2021年江苏省东台市九年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年江苏省东台市九年级上学期语文期中试卷附答案，共14页。试卷主要包含了选择题，字词书写，句子默写，诗歌鉴赏，名著阅读，综合性学习，课外阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

1.以下句子顺序排列最恰当的一项为哪一项〔 〕
①“智能高铁〞列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向平安自决策等功能。
②“智能高铁〞是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁开展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输效劳。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁〞是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A. ⑤①③②④ B. ⑤③②①④ C. ②③④①⑤ D. ②⑤①③④
2.以下表述正确的一项为哪一项〔 〕
A. “奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候珍贵意见。〞这句话表达得体。
B. “在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。〞这是一个递进关系的复句。
C. “以美国为首的西方国家不断加强对中国科技封锁，但这一切都无法扼制中国前进的步伐。〞这一句话搭配不当，可将“扼制〞改为“阻挡〞。
D. ?沁园春﹒雪?中“稍逊风骚〞，“风骚〞本指?楚辞?里的?国风?和?诗经?里的?离骚?，后来泛指文章辞藻。
3.下面对?艾青诗选?相关内容的表述，不正确的一项为哪一项〔 〕
A. ?盼望?是一首意蕴深刻且富有哲理的象征诗。诗人告诉我们，生命的理想境界是存在的，但必须用自己悲惨的灰白去衬映，表现出一种与生俱来的生命凄凉感。
B. ?手推车?一诗中，诗人借“手推车〞的抒情形象，凝练而深沉地吟唱了黄河流域农民无法平复的悲哀，表达了诗人的忧患意识。
C. 在?黎明的通知?中，诗人赋予“黎明〞全新的意义，呼唤光明和希望的到来，表现了诗人对抗日战争必胜的坚决信心，对光明的呼唤以及自豪而坚决的爱国感情。
D. ?雪落在中国的土地上?通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。
二、字词书写
4.阅读下面文字，按要求答题。
刚入秋，条子泥的上空就蒙上了层层迷雾，云雾缥缈，恍假设梦境。穿透缭绕的云雾，秋色斑lán〔 〕，沙洲如画。季节变幻，条子泥的色采变得丰富起来，夏之葱郁和秋之绚〔 〕烂模糊了边界，却也十分和谐。多情的是秋水，明明是偏冷的蓝紫色，却在海风吹起的瞬〔 〕间，微微乍起，柔情四溢，而炎炎的暑气，也分付水流，慢慢消失殆尽。凉风微起，撑一叶小船，随条子泥秋色游走，十分qiè〔 〕意。
〔选自?东台日报?，有删改〕
〔1〕.给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。
斑lán〔 〕 绚〔 〕烂 瞬〔 〕间 qiè〔 〕意
〔2〕.文中有一个错别字，请找出来并订正。
改为
三、句子默写
5.古诗文名句默写。
〔1〕.抽刀断水水更流， 。〔李白?宣州谢朓楼饯别校书叔云?〕
〔2〕. ，秋水共长天一色。〔王勃?滕王阁序?〕
〔3〕. ， 月是故土明。〔杜甫?月夜忆舍弟?〕
〔4〕.春蚕到死丝方尽， 。〔李商隐?无题?〕
〔5〕.溪云初起日沉阁， 。〔许浑?咸阳城东楼?〕
〔6〕.浮光跃金， 。〔范仲淹?岳阳楼记?〕
〔7〕.李白在?行路难?中用“ ， 〞来暗指人生道路的艰难险阻，这与韩愈的?左迁至蓝关示侄孙湘?中 “ ？ 〞外表写环境恶劣，暗写前途坎坷的两句有异曲同工之妙。
四、诗歌鉴赏
6.阅读艾青的诗，完成表格。
7.阅读下面唐诗，完成以下小题。
谢亭送别
〔唐〕许浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，漫天风雨下西楼。
【注释】①劳歌，送别歌的代称。
〔1〕.请简要赏析第二句中“急〞字的妙处。
〔2〕.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的感情。
五、名著阅读
8.阅读?水浒传?选段，完成题目。
〔宋江〕正行到一座酒楼前过，仰面看时，旁边竖着一根望竿，悬挂着一个青布酒旆子，上写道：“浔阳江正库。〞雕檐外一面牌额，上有苏东坡大书“浔阳楼〞三字。……宋江便上楼来，去靠江占一座阁子里坐了，凭阑举目看时，端的好座酒楼。
