苏少版四年级上册9 鱼的纹样教案设计

这是一份苏少版四年级上册9 鱼的纹样教案设计，共4页。教案主要包含了教学重难点，教具准备，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。

知识与技能:会运用問化、考张等手段设计不同鱼的形态,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼,会合理、创造性地利用废l日i组食等材料制作出鱼的数样的装饰品。
过程与方法:通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系,理解数样的普遍特征和鱼的纹样的独有特1j]1。
情感态度与价値观:通过学习,培养学生热爱生活、美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二、教学重难点
教学重点:通过欣赏、观察各种鱼的外形、花数、色彩,及有关鱼的形象的艺术品,引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点:引导学生在一定的形的范围内,能抓住鱼的形态特·1正, I11ll11地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
三、教具准备
鱼的数样范作(白制接件、接盘等)、鱼的接件工艺品、 t鯉鱼演、白布、水粉颜料、木演条、记号笔、油画棒、l日报i组等;
四、教学过程设计
(-)谈话导入
ll币:海洋是神秘的,也是色彩斑期的。特别是海洋里那种类繁多的鱼类, 更是给人以目不日農接的感觉。看,老l师帯来了他们的图片,你们觉得鱼儿美不美? (播放课件)
(二)欣赏感受
1、 ll币:你書欢四1一条?它的什么地方吸引你?
生:花纹美、外形奇特、颜色鲜艳
ll币:这些鱼儿外形漂売,花纹美丽,色彩鮮艳,真是漂売极了。
2、 ll币:其实,在我国,自古以来-鱼″在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说一说有关"鱼″的成语吗?
出示:年年有余、吉庆有余、富贵有余
这三个成语中-余″和-鱼"是消音, 表达了人们祈盼年年都有个好收成。
3、你们瞧,这幅中国民间传统年画上就画着一个胖蛙姓手里把着一条大理鱼,他実的多开心口阿!
4、 四幅民间传统動组蕴含了同样的意文。
引入课题:生活中人们也書欢用鱼的图案来装饰物品,使其更有魅力,这
种鱼的装饰花纹,我们把它叫做鱼的纹样,今天我们就来学习鱼的数样,,(板书:鱼的纹样)
出示"想一想-你们平时在哪儿见过这样的物·l,吗?
5、着来,同学们在生活中都是有心人,老师这里也收集了一些图片,我们一起来看看D巴, (播放课件)
(1)五千年前我们的祖先就用鱼的数样来実化生活用品了,这可能和我们的先民生活在水边有关,这个新石器时代的彩陶盆是中国史前文化的象1正和标志物之一,因为鱼的繁殖较快,所以被看作是多子多福的象征,鱼纹彩阳盆表达了先民们对鱼的崇萍,,(2)这个古代的盘子和花瓶上也寄托了人们対鱼的書爱,这样既生动又吉利,,(3)这是一个古色古香的窗户,上面雕刻的鱼残蓬花翻栩如生,展示出工匠们精渡的技艺,,(4)花布上有许多鱼的纹样和用鱼数样设计的门容,,(5)而现代人对鱼的書爱也随处可見,这个有趣的組匙国和险盆里留下了鱼儿可爱的身影,,(6)这间浴室里拉开的浴希上五彩斑通的鱼儿正在快乐的游来游去,让人仿俤置身子海底世界,,(7)这是什么? (风等)这是一个鱼形的风等,鱼儿的梦想,也许有一 天能像_鸟儿一样张开双翅在蓝天上翻翔,,(8)再看这一组设计师设计的色的数样,,师:你们发现这些物品上面装饰的鱼纹与真实的色有什么不同?
生讨论交流:外形简洁考张
师:装饰鱼数抓住了鱼的特征,通过简化的方法,使它着起来比较简清, 并通过考张变形等方法,让它特点更加明显,也显得更加有趣,,板书:間化、考张、变形
生:色彩丰富,有的身上还用了点、线、面做装饰(说的很好)
师:这些鱼儿身上的花数是由活、渡可爱的点、灵活多变的线以及大小不同的面组成的,装饰鱼还通过添加点、线、面和加强色彩対比等方法,变得更加漂売, (板书:添加)
师:简化、考张、变形、添加,它们都是纹样设计中常用的表现方法,,6、小诚身手
师: (出示图片)学习那么多的装饰方法,老师这里有一条鱼,同学们想不想減一诚,你能用什么方法来表现?谁先来说一说?
生:我可以用考张的手法把鱼的眼睛变大,把鱼的尾巴画的更飘違
生:我可以添加的手法给鱼画上美丽的花纹_
师:好,给同学们三分钟的时间用単色画一画鱼的数样,要求抓住鱼的特征,选择性地运用简化、考张、变形、添加等表现手法,,7、初评作业
老l师发现了几张画,我们一起来看一看,你觉得他画的什么地方比较好, 有没有需要改进的地方?
同学们部说的很好,老l师这里有几张老师画的鱼我们一起来看一下老师画的鱼的纹样有什么特点?
生:好多鱼排在一起
师:看到这个我们想起之前学过的什么知识?
生:相同图案排排队或二方连续
师: 这张图片谁来说一说?
生:我觉得这幅画中四条鱼围者中心旋转
师: 其实数样这个概念我们以前接触过了, 例如我们二年级学习的相同图案排排队,也就是我们平时说的二方连续,还有适合数样、重复的形、漸变的形等,通过不同的组合,我们还能够发现鱼纹样别样的组合美与图案美,
8、师:这里还有其他同学创作的鱼的纹样,情大家仔细观察他们都用了l那些表现方法以及他们是怎样用点、线、面来装·1lli的?
师:欣赏这么多同学的作品,你们有没有发现画纹样时,装饰的点,可以是単纯的点,也可以是生活中的某个物体,比如:花采、太阳或星星等, 我们在设计的时候常用一些方法有:简化、 考张、变形以及添加等等,,(三)创作表现
下面就情大家在组上先画出你想象的鱼的外形,然后用点、线、面设计出鱼的数样,也可以把刚刚画的鱼的纹样补充完整, 1余上鮮艳的颜色,我们来比一比,看谁设计出最美的鱼儿送到这里来,和小丑鱼交朋友吧1
(四)作业展示评价
(五)拓展延伸
这节课我们学习了用点、线、面以及色彩变化组合来设计鱼的纹样,其实,生活中还有许多事物有着美丽的数样,有兴趣的同学课后可以去找一 找、画一画,然后来告诉大家,