苏少版14 像什么呢教案

这是一份苏少版14 像什么呢教案，共2页。教案主要包含了拓展阶段等内容，欢迎下载使用。

一年级学生对撕撕，贴贴，画画往往很有兴趣，这是因为在制作的过程中他们找到了乐趣，获得了成就感。
“纸块的联想”与“撕纸贴画”的不同之处在于它是“先撕后想”，这就大大扩充了学生的思维，给与学生更多想象的空间。所以，教学中学生运用各色纸张在酝酿是撕自己“喜欢的东西”，还是面对撕出的纸块“想做的东西”时，教师应用心把握学生的思维，围绕本课的主旨激发和鼓励儿童想象和创作。
教学目标：
让学生通过实践，了解掌握“先撕后想”的创作方法。
让学生学会以偶然撕出的纸块形状进行想象添画，创造新形象。
培养学生的想象和创造能力，体验造形活动的乐趣。
教学重点：先撕纸，后想象，再添画。
教学难点：根据撕出纸块的形状特点进行巧妙的想象及添画。
教学过程：
一，激发想象，导入
老师拿出一张彩纸，随意撕成三四片，学生观察老师撕的速度快与慢后纸片的不同。撕的快时纸片边缘比较平整，撕的慢时纸片边缘就多变化。大胆撕，大块撕。
示图，观察纸片像什么呢？可以变成动物，人物，事物，风景等。
引入课题“像什么呢”
二，欣赏，认识，表现
怎样观察纸片才能有许多奇妙的想象？
转动纸片，观察讨论纸片像什么呢？角度方向不同，想象也可以不同。
学生上来试试添画。
怎样做才能巧妙的添画？
看看两张添画的方法有什么不一样，学生讨论说说。
老师小结：可以外部添画和内部添画，甚至内外结合添画使画面更加完整有趣。
师：“先想后画不算新，先撕后想才聪明。随着纸形去联想，张张撕纸有生命。”
3．选择其中一张纸块添画，巧妙联想，还可以不贴的很平整，折一折更立体更形象！（欣赏单张添画作品）
4.你能发现其中的秘密吗？（出示作品）学生仔细观察。
A作品上的纸片是同一张纸分解出来的
B它们“变”出来的是同一类物品。
5．师：如果能把撕出来的纸块全部利用起来，联想添画，并拼贴成作品，那就更了不起了。
6.（欣赏纸片组合的作品）师：你能给这些画起一个好听的名字吗？
7.小组讨论：你们想用撕出来的纸片组合成什么内容的画呢？—（老师提示：海底世界、美丽的风景、可爱的动物、未来世界等）
8.学生练习
老师提醒注意点：.纸片不能撕的太碎，每次最多撕三次，粘贴时纸片之间要分开一些。选择背景纸要注意颜色与纸片深浅对比，以便更能突出撕纸添画。
9.作品展评：（把作品贴在展板上展示）请学生自己说说作品的含义，师生共评。
三、拓展阶段：
不光是彩色纸能用来撕纸添画，其实生活中还有很多废旧纸张也能利用起来，你们知道生活中有哪些漂亮的废旧纸张呢？生答（多媒体展示旧挂历、报纸、包装盒、包装纸等废旧物品）希望大家用敏锐的眼睛去发现生活中更多美好的事物，用灵巧的双手去美化我们的生活！