……宋江寻思道：“何不就书于此?倘假设他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。〞乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年假设得报冤仇，血染浔阳江口〞。宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那?西江月?后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时假设遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫〞。宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。〞写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒。
〔1〕.文中宋江的两首诗词是他的遭际、思想的反映，请根据你的理解答复下面问题。
A．“不幸刺文双颊，那堪配在江州。〞宋江是因为什么事才被刺字发配到江州的？
B．“他时假设遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!〞，这句诗的言外之意是什么？
〔2〕.宋江这样的豪义之士最后为何要毒死自己的兄弟李逵？表达了他怎样的思想？
六、综合性学习
9.综合性学习。
“天行健，君子以自强不息。〞这是儒家提倡的一种理想人格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。向红实验初中初三某班拟开展以“君子自强不息〞为主题的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。
〔1〕.〔活动设计〕
班级将围绕主题举行系列活动，已设计出三个活动，请你运用有关自强不息的名言、格言或成语为活动一与活动三分别补写一个主题。
活动一：举办“ 〞图片展览
活动二：开展“初三当自强〞演讲比赛
活动三：召开“ 〞主题班会
〔2〕.〔对联创作〕
为了营造初三的复习迎考气氛，班主任请你和语文课代表为班级共同撰写一副励志对联。语文课代表写出了上联，请你根据提示写出下联。
上联：搏命运风浪奏响激昂人生〔贝多芬〕
下联： 〔奥斯特洛夫斯基〕
〔3〕.〔演讲主持〕
班上还举行了以“初三当自强不息〞为话题的演讲比赛，请你为本次演讲比赛主持人拟写一段开场白。
七、课外阅读
10.阅读下面文言文，完成以下小题。
丰乐亭记〔节选〕
〔宋〕欧阳修
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其山那么丰山，耸然而特立；下那么幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然①而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间。
……
今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上之功德，休养生息，涵煦②于百年之深也。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
【注释】①滃然：水势盛大的样子。②涵煦： 滋润教化。③刻露：清楚地显露出来。
〔1〕.解释以下句中加点的字。
①修既治滁之明年 〔 〕 ②窈然而深藏〔 〕
③而孰知上之功德 〔 〕 ④遂书以名其亭焉〔 〕
〔2〕.以下各组句子中，加点词意思不相同的一项为哪一项〔 〕
A. 问诸滁人 其西南诸峰，林壑尤美
B. 始饮滁水而甘 余强饮三大白而别
C. 既得斯泉于山谷之间 微斯人，吾谁与归
D. 遂书以名其亭焉 可远观而不可亵玩焉
〔3〕.请用“/〞给文中画波浪线的句子断句〔限断两处〕。
于 是 疏 泉 凿 石 辟 地 以 为 亭 而 与 滁 人 往 游 其 间
〔4〕.用现代汉语写出下面句子的意思。
①中有清泉，滃然而仰出。
②使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
〔5〕.欧阳修“与滁州人往游其间〞之乐有哪些？请结合文意，简要分析。
八、现代文阅读
11.阅读下面的文段，答复以下问题。
别在流行中失去自我
范思翔
①从“高手在民间〞的“炫技〞拍摄，到跳、唱、抖不能停的“鬼畜〞剪辑，以快手、 抖音为代表的短视频 APP 迅速征服了大量 95 后、00 后。最新数据显示，快手拥有近 7 亿累 计用户，1.2 亿日活泼用户，抖音正向此靠近。当深度用户捧着 “刷一天根本停不下来〞 “坐地铁看，走路也看〞时，他们是在迷恋什么？
