外研版 (一年级起点)一年级上册Unit 1 Is it a dog?教学设计

Module 7 Unit 1 Is it a dog

【教材内容】

本节课是新标准第一册Module8Unit1 Is it a dog?课文讲述的是Daming和Sam去公园，发现草丛中有东西，两人猜测询问是什么？结果发现是Lingling和Amy在放风筝啊。

【教学目标】

1．能够听、说、认读单词fox, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.

2．能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。

3．让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识与他人交流。

【教学重点】

1．能听懂、会说、认读单词fox, monster, kite,并能够在实际情境中运用。

2．能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。

【教学难点】

1．单词monster, kite, fox的认读，识记。

2．句型Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t. 的发音及其灵活运用。

【教学过程】

Step 1 warm-up

Let’s chant.

Step 2 Revision

PPT show some animals. Review some words.

Step 3 Presentation

1．PPT show a new word “fox”. Read one by one.

2．PPT 快速闪烁, teacher asks, “Is it a fox?” 引导学生回答，No, it isn’t.板书

3．引导学生发问并板书Is it a …?得出答案Yes, it is.板书，进而引出新单词monster.教读。

4．I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know? 将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。

5．Listen and circle.

6．Listen and repeat. Try to imitate.

7．Here’s a chant for you.

Step 4 Practice

Game. Guessing game. Is it a …?

Step 5 Homework

1．Listen and read the dialog.

2．Try to tell the story to your parents in English.

3．Play the guessing game with your parents.

【教学反思】

    整节课上完觉得很顺畅，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，孩子的积极性很高，孩子能很好的理解课文内容，但是本节课中句子的练习不够充分，比如新句型、新单词机械操练缺少了，比如处理完课文之后，我设计了一个chant，把本节课的重点单词，句子都放在了里面，目的在于以比较有趣的方式操练句型，但是我在这节课上只设计了师生同唱2遍，实际上这里可是设计成难度逐渐加深型。第一遍完整的，第二遍省去部分单词，第三遍再省去一部分，只给一些提示词，让学生试着说说，学生的兴趣可能会更高，操练的效果会更好，挑战性更强一些。另外，在最后游戏环节，老师在抽卡片让学生猜时，有的学生看到了，导致了游戏的失效，于是下一次再猜对时，有孩子就怀疑是他看到了，一年级的孩子很天真，课堂上就大声的质疑，其实在第一次学生看到时，老师就可以让孩子闭上眼睛啊，不许偷看啊，老师就可以给孩子提出要求，这样就避免了出现这样的问题，还是课堂机智的问题啊，让我也不禁感叹自己在处理课堂突发问题的能力还有待加强啊。