小学美术人教版一年级上册第6课 美丽的印纹教案设计

这是一份小学美术人教版一年级上册第6课 美丽的印纹教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，学习领域，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一年级
科 目
美术
主备人

周次
第 周
课 题
第6课 美丽的印纹
计划课时
1课时
备课记录
知识点（重难点）
第6课 美丽的印纹
【教学目标】
1.发现认识生活中表现凹凸不平带有美丽纹样的物品。用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。培养学生发现美、认识美的能力。
2.学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印、或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法；运用印纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画；培养学生的观察、动手能力，培养学生创造性思维能力。
3.感受生活中的美好事物，体验创造美学习活动的快乐。激发美化生活的愿望。
【教学重点】
学习拓印中湿印、干印简单的方法和步骤。感受印纹创造的肌理效果，运用印纹添画，组合出新的造型，并有意识的进行画面组织。
【教学难点】
用印纹组合、添画造型，印纹基本清晰；造型独特有创意。
【教学准备】
教师：教学课件。学生：纸张、美术工具材料
【学习领域】造型表现
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入
事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？
学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
学生在参与体验中初步观察印纹的形成特点，总结出简单的规律。
认识印纹。
二、讲授新课
1.让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
教师示范制作印纹的过程。
师：通过观察老师的动作，你学会玩这个游戏了吗？好，接下来就请你大胆的动手来玩一玩这个有趣的小游戏。
学生动手实践：
利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
2.发现表达纹理：
（1）寻找身边的纹理。
请学生在身旁和周围找找摸摸，看看哪些地方有可以拓印的漂亮的纹理。包括师生一起收集的……
（2）欣赏课件中的范画。
这里有许多漂亮的拓印画，你能看出拓印的是哪里的纹理吗？假如你看到的是在外面的纹理，你可以举手告诉大家是什么地方的纹理；假如是手边有的就举起来给大家看。
（3）指导拓印方法：
出示刚才小组的拓印画。比一比，找一找，印得最清晰漂亮的是哪一张？为什么有的画印得模糊？怎样才干印得清晰？
生：讨论，交流。
归纳：拓印时左手按住纸，注意左手要移动时右手要帮助按住纸不让纸和下边的物品移动，蜡笔线条排列紧凑整齐轻轻涂抹，蜡笔的颜色要比纸的颜色深。
同学观摩老师的演示。
（4）同学操作。
三、创作阶段
小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。
图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清晰；是否做到团结合作；卫生保持的情况。
通过合作创作，培养学生的交流合作能力，提升学生动手实践能力。
四、展评作品
组织学生将自己完成的作品在班级内进行展评。
培养学生语言表达能力和自评互评能力。
五、课后拓展
鼓励学生大胆发现，用不同方式体验磨印的方法，并且进行创作。
板书设计
第6课 美丽的印纹
教后反思
本节课的教学内容具有一定的难度，特别是对于一年级的孩子来说，新奇的制作方法让他们产生了极大的兴趣，课堂氛围非常的欢快，但是在课堂上使用颜料进行拓印，需要每个学生都严格按照老师的要求进行绘画，以免造成混乱，所以这节课需要培养学生规范的课堂学习习惯，只有在良好有序的状态下才能保证学习效果。