②“记录普通人的生活〞，某短视频 APP 如是宣称。只是放眼望去，那些十来秒的短 视频中，真正的普通生活、优质记录倒在少数，多半还是自虐式吃异物、无意义搞笑以及刷 底线猎奇。如果说此前网络上为人诟病的“三俗〞内容还是打打擦边球、尚显“含蓄〞的话， 那么那些短视频无疑是在赤裸裸地进行感官刺激。回忆这些年网络流行的一些风向，不难发 现其中也有一种趋势：载体从文字、图片到视频，浏览时间从以分计到以秒算，提供的信息 日渐低俗，用户的时间被越切越碎，品位似乎也一降再降。互联网大潮起起落落，低俗短视 频的风潮终会过去。只是，假设按这趋势开展，下一次的流行物是否会更让人大跌眼镜？
③潮流代代不同、年年变化，不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、乐在其中。古 语有云“近朱者赤，近墨者黑〞，年轻人正处于三观塑造期，他们所追逐的流行风潮，必将 “润物细无声〞般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往，如今的潮流风向标主要发 源于网络，更新更快、把戏更多，却也泥沙俱下、良莠不齐。如假设不加选择地终日追逐，部 分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。
④有媒体研究者曾说：“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东 西。〞“所热爱的东西〞，直接影响着人生的主题能否深化。警惕“娱乐至死〞、拒绝急躁， 静下来寻找值得交付的热爱，无论是一首好诗、一篇好文、一曲好歌，恐怕都比十来秒的视 觉冲击有意义得多。
⑤“人活着总要有个主题，使你魂梦系之。〞青年人朝气蓬勃、风华正茂，本应如“早 上八九点钟的太阳〞般给人以希望。当下，价值多元、选择爆棚，青年人如果每次都随流行 而去，在屏幕中“坐井观天〞，任凭人生的主题被一次次冲散，那就会失去专注力和思考力。 相反，生命的这一阶段，正是学本领、长才干、拓视野的黄金年龄，正是大展拳脚、实现抱 负的关键时期，还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常。青年人应躬耕于自己 的人生主题，努力实现价值与尊严，别在流行中失去自我。
〔1〕.说说文章表达的主要观点是什么？
〔2〕.文章第①段有什么作用？
〔3〕.文中划波浪线的语句用了什么论证方法，试分析其表达效果。
〔4〕.结合文章第④段的划线句，联系实际，说说你对这句话的理解。
12.阅读下面的文段，答复以下问题。
稻草爷
宗晴
①三爷种了两亩稻田。秋收时，有外地的收割机开进村，三爷却肩扛搭斗到田间，采取原始的手工方式打谷。
②有人替三爷算了笔细账：假设请人打谷，除去人工费、生活费、烟酒钱，还有三爷种地的活路钱、肥料款，那粮食跟直接掏钱买还有啥区别？
③谁知三爷打谷不请人，他自己割自己打。人们懂了，三爷是算过细账来的，不会轻易把钱拿出去。
④三爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插， 捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗。
⑤三爷将稻草竖靠在搭斗耳朵边，凑齐五把，用几根稻草捆绑，绾一个套，轻轻一拉，噗地抛出去，一个稻草人便直挺挺地站在稻田里了。
⑥村里人都知道，三爷不缺吃穿，儿女们有长进，把他接到城里一住就是好多年，村民们差点都快把他忘掉了。
⑦但不知何故，今年开春后，三爷单独一人留在了老家，还种了两亩稻田。三爷说，叶落归根，乡下空气好，自己种点绿色食物不施药，吃着放心。
⑧短短几天，一望无际的稻田里留下稻茬，收割机绞碎的稻草乱七八糟地躺在稻田里，烈日一照，显得枯燥枯黄。村民们打燃打火机，秋风中，随着咝咝的声响，稻草顷刻化为灰烬。
⑨三爷望着被烧掉的稻草，叹了一口气。
⑩秋收的脚步渐行渐远。五天后，三爷的稻谷终于收完了，两排稻草整整齐齐，像是列着队，等他检阅。趁天气晴好，三爷忙着翻晒稻草。一个一个的稻草人被他提起头，另一只手掌一摊，稻草撒开，以“四平八稳〞的姿势站稳，然后就交给太阳去验收了。
11 村民们更加迷惑。哼哼，你说稻草有啥用？你说现在稻草还有啥用！
12 三爷不与人理论，扛了根竹竿去挑稻草。三爷体力不比当年了，每次只挑十二个，晃悠悠地挑回院坝边堆着。三爷挑稻草也要等到太阳出来的时候，说没露水的稻草才不会霉烂。
13 三爷把稻草全部挑回来后，就开始码草垛，请人递草，他亲自码。三爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺，每个稻草都有一束被反剪转来，交叉压在三爷脚下。三爷一边铺一边踩，尽量把稻草踩得服服帖帖。
14 入冬时，该收黄豆了，村民们正愁找不到绳子捆，看见三爷的草垛，猛然想起稻草这毫不起眼的东西，是捆黄豆梗的最正确材料。他们说，三爷，把你家的稻草扯几根，我们的全被收割机轧坏了。
