2020-2021学年Unit 2 I'm going to do the high jump.教案设计

这是一份2020-2021学年Unit 2 I'm going to do the high jump.教案设计，共2页。教案主要包含了、板书设计等内容，欢迎下载使用。

1，能听懂，会用日常交际用语“I’m ging t d……”对“what are yu ging t d? ”作出相应的回答。
2能理解听懂，会说 run the 200 metres 、lng jump 、 high jump 等词
教学重点难点:
重点：理解掌握run the 200 metres 、lng jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are yu ging t d ? I am ging t ….等句型进行交际
教学方法: 游戏法、小组合作探究。
教学过程:
Step1: Warm-up （准备活动）
1 Greet
2 游戏：Guess,Guess Yu Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读 。（play ftball,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ）
Step2: Presentatin (呈现活动)
出示运动会场景图，指名提问学生：What are yu ging t d fr sprts day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示“ the lng jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m ging t d the high jump”“ I’m ging t d the lng jump”（边说边做动作重复几遍）
Step3: Imitatin Practice(模仿性操练)
1 老师带学生读几次句子
2老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are yu ging t d fr sprts day ?”，引导学生回答“I’m ging t d the high jump”“ I’m ging t d the lng jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。)
3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位
Step4: cnslidatin Practice（巩固性操练）
1 Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are yu ging t d ？”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, I’m ging t d…… ”）如不对就换提问者上台表演
2 play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training fr sprts day.
I’m training every day. I’m ging t run,
and I’m ging t win. I’m training every day.
Cme n ,cme n ! Gd luck, gd luck!
Gd luck n sprts day! )
Step5: develpment（拓展性活动）
1 play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成下面表格；
name She/he is ging t d……
2 dialgue
A：what can yu d ?d
B: I can run fast/jump high/jump lng.
A: yu are ging t run the 200 metres / d the high jump/ d the lng jump.
B: k!
Step6 : 复习歌曲“What are yu ging t d?”
Step7: Hmewrk
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are yu ging t d fr sprts day? I am ging t…… ?” 造一组对话。
八 、板书设计：
sprts day unit2
runthe 100 metres run the 200 metres the lng jump the high jump
What are yu ging t d fr sprts day ?
I’m ging t d the high jump/ the lng jump/ run the 200 metres.