三年级上册二 两、三位数乘一位数综合与测试教案及反思

这是一份三年级上册二 两、三位数乘一位数综合与测试教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
两、三位数乘一位数 【教学内容】口算乘法——简单的两位数乘一位数【教学目标】知识与技能：会正确地口算简单的一位数乘两位数的乘法。过程与方法：结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的计算方法的过程。情感态度价值观：能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。【教学准备】课件、情境录音带、习题板、录音机。【教学重难点】会正确地口算一位数乘两位数的乘法。【教学过程】教学环节教学互动 设计意图一、检复铺垫： 1．口算：3×2      2×7      10×620×4     8×32．把下列算式改写成乘法算式：8+8+8+8＝（    ）×（    ）10+10+10＝（    ）×（    ）13+13＝（    ）×（    ）26+26＝（    ）×（    ）通过对旧知的回忆，激起学生从旧知识探索新知识的兴趣，并明确思想方向。二、情境交流： 1．出示情境问题“买书问题”（放录音）“同学们好，我是你们的学习伙伴‘亮亮’，告诉大家个好消息，我校图书馆的老师们又买进新书啦！书名是《科普读物》，相信你们也一定喜欢。）相机出示相关信息和问题“买来3本，每本12元。”“买3本一共花多少钱？”2．指名完整读题后，学生在练习本上试列出算式。 3．交流算式：让小组内交流算法；班内交流不同的算法，要求学生说出自己的思路。 教师相机板书：12＋12+12＝36（元）12×3＝36（元）10×3＝30（元）  2×3＝6（元）  30＋6＝36（元）4．试一试：买7本《科普读物》一共花多少钱？教师出示问题后，指名完整地口述信息和问题；学生独立思考，在练习本上列式；指名列式，说说为什么这样列式？（为什么列乘法算式）学生在练习本上独立试算，指名板演。12×7＝84（元）集体订正时，学生口述计算过程；教师重点追问板演生：这个“84”是怎样算出来的？5．教师引导小结：口算进位乘法要注意什么。  在情境中学习，激发学生兴趣。 创设合作学习的机会，通过分组讨论、小组汇报、试写推导过程等不同形式，来调动学生的多种感官参与学习，发挥学生的主体作用，培养学生主动探究、互助合作的精神。   引导学生自己进行总结，加深印象。三、实践应用：课本“练一练”第2、3、4习题，重点指导学生读懂题意，然后学生独立解答。促进了理论与实践的结合，培养了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。