岭南版二年级下册9. 我们的影子教学设计及反思

这是一份岭南版二年级下册9. 我们的影子教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入，课堂发展，布置作业，展示与评价，课堂小结，课堂延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第9课 《我们的影子》教案教学目标:  知识与技能：了解“影子”形成的因素、能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。 过程与方法：在“造影”中，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受“动态与静态”美；在“想像创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。 情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系，能主动地与同学一起造影子、画影子,对造影和创作影子感兴趣。 教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。 课前准备：1.课件、教案、教学资料。2.投影仪等多媒体平台。教学过程： 一、导入：谈话法，导入新课。  二、课堂发展：1、在造影活动中理解小博士的话。
玩一玩、看一看：在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？（感受静态美与动态美）
比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美）
玩一玩、想一想：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨的结果）
2、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。
玩一玩、描一描：利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的手影最有趣？
看一看、说一说：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）
玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣的画面，注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品），感受重叠美。
3、创新与表现。
想一想、画一画：
a、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？
b、用笔进行描画。
c、着色。
d、欣赏与评价。 三、布置作业：运用线条，画出我们的影子。要求：构图饱满、线条流畅、色彩丰富四、展示与评价：1、展示：学生个人作品。2、评价：自评、互评、教师导评。五、课堂小结：通过本次教学，在“造影”中，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受“动态与静态”美；在“想像创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。 六、课堂延伸：学会关注日常生活美，培养从小观察生活的意识。 七、板书设计：      我们的影子造影  动态与静态  想像创作  创造影子人物八、教学反思：     本人认为这堂课能根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。本节课还存在一些不足之处，如：作业展示时，有的学生因为作业未能完成, 所以展示作品时还在画，在以后的教学过程中，我要不断地改进教学方法，上好美术课。