数学五 表内除法（一）综合与测试教案设计

这是一份数学五 表内除法（一）综合与测试教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
用2~6的乘法口诀求商
【教学目标】
1．结合简单实际问题，学习用2~6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。
2．掌握用口诀求商的方法，会用2~6的乘法口诀求商。
3．愿意与他人交流各自的算法。
【教学重难点】
重点：怎样计算除法。
难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。
【教学过程】
一、回顾旧知
1．出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？
2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5
2×6 4×6 3×5 2×5 4×3 3×1
2．背1~6的乘法口诀。
二、自主探索
1．创设情景（出示教材情景图）
今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中都看到了什么？学生交流。
提出（1）用10元钱能买几个皮球？
2．列式。指名学生说一说。
3．探索方法：你通过什么方法知道能买几个？同桌讨论。
交流想法得出：
①可以借助摆学具。
②每次减5，连续减去2次，正好减完。
③想（ ）个5是10，2个5是10。
④想乘法。
4．从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？
得出：想乘法口诀方便或乘法。
5．提出（2）用20元钱可以买几架玩具飞机？
学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。
6．提出（3）用20元钱能买几辆玩具车？
学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。
7．学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。
三、试一试
学生独立完成教材“试一试”，并说说自己的发现。
生：每组的两个除法算式，都用同一句乘法口诀。
师小结，也就是说一句乘法口诀都对应两个除法算式。
四、想一想
1．（ ）×2=4 3×（ ）=9 （ ）×4=4
4÷2= 9÷3= 4÷4=
二（ ）得四 三（ ）得九 （ ）四得四
学生独立完成，并说一说乘法中（ ）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？
2．看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生除法算式。
同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式。
五、练一练
完成教材“练一练”第1、2、3题。