15 三爷乐呵呵地点头，说，没事，你们用得着，尽管扯去。
16 有人拔了菜苗，挑到小街上去卖，扯三爷的稻草捆绑。三爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。
17 小街上有几家开饭馆的老板闻讯赶来，要买三爷的稻草。他们说，跑了许多地方都不见这玩意儿了，发煤炭灶没它还真不行。三爷说，送几捆可以，给钱往别处去。
18 数九天，村民们普遍宰杀年猪，用三爷的稻草搓草绳，他们说三爷的稻草黄灿灿的，很柔韧，捆猪下水最好。附近有几个女人焐臭豆腐，也选三爷的稻草遮盖……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处。
19 草垛像一个年迈的老头，慢慢枯瘦下去，三爷却眯着眼笑。仿佛，他又看见去年那个比他年龄还大的老哥子，站在他家门前买稻草的情景，说睡不惯床垫，木板床下面铺稻草睡觉最热乎。当他无可奈何地转身离去时，三爷记下了他那失望的眼神。
20 三爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现。
〔选自?安徽文学?2021 年第 2 期，有删改〕
〔1〕.文章写了“稻草爷〞的哪几件事？请用简洁的语言概括。
〔2〕.结合语境，根据要求赏析下面语句。
……把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随 着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗。〔从人物描写方法角度〕
〔3〕.依据文章第⑨段划线句，展开合理想象，将“三爷〞此刻的心理描写出来。
〔4〕.联系上下文，仔细分析文章第⑪节在结构和内容上的作用。
〔5〕.阅读全文，说说文章标题“稻草爷〞的含义。
九、作文
13.请以“这事真带劲〞为题，写一篇作文。
〔小贴士〕带劲：①有力量，有劲头。②能引起兴致；来劲。
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的校名、人名、地名。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】阅读语段可知，此题是阐述“智能高铁〞的介绍。通读句段可以发现，②句首先指出说明对象“智能高铁〞故此置于首位。⑤句紧跟上句，解释说明什么是“智能高铁〞。①句从性能的角度，③句从综合运输的角度，分别介绍“智能高铁〞的情况，注意“同时〞这一提示性信息。④句总结“智能高铁〞的意义。
据此，正确的语序为：②⑤①③④。
故答案为：D。
【点评】此题考查句子的排序能力。要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
2.【解析】【分析】A.拜读：敬词，是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。不符合语境。B.“与其……毋宁〞表示选择关系，这是一个选择关系得复句。D.“风骚〞本指?诗经?里的?国风?和?楚辞?里的?离骚?，后来泛指文章辞藻。
故答案为：C
【点评】此题考查语文综合知识的把握，注意语言的得体、复句关系的辨析、词语搭配及作家作品的把握。
3.【解析】【分析】A.?盼望?一共只有六句，描述了海员在“起锚〞和“抛锚〞时的喜悦心情和两种“盼望〞：一种是“盼望出发〞，因而便喜欢看到“起锚所激起的那一片洁白的浪花〞；一种是“盼望到达〞，因而就很快乐听到“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗〞。诗中描述海员的两种“盼望〞，实际上是对新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概的赞扬。海员们的两种盼望表达了对战斗与胜利的渴望。这是一首富有哲理的抒情诗。蕴含着每个人有不同的人生道路，有人特别关注人生的起点，有人特别关注人生的终点。心态不一，并不阻碍他们对事业的热爱和理想的追求。“必须用自己悲惨的灰白去衬映，表现出一种与生俱来的生命凄凉感〞理解错误。
故答案为：A
【点评】此题考查的是名著的文学常识及对内容的理解。要在真正的读好名著文章的根底上来完成，因此读好文章才是做好此类题目的关键。
二、字词书写
4.【解析】【分析】〔1〕①斑斓：读音为bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。注意“斓〞的偏旁是“文〞。
②绚烂：读音为xuàn làn，意思是荣耀耀眼。
③瞬间：读音为shùn jiān，形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。
