人教部编版7 健康看电视第二课时教案

人教版《道德与法治》四年级上册

7.健康看电视

一、学情分析

四年级学生乐于接受新信息，渴望了解世界，孩子接触较多的大众传媒就是电视，获取信息的途径也大多来源于电视，电视是孩子打开世界的一扇窗，窗外的世界丰富又神奇。学生都爱看电视，但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥无几，懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。《道德与法治》教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，面临新课改已逐步推进，教学时必须依托教材，又要超越教材，设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源，合理利用地方资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，使教学真正做到“从生活中来，再到生活中去”。

二、教材分析

本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，电视资源丰富，内容多样，为人民的生活带来众多便利，同时也影响着孩子们的生活。孩子们也普遍喜欢看电视，但电视的节目内容纷繁复杂，孩子看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。由此导致因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。本课意在让孩子理解电视的多样性和便利性的同时，还要引导孩子科学健康收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友。

三、教学目标

1.在调查交流中，了解电视对眼睛及身体造成的影响，初步养成良好看电视的习惯。

2.通过学习故事和现场交流，了解电视还会抢走运动、休闲、友情和亲情交流的时间，学会有节制地健康看电视。

四、课前准备

老师准备：教具、板贴及课件。

学生准备：完成课前调查表。

课前调查表：

五、教学过程

一、互动探究：久看电视伤身体

1.同学们还记得上节课我们学了什么吗？先让我们回顾一下。

2.亮亮同学也很喜欢看电视，我们一起去看看他正在看什么吧！（播放电视，电视屏幕出现抖动，闪屏）

请你猜一猜电视为什么会这样？其实啊，刚才我们是通过亮亮的眼睛看到的电视，当亮亮正手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地看电视时，痛苦的眼睛向我们发出了求救信号，来听听眼睛的“抗议书”。

3.播放录音《眼睛的“抗议书”》

亮亮的眼睛为什么会流泪充血？视力越来越差会有什么后果呢？补充P53《知识窗》并出示本班视力情况统计表。

你平时是怎么看电视的？哪些看电视的坏习惯会伤害眼睛呢？

1. 坐姿不端正会斜视或双眼视力差距大     B.看电视距离太近会近视    
2. 时间过长导致视觉疲劳                 D.频繁换台眼睛受到的刺激过大

4.双眼视力在5.0以上的同学，你能和我们分享你看电视的小窍门吗？    

眼科医生小贴士：播放平湖市第一人民医院眼科专家徐婷君视频。

5.老师想做个小采访，你平时一周看电视的次数是多少？每次多久时间？

出示本班上学时和暑假看电视次数和时间的统计表，进行分析。

同学们在暑假看电视尤为频繁且时间长。电视看久了，你的身体会有什么样的感觉？（是啊，寒暑假休息在家总感觉越待越累，身体也会出现各种小毛病！）

出示课前调查统计表，只有少数同学认为看电视会影响四肢和精神，结合《沙发里的土豆》分析过度看电视会伤害身体各方面。

6.这样长期以往的积累，身体只会越来越差。你有没有因为过度看电视伤害过你的身体？你现在最想对它说些什么？

小结：。是啊，电视虽精彩，但长时间看电视会积累成疾，让我们的眼睛和身体疲劳生病，我们需要养成良好的看电视习惯来减少看电视对身体带来的伤害。

【设计意图：学生在解读亮亮看电视的坏习惯士其实是在引发孩子对自身看电视经验的回忆。通过亮亮的事例让学生反思自己看电视的习惯，结合本班孩子看电视的统计表更能直观地让孩子感受过度看电视对身体造成的伤害。】

二、分享交流：电视抢走生活时间

1.我们再来认识个同学，他叫豆豆，爱好足球，瞧！豆豆正在看球赛呢！（播放视频：《豆豆看球赛》，16:00同学找他去踢球，他拒绝要看电视。

2.你觉得豆豆的做法对吗？为什么？（看电视抢走了与同伴玩耍交流的时间）

3.回顾我们的生活，你有没有在不知不觉中被电视抢走了时间呢？小组交流，再全班分享。

A.看电视，不睡觉。（抢走了睡眠的时间）

B.因为看电视而赖床起不来。（抢走了美好早晨的时间）

C.边吃饭边看电视。（抢走了健康的饮食的时间）

D.写作业还心里想着看电视，题目都做错了。（抢走了专心学习的时间）

4.阅读P56《关掉电视  打开生活》，同学们，没有电看不了电视，一家人百无聊赖，你给他们出出主意该干些什么打发时间呢？

  是啊，看电视还会抢走了和父母交流的时间，一家人在一起谈谈心多幸福呐！我们每个人都有能力削减电视在生活中的比重，生活中关掉电视，我们还可以做许多其他有意义的事情。

小结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中抢走了我们很多时间，我们也可能在不知不觉中慢慢被抢走了健康、学习、友情甚至亲情，只要合理看电视才能做到生活的平衡。

【设计意图：豆豆沉迷电视的模样其实是很多同学的影子，学生通过分析豆豆的周末发现原来看电视不仅会伤害身体，还会在不知不觉中抢走学习、休闲、与朋友交往和父母交流的时间，同时还能引发孩子思考自己的生活。】

三、感悟展示：看电视前有约定

1.学到这儿，同学们觉得看电视这件事到底好不好呢？学生发言。

2.我们来看看妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现的分歧。

出示：亮亮的理由和妈妈的理由。对于他们各自的看法，你们同意谁的？咱们试着来演一演。

3.同学们各抒己见，都谈了自己对看电视的看法，想必你们也理解了父母对你们看电视的关心和担忧。其实，小学生看电视有利有弊，要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。

4. 小组合作，拿出约定单，你们觉得看电视应该有哪些约定呢？

  全班交流分享每组的《看电视约定》，可引导学生对父母看电视也能提要求。

小结：放学后，你们拿上约定给家长看，和父母协商后双方可以签字，这份约定就生效了，就成了我们看电视的指南了，刚才有苦恼的同学，我想如果你们能做到正确合理的看电视，你的父母肯定会同意你们看电视的。

【教学设计：学习了看电视可能对人体和生活上的伤害，学生不免会矛盾该不该看电视，本环节很好地让学生在演一演中重新理解了电视其实是把双刃剑，只有合理健康地看电视才能发挥它最大的作用。学生还通过制定《看电视的约定》对自己和父母都有了一定的小约束，便于自己更好地将电视的利大于弊。】

结束：

同学们，打开电视机，呈现在我们面前的是一个广阔的天地，从祖国大陆到世界各地，从神奇的地球到奇妙的宇宙，电视带给我们无穷的知识和无尽的快乐，但它是一把双刃剑，我们要把握好自己，合理利用时间，老师衷心地祝愿你们都能健康看电视，丰富自己提高自己，让电视伴随你们健康快乐成长。（播放歌曲《看电视》）

布置作业：课后实践表