小学14 像什么呢教案及反思

这是一份小学14 像什么呢教案及反思，共6页。教案主要包含了绘本故事导入，调动学生的热情，体验尝试，培养学生的想象力，大胆创作，关注学生的创造过程，展示分享，促进学生的多元评价，拓展延伸，升华学生的情感体验等内容，欢迎下载使用。
本课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生联想,通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
学情分析：
一年级学生刚入小学不久，课堂常规还没有完全养成,注意力容易不集中；但在幼儿园和几个月小学美术课程学习过程中，对不同的绘画手工材料和工具已有一定的接触和了解，会用简单的线条和色块来大胆表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的撕纸想象创作画的方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教学方法：
体验感受、作品启示、动手操作、小组合作、讨论交流、反思评价、自主探究
教学目标：
认知目标：能关注撕出纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
技能目标：能大胆随意撕纸，大胆发挥想象有意图地用线条和色彩进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
情感目标：培养学生热爱生活，乐于观察，大胆想象的能力。
教学重、难点：
教学重点：引导学生大胆随意撕纸、就纸的形状和色彩进行联想、有意图的用线条和色彩进行添画。
教学难点：引导学生就撕出的纸片进行思考和交流，大胆联想，想得妙，添得巧。
教学准备：
教师准备：课件、小纸片、一些撕纸添画作品、水彩笔、胶棒等
学生准备：彩纸、水彩笔、废旧纸张、胶棒。
教学过程：
一、绘本故事导入，调动学生的热情
1.师：小朋友，今天斐儿老师给大家带来了一件超级大礼，想知道是什么吗？闭上眼睛，一起数到三。
师：什么呀？好大一幅《海底世界》，你认识它吗？它呢？还有很多小鱼……仔细看看，这些海洋生物是怎么完成的？用了哪些方法？（送给孩子们各种撕纸作品：海洋生物）
师：原来把纸撕一撕、画一画，也能创作出有趣的作品，这样的本领，你们想学吗？
2.揭题：今天斐儿老师就带小朋友们玩一个撕纸闯关游戏，游戏的名字叫《像什么呢》。板书：课题《像什么呢》 PPT1：课题
师：看，我们的游戏分为三个环节，闯关成功到达山顶的，可以领取到精美奖品一份哦！有没有信心？准备好了吗？
二、体验尝试，培养学生的想象力
（一）撕
1.师：小朋友们，你们玩过撕纸吗？今天，大家可以痛快地撕一撕。像这样，随意撕，想怎么撕就怎么撕，注意，不要撕得太小太碎！（音乐停动作停，开始。）板书：撕
2. 师：刚才大家撕得都很大胆、随意，非常好。撕得开心吗？老师还会几种不同的撕法，拿出第二张纸，跟我一起试试！快快撕一次、慢慢撕一次、转方向撕一撕、左转转、右转转。
3．师：告诉老师，你们都撕出了哪些形状？眯起眼睛来，看一看，想一想，它像什么呢？你是怎么想到的？板书：想
师：哦，把纸片联想成生活中的事物，真是一个好方法！在我们生活中，有很多这样有趣的景象，考考大家，比比谁的想象力最丰富？第一次闯关挑战开始了……PPT2：闯关挑战一图形联想（5张）
师：恭喜大家，想象力测试结果：棒！掌声送给自己！
师：那再来看看，我们撕下来的纸片，它像什么呢？还像什么？能不能想出两三种以上……
生：
4.师：你们的想象真大胆，那我们来添一添。（板书：添）
师：我们先把它贴在另一张底板上，贴在哪张纸上最合适呢？为什么？（对，要选择颜色对比明显的更好看）
师：有请我们的黑魔仙，看,……就变出来啦！当然，单张纸片，我们可以有很多的联想！人物、植物、动物、用品……都可以。可以在纸片的里面添加，也可以在纸片的外面添加。
师：老师厉害不？此处应该有（老师带头鼓掌）谢谢小朋友们的鼓励。
师：可有些纸片，它比较调皮，左看右看，就是看不出来像什么，该怎么办呢？
5.看看下面这段视频，就有办法啦！PPT3：微课1
师：你会了吗？再拿出你的小纸片，转一转，看看像什么？（请几个学生说一说）都有主意了哈！板书：转
PPT4：闯关挑战二
那第二次挑战开始：请小朋友们先把纸片贴到底板上，添一添、画一画，画好的就送给老师，速度快的有奖品！时间：三分钟，音乐停，比赛结束。
PPT5：师生作品范画，音乐
这里有些作品，大家可以参考参考。
三、大胆创作，关注学生的创造过程
1.师：小朋友，画好的作品请贴到前面的展区（KT板：脑洞大开）来哦！（请两三个学生介绍一下自己的作品或者自己最喜欢的作品）
师：大家的作品很有创意。祝贺，创意测试结果：真棒！开心吗？
师：刚才我们撕了那么多小纸片，才用一张，其他的小纸片可嫉妒了，它们也想来变一变，你能帮帮它们吗？
师：能不能把它们组合起来呢？多张纸片，可以想象出什么来呢？别急，我们再看一段视频。（PPT6：微课2）
师：游戏难度加大了，怕不怕？完成作品前，先请小朋友拿出抽屉里的小纸袋，它等你们很久了。看看纸袋上面，有什么？（PPT7：纸袋范画）这是斐儿老师和我们学校的小朋友们亲手制作给你们的礼物，我们把纸片组合在一起，创作出了很多作品，装饰我们的纸袋，是不是很有趣？另一面还是光秃秃的，由你们来完成，好不好？
师：那现在老师宣布最后一次，也是今天的终极挑战：
PPT8：出示作业要求：
挑战任务：装饰小纸袋
挑战要求：1.用报纸或彩纸，撕一撕、拼一拼、画一画。
2.比一比，谁的速度最快，谁的作品最有趣！
挑战奖项：前十个作品挂到红色展板，中间十个作品挂在黄色展板，最后十个作品挂到蓝色展板。同样：音乐停，比赛结束。开始
PPT9同PPT6：纸袋范画，背景音乐
小朋友们，你们准备好了吗？，
四、展示分享，促进学生的多元评价
1．创作速度比赛结果：
2. 作品创意比赛结果：
师：小朋友们看，大家第一次的奇思妙想，老师把它制作成了一本绘本，并它取名叫《脑洞大开》。第二次的脑洞大开，把小纸袋装饰得形象生动，独具个性。所以今天老师对你们的总体表现评价是：超级棒！拍拍你们的小脑袋，看看有没有开一个很大的洞啊！
五、拓展延伸，升华学生的情感体验
1.师：小朋友，桌上剩下很多的小纸片，你打算怎么对待它们呢？
2.师：所以这些小纸片都是宝贝，现在用我们自己装饰的小纸袋，把小纸片都装起来带回家继续创作，让这些废纸片来装扮我们的生活，老师相信，大家的创作一定会非常精彩。PPT10：拓展作品
3.最后，让我们在这首儿歌中结束我们今天的课吧：PPT11：儿歌
小纸片，真神奇，
变废为宝我最行，
先想后撕不算新，
先撕后想才聪明，
随着纸形去联想，
张张纸片有生命，
有 生 命！