④惬：拼音为qiè，指的是快意，满足。惬意：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意；满意；舒服。〔2〕色采——色彩。色彩：指颜色。
故答案为：⑴ 斓 ； xuàn ； shùn ； 惬
⑵ 采 - 彩
【点评】⑴此题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵此题考查易错字的把握，注意同音字的辨析和运用。
三、句子默写
5.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识要记住作者、作品等。此题中的“销、鹜、炬、璧、塞〞等字词容易写错。
故答案为：⑴ 举杯销愁愁更愁
⑵ 落霞与孤鹜齐飞
⑶ 露从今夜白
⑷ 蜡炬成灰泪始干
⑸ 山雨欲来风满楼
⑹ 静影沉璧
〔7〕 欲渡黄河冰塞川 ， 将登太行雪满山 ； 云横秦岭家何在 ， 雪拥蓝关马不前
【点评】此题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误〔错别字、漏字、添字〕。
四、诗歌鉴赏
6.【解析】【分析】①“夕阳把草原燃成通红了〞是景物描写，“刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了〞通过自然和人物的比照，阔大的天地间，几乎看不到割草的孩子，说明这不是孩子所从事的劳动，寥寥几笔写出了在那个民不聊生的时代，连孩子都生活得那么艰辛困苦，表现了作者内心的愤慨。
②阅读诗歌，可以看出诗人对黎明的热爱和赞美。“黎明〞是天快要亮或刚亮的时候，是一种自然现象，结合写作背景来分析，很明显这里的“黎明〞象征着光明，诗人欢迎黎明，意即对光明的期待与渴望。据此分析作答即可。
故答案为：①运用鲜明的色调，营造了一种阔大、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，从而表达了诗人内心的愤慨。
②黎明象征着光明，诗人借助“黎明〞表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。
【点评】①此题考查品味诗歌的语言。在理解诗歌内容的根底上，抓住诗句中“光〞与“色〞的搭配来分析表达效果。
②此题考查学生对诗歌意象的把握。意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。抓住诗歌内容的理解把握诗歌的意象。
7.【解析】【分析】〔1〕这句诗通过“水急流〞的刻画，舟行的迅疾读者可以想见，诗人目送行舟穿行于夹岸青山红叶的江面上的情景也生动地表现了出来。“急〞字暗透出送行者“流水何太急〞的心理状态，也使整个诗句所表现的意境带有一点忧伤、不宁的意味，这和诗人当时那种并不和谐安闲的心境是相一致的。
〔2〕本诗后两句中，“日暮〞“满天风雨〞是写景。“日暮〞写出了暮色的苍茫黯淡，这种暮色的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，景中有情，衬托了诗人伤感惆怅的离别之情；“满天风雨〞写出了风雨的迷蒙凄清，以景衬情，读者完全可以从中感受到诗人与友离别的萧瑟凄清情怀。据此分析作答即可。
故答案为：⑴ 一个“急〞字突出了舟行的迅疾，“急〞字暗透出送行者“流水何太急〞的心态，突出了诗人目送行舟穿行时的忧伤心境。〔意近即可〕
⑵ 景色凄黯〔凄清、凄凉〕，表达了诗人送别友人的感伤、惆怅之情。
【点评】⑴此题考查诗歌炼字的赏析。解答此类题，首先解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如：词类活用、拟人、通感、化静为动等；然后展开想象和联想，把该字放入到句子中描述景象；最后点出该字衬托了怎样的意境或者是表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。
⑵此题考查写景特点和诗歌蕴含的情感。诗歌中的景物描写常见作用有：①交代诗歌的时令〔季节〕、地点、天气状况等；②渲染气氛；③奠定感情基调；④衬托人物心情；⑤借景抒情，情景交融。
五、名著阅读
8.【解析】【分析】〔1〕A.阅读名著，可知宋江在救下晁盖后，被阎婆惜发现了晁盖给他的答谢信，并以此来要挟宋江，宋江一时失手杀了闫婆惜，所以被发配江州。B.此题考查诗句内容的理解。宋江这句“他时假设遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫〞是仿写黄巢的诗句“他年我假设为青帝，报与桃花一处开。〞(?题菊花?飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我假设为青帝，报与桃花一处开。)说的是，“如果实现了我的凌云壮志，敢嘲笑黄巢不够好汉。〞，此句将自己和唐朝的造反头子相比较，充分表现了宋江对现实的不满，抒发了自己的雄心大志。这句诗的言外之意要学黄巢造反。
