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物理人教版第2节 声音的特性精品第2课时课时训练
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这是一份物理人教版第2节 声音的特性精品第2课时课时训练,共6页。试卷主要包含了选择题,填空题,实验题等内容,欢迎下载使用。
2.2 声音的特性(第2课时)一、选择题1.如图所示,小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是( )A.在不同位置按压吉他弦,可以改变音调B.吉他声只能在空气中传播C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度大小有关D.吉他声具有能量2.与声音传播速度有关的是( )A.声音的音调 B.声音的响度C.声音的频率 D.传播声音的物质3.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人领走。这里的“声纹”记录的是人说话的( )A.音调 B.响度C.音色 D.三者都有4.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地.这里的“雷鸣般”描述的是声音的( )A.音调 B.响度C.音色 D.声速5.有些老师上课时,使用便携扩音设备,使声音更加洪亮,这是为了增大声音的( )A.音调 B.音色C.频率 D.响度6.如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片发出的声音发生了变化。这个实验是用来探究( )A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音的传播是否需要时间 二、填空题7.江西景德镇制作的瓷器有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之美称。如图所示,在上海世博会江西馆里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟________而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛在演奏,主要是因为它们发出声音的________不同。8.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是____________;响度相同的是________。9.指出下列各种声现象反映了声音的哪种特征:(1)震耳欲聋,是指______________________;(2)闻其声知其人,是指__________________;(3)瓮声瓮气,是指______________________.10.“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音,从声音的特性来看,他主要模仿声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)。现场观众听到的歌声是通过________传播的。11.某一种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了 300 次,则它振动的频率是______,人类_____听到这种声音。(选填“能”或“不能”)。12.探究影响音调高低的因素:过程把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听声音并观察钢尺振动的快慢;改变__________________,再做几次实验。 方法几次实验中,使钢尺振动的________相同,这里运用了________法。 三、实验题13.如图所示,敲鼓时洒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动,且声音越响纸屑跳得越高。根据上述现象
回答下列问题
(1)同一发声物体振动的幅度越大,它发出声音的响度越_______。
(2)纸屑在实验中起的作用是___________。
(3)如果在月球上进行该实验,我们将无法直接听到实验中产生的声音,这是因为_______。14.小强在研究音调跟什么因素有关的实验时选择橡皮筋作为研究材料,研究音调和橡皮筋的松紧程度、粗细、长度的关系,在实验时采用控制变量的实验方法,经过研究后小强发现在其他变量相同的情况下:
(1)橡皮筋绷得越紧,音调越______;
(2)橡皮筋越粗,音调越__________;(3)橡皮筋越长,音调越__________。 参考答案及解析一、选择题1.B 【解析】音调高低与发声体振动的快慢有关,真空不能传播声音。2.D 【解析】ABC三个选项分别与声音的三要素有关,与声音的传播速度无关。3.C 【解析】不同的人发出的声音不同,而区分不同声音依靠音色。4.B 【解析】雷鸣形容声音大即响度大。5.D 6.A 【解析】音调的高低与发声体振动的快慢有关。二、填空题7.振动 音色8.甲和乙 甲和丙9.(1)声音的响度大 (2)每个人的声音的音色不同 (3)说话的人发出的声音的音调低10.音色 空气【解析】不同的人发出的声音,即使音调、响度都相同,由于他们的音色不同,仍然能够将他们区别开来,杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音,从声音的特性来看,他主要模仿声音的音色;固体、液体和气体都能传声,现场观众听到的歌声是通过空气传播的。11.5;不能【解析】(1)昆虫的翅膀在1分钟内振动了300次,1 min=60 s,
它振动的频率f=5 Hz(2)人类能听到的频率范围是20 Hz~20000 Hz。5 Hz不在人类能听到的频率范围内,所以不能听到。
故答案为:5;不能12.钢尺伸出桌边的长度 幅度(或振幅) 控制变量【解析】音调的高低决定于物体振动的频率,振动的频率越高,音调越高,所以在探究影响音调高低与振动频率的关系时,要控制振动的振幅等其他因素相同,只是振动的频率不同,这里运用了控制变量法.三、实验题13.(1)大;(2)把鼓面或扬声器的微小振动转换为纸屑的振动,放大实验现象便于观察;(3)月球上是真空,声音不能在真空中传播【解析】(1)鼓声越响纸屑跳得越高,声音越响纸屑跳得越高,说明同一发声物体振动的幅度越大,它发出的声音越响。
(2)纸屑在实验中所起的作用是将鼓面的振动放大,使实验现象更明显。
(3)声音的传播是需要介质的,月球上是真空,声音不能在真空中传播,因此如果在月球上进行该实验,我们将无法直接听到实验中产生的声音。
14.(1)高;(2)低;(3)低【解析】音调高低与橡皮筋的材料、长短、粗细和松紧有关,在研究音调与其中一个因素的关系时,要采用控制变量法进行分析,即控制其它几个因素不变,研究音调与它的关系;
(1)当橡皮筋的粗细、长短相同时,橡皮筋越紧,音调越高;橡皮筋越松,音调越低;
(2)当橡皮筋的松紧、长短相同时,橡皮筋越细,音调越高;橡皮筋越粗,音调越低;
(3)当橡皮筋的粗细、松紧相同时,橡皮筋越短,音调越高;橡皮筋越长,音调越低。
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