物理人教版第2节 声音的特性精品第2课时课时训练

这是一份物理人教版第2节 声音的特性精品第2课时课时训练，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
2.2 声音的特性（第2课时）一、选择题1．如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是(　　)A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度大小有关D．吉他声具有能量2．与声音传播速度有关的是(　　)A．声音的音调　　　　　 B．声音的响度C．声音的频率   D．传播声音的物质3．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走。这里的“声纹”记录的是人说话的(　　)A．音调   B．响度C．音色   D．三者都有4．吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音的(　　)A．音调   B．响度C．音色   D．声速5．有些老师上课时，使用便携扩音设备，使声音更加洪亮，这是为了增大声音的(　　)A．音调   B．音色C．频率   D．响度6．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片发出的声音发生了变化。这个实验是用来探究(　　)A．音调是否与声源振动频率有关B．声音能否在真空中传播C．声音能否在固体中传播D．声音的传播是否需要时间 二、填空题7．江西景德镇制作的瓷器有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之美称。如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛在演奏，主要是因为它们发出声音的________不同。8．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是____________；响度相同的是________。9．指出下列各种声现象反映了声音的哪种特征：(1)震耳欲聋，是指______________________；(2)闻其声知其人，是指__________________；(3)瓮声瓮气，是指______________________．10．“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)。现场观众听到的歌声是通过________传播的。11.某一种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了 300 次，则它振动的频率是______，人类_____听到这种声音。（选填“能”或“不能”）。12.探究影响音调高低的因素：过程把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变__________________，再做几次实验。 方法几次实验中，使钢尺振动的________相同，这里运用了________法。 三、实验题13.如图所示，敲鼓时洒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动，且声音越响纸屑跳得越高。根据上述现象

回答下列问题
（1）同一发声物体振动的幅度越大，它发出声音的响度越_______。
（2）纸屑在实验中起的作用是___________。
（3）如果在月球上进行该实验，我们将无法直接听到实验中产生的声音，这是因为_______。14.小强在研究音调跟什么因素有关的实验时选择橡皮筋作为研究材料，研究音调和橡皮筋的松紧程度、粗细、长度的关系，在实验时采用控制变量的实验方法，经过研究后小强发现在其他变量相同的情况下：
（1）橡皮筋绷得越紧，音调越______；
（2）橡皮筋越粗，音调越__________；（3）橡皮筋越长，音调越__________。                  参考答案及解析一、选择题1．B　【解析】音调高低与发声体振动的快慢有关，真空不能传播声音。2．D　【解析】ABC三个选项分别与声音的三要素有关，与声音的传播速度无关。3．C　【解析】不同的人发出的声音不同，而区分不同声音依靠音色。4．B　【解析】雷鸣形容声音大即响度大。5．D　6．A　【解析】音调的高低与发声体振动的快慢有关。二、填空题7．振动　音色8．甲和乙　甲和丙9．(1)声音的响度大　(2)每个人的声音的音色不同　(3)说话的人发出的声音的音调低10．音色　空气【解析】不同的人发出的声音，即使音调、响度都相同，由于他们的音色不同，仍然能够将他们区别开来，杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色；固体、液体和气体都能传声，现场观众听到的歌声是通过空气传播的。11.5；不能【解析】（1）昆虫的翅膀在1分钟内振动了300次，1 min=60 s，
它振动的频率f=5 Hz（2）人类能听到的频率范围是20 Hz～20000 Hz。5 Hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。
故答案为：5；不能12.钢尺伸出桌边的长度　幅度(或振幅)　控制变量【解析】音调的高低决定于物体振动的频率，振动的频率越高，音调越高，所以在探究影响音调高低与振动频率的关系时，要控制振动的振幅等其他因素相同，只是振动的频率不同，这里运用了控制变量法．三、实验题13.（1）大；（2）把鼓面或扬声器的微小振动转换为纸屑的振动，放大实验现象便于观察；（3）月球上是真空，声音不能在真空中传播【解析】（1）鼓声越响纸屑跳得越高，声音越响纸屑跳得越高，说明同一发声物体振动的幅度越大，它发出的声音越响。
（2）纸屑在实验中所起的作用是将鼓面的振动放大，使实验现象更明显。
（3）声音的传播是需要介质的，月球上是真空，声音不能在真空中传播，因此如果在月球上进行该实验，我们将无法直接听到实验中产生的声音。
14.（1）高；（2）低；（3）低【解析】音调高低与橡皮筋的材料、长短、粗细和松紧有关，在研究音调与其中一个因素的关系时，要采用控制变量法进行分析，即控制其它几个因素不变，研究音调与它的关系；
（1）当橡皮筋的粗细、长短相同时，橡皮筋越紧，音调越高；橡皮筋越松，音调越低；
（2）当橡皮筋的松紧、长短相同时，橡皮筋越细，音调越高；橡皮筋越粗，音调越低；
（3）当橡皮筋的粗细、松紧相同时，橡皮筋越短，音调越高；橡皮筋越长，音调越低。
   
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