〔2〕平定方腊一战中，最终是梁山军取得了胜利。宋江成为了朝廷的大功臣，他觉得自己一直怀有一颗忠义之心，上对得起朝廷社稷，下对得起黎民百姓。可那蔡京，童贯之辈有怎能让一群草寇山贼与自己同朝为官？奸臣便设计赐毒酒给宋江，宋江饮后，毒性蔓延到五脏六腑，方知中计。临死前将李逵唤来，让他也饮下，担忧他死后，李逵造反，毁了他一世忠义之名，于是也让他喝了毒酒，二人共赴黄泉。这表达了宋江的愚忠思想。
故答案为：⑴ A．怒杀阎婆惜 B．言外之意是要学黄巢造反
⑵ 怕自己死后，李逵又要造反；忠君的思想
【点评】⑴ A． 此题考查名著情节的掌握。注意通读名著?水浒传?，把握宋江被刺字发配到江州的原因。 B． 此题考查诗句内容的理解，结合宋江题但凡的内容和背景，明确“他时假设遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!〞 的言外之意。
⑵此题考查对名著内容和人物思想的理解。通读名著?水浒传?，把握内容，明确宋江这样的豪义之士最后毒死自己的兄弟李逵的原因，把握人物形象。
六、综合性学习
9.【解析】【分析】〔1〕如，自立自强；修身自强；发愤图强等。
〔2〕例如：炼钢铁意志造就伟大英雄；炼钢铁意志谱写绚丽人生。
〔3〕这道题要紧扣“初三当自强不息〞这一主题，可举一两个名人自强不息的经典事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚。
例如：中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。从盘古开天辟地到今天的社会主义盛世，期间多少沧桑多少风雨，我们都勇敢的走过了，也将勇敢的走向明天的辉煌。“天行健，君子以自强不息〞，作为初三的学生，更应该自强不息，“初三当自强不息〞为话题的演讲比赛现在开始。
故答案为：⑴ 活动一：举办“自强不息〞图片展览
活动三：召开“任重道远〞主题班会
⑵ 例如： 炼钢铁意志造就无畏英雄
⑶ 例如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！初三的号角已经吹响。在这一年里，我们要踏过书山、跨过学海，用知识编织梦想，用汗水浇灌希望！人生能有几回搏？初三不博更待何时？今天，让我们一起大胆的说出自己心中的梦想！让我们一起携手共进，一起迎接属于我们的激情六月！下面让我们一起走进今天的“初三当自强不息〞主题演讲比赛！〔称呼、问候语+紧扣“初三当自强不息〞这一主题+宣布活动开始〕
【点评】⑴此题考查设计活动主题，审题可知，活动的主题要与“自强不息〞紧密相关，还应引用名言、格言或成语拟写。开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。
⑵此题考查对对联。对联书写格式要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。③位置相同，词性相对。④内容相关，上下衔接。根据对联在字数、结构与内容上的要求，以奥斯特洛夫斯基的成就或精神来对出下联，答案不唯一，只要符合对联的要求即可。
⑶此题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。注意以下三个方面的要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③要语言生动，有文采。
七、课外阅读
10.【解析】【分析】〔1〕注意：明年，古今异义词，第二年；窈，深远，幽静；然，词缀，……的样子；窈然，深幽的样子；名，词类活用，名词作动词，命名。
〔2〕考查一词多义。
A.诸，兼词，之于/众、多；
B.都表示承接关系；
C.都作代词，这；
D.都作语气助词；
应选A。
〔3〕“于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间〞意思是：我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。故断句：于是疏泉凿石/辟地以为亭/而与滁人往游其间。
〔4〕注意重点词的解释：①滃然，水势盛大的样子；仰出，向上涌出。②使，让；所以，原因；无事之时，指太平时代。
〔5〕文中最后一段具体写出“与滁人往游其间〞之乐，归结主题。文中写作者“与滁人仰而望山，俯而听泉〞的四时之景，凝炼而生动；道滁地风俗之美，淳厚而安闲。段中，交错用了四个“乐〞字，琳漓酣畅地抒写了欧公此时的愉悦情怀。首先作者庆幸自己远脱风波而“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲〞，一乐也；滁人“乐其岁物之丰成，而喜与予游〞，二乐也；作者纵谈古今，意在让人民了解“安此丰年之乐者，幸生无李之时也〞，三乐也；凡此种种，皆因“宣上恩德，以与民共乐〞，是地方官应做之事，四乐也。
