外研版 (三年级起点)五年级上册旧版资料Module 9 FeelingsUnit 2 I feel happy.教案设计

这是一份外研版 (三年级起点)五年级上册旧版资料Module 9 FeelingsUnit 2 I feel happy.教案设计，共3页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标，学情分析，教学重难点，课前准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Unit 2
I feel happy.
【知识目标】
(1)能听说、会读写单词tired, farm, ruler
(2) 掌握本课的重点句型I feel tired/ happy/sad/ hungry.
【能力目标】
(1)能运用句型I feel…表达情绪感受
(2)阅读过程中学会带着问题去阅读
(3)学会图文结合,猜测生词的意思,减少阅读的障碍
【情感目标】
(1)引导学生在生活中乐于与身边朋友交流自己的经历和感受
(2)培养学生阳光向上的生活态度
【学情分析】
五年级的学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力,也具备了一定的自学能力。采用任务型教学途径,在教学过程中,我从学生的兴趣出发,设计形式多样的教学活动,帮助学生发展综合语言运用能力,使每个学生都能得到充分的发展。
【教学重难点】
学会用目标语句描述自己过去的行为并表达感受。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm up 
1.Game: Sharp eyes
2.Guessing game:Are yu feeling…?
Step 2：Presentatin
1.Abut “hw d they feel?”
(1) Pre-reading guess abut the feelings
(Reading Tip: Pre-reading guess will help us learn mre. 阅读前对内容进行预测,阅读时会更有针对性。)
(2) Watch the vide
(3) Teach the new wrd “tired”
2.Abut “what did they d?”
(1) Pre-reading guess abut what they did.
(2) Watch the mute vide and check the earlier guessing
(Reading Tip: The pictures are helpful. They can help us understand the meaning f the wrds and the text mre easily. 阅读的时候遇到生词可以联系图片猜测单词的意思,减少阅读障碍。)
(3) Learn the new wrds and the text
3.Listen and imitate
4.Retell
Step 3：Cnslidatin
1.Tell abut the stry and feelings accrding t the pictures
2.Send a WeChat message
Step 4：Emtinal Educatin
Ways t be happy
Step 5：Hmewrk
1.Read the text three times and underline what yu dn’t understand.
2.Send the message yu wrte t the class WeChat grup.
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。