二）中国石拱桥的古代状况
（第3段）说明中国石拱桥特点。
（4～5段）惊人的杰作赵州桥。
（6～8段）闻名世界的卢沟桥。
（第9段）中国石拱桥取得成就的原因。
（三）（第10段）我国石拱桥当代的发展。
目标导学三：分析特点，理清说明顺序
1. 本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？本文是事物说明文，还是事理说明文？
明确：说明对象：中国石拱桥
特点：形式优美、结构坚固、历史悠久
分类：事物说明文
2.思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
明确：先简单介绍关于石拱桥的桥洞，让人对石拱桥有一个大致的认识。第二段介绍石拱桥的历史和作用，为下文中国石拱桥的历史悠久形式优美和结构坚固等特点做铺垫。
这是按照从一般到特殊的逻辑顺序。
3.默读4、5段，讨论：作者依次介绍了赵州桥的哪些信息？赵州桥的特点是什么？这两段的说明顺序是什么？
明确：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。
第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉；接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。
逻辑顺序：从概括到具体。
4.默读6-8段，概括卢沟桥的特点。
明确：①各拱相连 ②结构坚固 ③雕刻精巧 ④意义重大
5.阅读第6段“桥长256米……石拱之间有石砌桥墩”部分，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
明确：由整体到局部的逻辑顺序
6.在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，这是按照什么顺序说明的？
明确：①旅人桥：大约建成于公元282年；②赵州桥：建于公元605年左右；③卢沟桥：建于公元1189到1192年间；④长虹大桥：建于1961年。
按照时间顺序说明
7.整篇文章的说明顺序是什么？
明确：逻辑顺序
三、板书设计
中国石拱桥
第2课时
一、新课教学
目标导学一：分析说明方法及作用
本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的作用。
明确：
（1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上拱形的基本特征，形象生动。
（2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性，令人信服。
（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（四）全桥结构匀称……”。分类别说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
（4）作引用。引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
（5）列数字。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”，准确地说明了赵州桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。
（6）作比较。如“永定河发水时……但是这座桥极少出事”，将卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥的坚固。
（7）摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，生动形象地描绘出石柱上雕刻的石狮子的形态，突出了卢沟桥形式优美的特点。
目标导学二：品味说明文语言的特点
结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
明确：不行，“比较早”程度较轻，是与其他桥梁比较而言，这样表达比较准确。
2.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
明确：“不但”“而且”不能删去，删去后它们之间就变成了并列关系。
不能调换顺序。先说外观，再说功能，符合人们的认知逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式。
3.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”“可能”能否删去？“有记载的”有什么表达效果？）
明确：不能。“大约”“可能”表示推测，因为没有翔实的资料证明“旅人桥”的建成时间，只是作者根据《水经注》推测的。如果删掉，就变成确切的时间了，这与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。
“有记载的”增加了可靠性，也体现了语言的准确性。
4.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．02米，在当时可算是世界上最长的石拱。（“当时可算”有什么表达效果？）
明确：“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况，表述更准确。
5.①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
②（卢沟桥）桥宽约8米。（两句对比，你发现了什么？）
明确：两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
二、随堂练习
观察你所熟悉的一座桥，按照一定顺序运用恰当的说明方法，写一篇说明文，语言力求准确周密。
三、拓展延伸
观看纪录片《辉煌中国》“中国桥”（内容见本课文件夹）部分，了解中国桥梁建设的新发展。
五、板书设计
中国石拱桥
说明方法—— 打比方、举例子、分类别
作引用、列数字、作比较、摹状貌
语言特点——准确性
可取之处
学生能够自读课文分析中国石拱桥的特点，根据内容探究文章的说明顺序，锻炼了学生的概括能力和分析能力。
不足之处
在分析赵州桥的四个特点时，学生如果能发挥想象力，在头脑中形成赵州桥的具体形象，再接受作者介绍的知识就容易多了。