初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）第二单元7*散文诗两首（金色花、荷叶母亲）金色花背景图课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）第二单元7*散文诗两首（金色花、荷叶母亲）金色花背景图课件ppt，共30页。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 （唐·孟郊《游子吟》）
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
1.诗歌开头的“假如”一词大文中有什么作用？
一、齐读第1-3段，回答下面问题。
2.从“笑嘻嘻”“匿笑”“悄悄地开放”“看着你工作”这些词语，你能看出什么？
3.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。”表现了孩子的什么特点？
1.这三个自然段写了什么内容？表达了作者的什么感情？
二、抽读第4-7段，思考：
2.用“当妈妈 ，我就 ”的句式，概述“我”和妈妈嬉戏的经过。
示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣，散发清香，沁入妈妈的心脾。
3.作者以时间顺序来写“我”与母亲节的三次嬉戏，说说这表现了作者什么感情？
4.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
1.通过这两段对话，你体会到什么情感？如何理解“坏孩子”的含义？
三、抽读第8-9段，思考问题：
2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道?
点拨：D。D项写的是“我”与母亲的嬉戏。