故答案为：⑴① 第二年 ；② 深幽的样子 ；③ 谁，哪一个 ；④ 命名
⑵ A
⑶ 于是疏泉凿石/辟地以为亭/而与滁人往游其间
⑷ ①中间有一股清泉，水势盛大，向上涌出。②让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。
⑸ 这地方僻静，而政事简单，风俗安恬闲适，作者庆幸自己远脱风波，一乐也；庆幸遇到百姓为那年谷物的丰收而快乐，并乐意与自己同游，二乐也；作者让人民了解能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代，三乐也：宣扬皇上的恩德，和民众共欢乐，是地方官应做之事，四乐也(答出两点即可)
【点评】⑴此题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵此题考查文言虚词的把握，注意结合语境理解一词多义。
⑶此题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的根底上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句〞的现象。
⑷考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留〞等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完美。
⑸此题考查对文言文内容的理解和概括。阅读文言文，疏通文意了解主要内容，在文中找到相关语句概括。
【参考译文】
我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。
……
如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！
我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而快乐，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，表达这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。
八、现代文阅读
11.【解析】【分析】〔1〕此题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点〞是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。这篇文章在结尾处点明了中心论点。
〔2〕议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。列举了……事例〔或引用了……名言〕，引出本文论点〔或论题〕；具体有力地论证了……论点；激发读者的阅读兴趣。文章开头列举的种种现象都是人们所熟悉的，目的是引出本文的论题，同时这些事例本身也是事实论据。
〔3〕从“相反〞这个关键词可知运用了比照论证的方法，突出了“人生主题〞的重要性，从而有力地论证了中心论点。
〔4〕这句话告诉我们，网络流行风潮使我们迷失了前进的方向，人生的主题被一次次冲散，不再为实现人生理想而奋斗。作答时要结合生活实际，语言要简洁。
故答案为：⑴ 青年人应躬耕于自己的人生主题，努力实现价值与尊严，别在流行中失去自我。
⑵ ①引出本文议论的话题：大量 95 后、00 后对网络流行的一些风向过度迷恋；② 作为本文“别在流行中失去自我〞这一观点的反面论据。③引发读者的思考，激发读者阅读 的兴趣 。
⑶ 比照论证。将青年人“随流行而去，任凭人生的主题被一次次冲散， 失去了专注力和思考力〞和“还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常，努力实 现价值与尊严。〞进行比照，突出证明了本文的中心论点“青年人应躬耕于自己的人 生主题，努力实现价值与尊严，别在流行中失去自我。〞 ，使观点更加鲜明突出 。
⑷ 这里所“热爱的东西〞，是指我们对网络流行风潮不加选 择地终日追逐，深陷其中，不能自拔的状态。长此以往，会让我们空虚迷茫，满足于感官的 刺激，低俗慵懒，从而失去人生的方向、失去自我，磨灭了我们的理想和追求。比方许多年 轻人沉迷于王者荣耀游戏、蓝鲸游戏，无法自拔，甚至自虐自残，失去了判断力和正确的价 值观，从而迷失了人生的方向。
【点评】⑴此题考查对本文中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
⑵此题考查议论文开头的作用，注意可以考虑引出本文议论的话题，论据的运用及作者兴趣的把握。⑶此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
⑷此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。
12.【解析】【分析】〔1〕从“三爷打谷不请人，他自己割自己打〞“三爷把稻草全部挑回来后，就开始码草垛〞“没事，你们用得着，尽管扯去〞“他焦急地期待着那个老哥子再次出现〞可以提炼出问题的答案。〔2〕这句话对三爷进行了动作描写，突出了他的能干。
〔3〕此题应该围绕“三爷对稻草的心疼以及要充分发挥稻草的作用〞这两个角度来作答。
〔4〕从结构上来看，这段话起到了过渡的作用；从内容上来看，“你说现在稻草还有啥用〞从侧面衬托出三爷的经验丰富和热心肠。
⑸以“稻草爷〞为题，既表现出三爷对稻草和农村生活的热爱，又表现了文章的主旨，给读者留下了深刻的印象。
故答案为：⑴ ①稻草爷用原始的手工方式亲自打谷；②稻草爷翻晒稻草、码草垛；③稻草爷将稻草送给需要的人；④稻草爷等待那个喜欢铺稻草睡觉的老哥子。
⑵ 动作描写，通过一系列动词“插〞、“捧〞、“扬〞、“甩〞写出了稻草爷打谷动作的干练娴熟，表现出他的勤劳能干，对乡村生活的热爱 。
⑶ 例如：唉，这样烧掉稻草真是太可惜了！既浪费了稻草，又污染了环境。这些稻草的作用大着哩！我得把这些稻草收起来，以备他们的不时之需，他们到时候啊，就知道这些稻草的用处啦。
⑷ 结构上：承上启下，既承接了上文三爷翻晒稻草的情节，又引起了下文三爷码草垛以及乡亲们对稻草的需求；内容上：写乡亲们对三爷翻晒稻草的不理解，更 能从侧面衬托三爷劳作经验的丰富，以及他的淳朴善良，乐于助人，为下文蓄势。
⑸ ①三爷不舍弃、销毁稻草，亲自挑回稻草，码草垛，让人们意识到稻草在生活各个方面都有许多的作用，以“稻草爷〞来作为题目； ②稻草，与谷物、稻穗、 乡村有关，含蓄地表达了本文的主旨：三爷对家乡、对乡亲、对泥土、对谷物的深情和热爱，突出了他的浓浓的乡愁。
【点评】⑴此题考查文章内容的筛选和概述。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。⑵此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
⑶此题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。
⑷此题考查段落的作用。段落的作用通常包括结构和内容两局部：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾照应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。
⑸此题考查标题的含义。标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。作答时抓住标题中的关键词语，先答复它的外表意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出它的深层含义。
九、作文
13.【解析】【分析】考查全命题作文。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。由题目分析，作文要写作记叙文。“这事真带劲〞中“这〞是代词，“这事〞写自己亲身经历的事，或目睹别人做的事，或亲耳听到别人做的事。结合小贴士理解“带劲〞：一是有力量，有尽头，有生气；另一个意思是：引起兴趣。“真〞是程度副词，表达出的这事带来的带劲程度。在写作审题时，扣住“带劲〞，表达真善美的方向写作。可以通过以小见大的方式，来触发思想的领悟或感触，进而表达主旨。写作时需注意：要缘事生感。运用细节描写，用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让你的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，以引起读者的共鸣。
【点评】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。读诗
方法
艾青诗歌的
艺术特色
例句
阅读思考
和收获
方法一：
品味诗歌语言
艾青的诗歌表现出“诗中有画〞的特点。
?刈草的孩子?
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
①结合画线句子赏析艾青诗歌“诗中有画〞的特点。
明确：
方法二：
把握诗歌意象
艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。
?黎明?〔节选〕
黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。
②理解诗中意象“黎明〞的含义。
明确：